资源简介

小学四年级上册《生命安全教育》教学计划
一、指导思想
　　安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。
二、学生情况分析。
　　安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。 专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。
三、教材分析
　　本学期教学内容：悦纳自我，敬畏生命；安全生活、呵护生命；健康生活、关爱生命；快乐生活、享受生命；实践演练、保护生命等。
四、教学目标
　　1、让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行保护。
　　2、培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。
　　3、安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。
五、教学重难点
　　1、学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。
　　2、留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。
　　3、深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。
六、教学措施：
　　1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则 教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
　　2、引导学生自主学习在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。
七、教学进度
第一周：幸运的我
第二周：神奇的大自然
　　第三周：生长发育的基本规律
第四周：男孩女孩　　
第五周：这些地方我不去
第六周：头脑冷静不轻信　　
第七周： 不爬树防摔伤
第八周：远离黄色音像制品和书刊
第九周：擦门窗时防意外
　　第十周 ：安全燃放烟花爆竹
　　十一周：认识消防设施与器材
　　十二周：学会使用灭火器
　　十三周：消防栓作用大
　　十四周：马路不是运动场
　　十五周：严禁高空抛物
　　十六周：小心别烫着
十七周：灾害天气早预防
十八周：安全上好体育课
十九周：紧急疏散
二十周：爱护环境就是爱护我们自己
二十一周：游泳的安全与卫生
二十二周：什么是健康
四年级上册《生命安全教育》教案
第一课 幸运的我
教育目标：
教师：通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。
学生：学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子，面对自己的幸运，学会感恩。
教学过程：
一、导入 教师：
同学们，你们多么幸运啊！爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都 留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。你学习进步了他们为你高兴， 你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表 达自己的爱心呢？今天，我们讲新课：幸运的我。
二、讲授新课
教师讲解有关幸运的的故事，然后让学生默读课文，初步感知幸运的含义。
教师：同学们，通过对课文的学习，我们的要理解和体会幸运其实也是来之不易的，学会感恩感谢。
三、课堂活动
1、议一议 教师： 请同学们分组讨论三个问题， 然后各选派代表在全班发言， 讨论题是：
A、我经历过什么幸运的事情。
B、 从哪里看出我幸运的。
C、 自己这么幸运，如何感恩呢？
2、想一想 教师：（让学习把书翻到指定页）大家齐读一遍后，思考：一分钟，然后与同桌讨论每段话后面的问题：
A、 我们是从哪里来的。
B、 我的出生，幸运么？
C、 自己的生日是什么时候，爸爸妈妈是怎么给你过生日的？
3演讲
教师：演讲的题目是------《幸运的我》。同学们演讲时，要讲自己亲 身经历的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲话的声音洪亮，语言流畅，富于表 情。各组选派一名评委，给演讲的同学打分。 教师把评分标准写在黑板上。 目的是通过演讲，训练学生的语言表达能力，另一方面让学生将对父母的爱 的感情抒发出来。
四、课堂小结。

第二课 神奇的大自然
教学目标：
1、知道什么是食物链和食物网。
2、知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。
3、培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些比较简单的食物链。
4.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。
教学重点：知道什么是食物链和食物网
教学难点：能区分生产者、消费者和分解者
教学准备：课件、头饰、卡片、彩带等
教学过程：
一、初步了解食物链
同学们，喜欢猜谜语吗？现在，老师这儿就有两个谜语呢，有兴趣试试吗？好，一起来看大屏幕。
【出示谜语：草地上来了一群羊（打一水果名称）然后来了一群狼 （打一水果名称）】结合学生回答，揭示谜底：草莓 杨梅。学生解释同时，教师相机板书：草→羊→狼
谈话：在科学上呢，我们是用箭头表示吃与被吃的关系，谁被吃箭头就从谁指出来。
二、建立食物链的概念
1、游戏“帮我找位置”
谈话：我们六（2）班的同学真是聪明！为了奖励你们，咱们再来玩一个“帮我找位置”的游戏，好吗？在奇妙的海洋世界住着许多有趣的生物，看看这是什么？【出示图片：鲨鱼、海藻、鱼、虾、海豹】
谈话：玩这个游戏，老师需要五位小助手的帮忙，谁愿意？现在这儿就有五张表示这几种生物的卡片，请你们各取一张，然后面向同学，站成一排。
谈话：请同学们仔细观察，如果这五位同学按吃与被吃的关系就这样站，合理吗？提问：谁愿意到前面来，帮他们重新把顺序排一下？你能给大伙儿说说为什么这样排吗？
谈话：下面的同学也都同意吗？你们呢？（问小助手们）
2、谈话：的确，这些生物之间就是存在着这种“吃与被吃”的关系，生物学家呢把这种像链条一样的食物联系叫做食物链。【出示食物链概念】
今天，我们就一起来学习有趣的食物链。（板示课题：有趣的食物链）。发现了吗，刚刚我们猜的两个谜语中就存在着这样一条有趣的食物链！对吧？嗯，这几位小助手表现都非常好，谢谢，请回座位坐好。师按顺序板示卡片。那同学们，接下来咱们是不是也可以用书面的形式，像这样，把这条食物链表示出来呢？谁愿意上来画一画？指名画箭头。
谈话：注意方向，谁被吃箭头就从谁指出来。
3、谈话：请同学们想一想，在自然界中，还有哪些生物之间也存在这种吃与被吃的食物链关系呢？ 生举例。好像我们学过一个成语，讲的就是它们之间的故事吧！
谁能简要介绍一下这个成语说的是什么？这个故事中出现了这样几种生物——（板书：蝉 螳螂 黄雀）这三种生物之间是什么样的关系呢？（结合学生汇报，师板书箭头）那谁又知道蝉吃什么？黄雀会被什么吃呢？蛇呢？结合学生回答，完整板书：树汁→蝉→螳螂→黄雀→蛇老鹰。现在，这个食物链就比较完整了。
三、认识食物链的构成
1、下面，请同学们仔细观察这些食物链，看看它们有什么共同的特点？【结合回答，出示食物链的特点】
2、从这些食物链中，我们发现从第二环节起的这些生物呢，都是去捕食比它们弱小的其他生物，那么位于食物链源头的绿色植物，又是如何获取食物的呢？谁知道？生回答后师补充：的确，这些绿色植物就是通过光合作用，把土壤里的水份和空气中的二氧化碳，转换成维持生命的营养物质，再以食物的方式储存起来。这些绿色植物可以自己制造出食物来，是不是很了不起啊？（是）生物学家就给食物链上的这些不同生物分了类，各起了名字呢，我们来看看。【出示生产者、消费者概念】很有意思的名字！你看(指板书)位于食物链源头的这些绿色植物就是属于生产者，其他的都是消费者。
老师这儿有一些生物【出示图片】，你能分辨出其中哪些是生产者？哪些是消费者吗？你这样分的依据是什么？现在老师又找来一种小生物，再请你看一看，它可能属于哪一类？
四、深入认识食物链，了解食物网
通过刚才的学习，我们对食物链有了初步的了解，下面我们来尝试画一画食物链，好吗？在一块玉米地里住着这样一些生物，【出示图片】，它们之间就有着复杂的食物联系，所以要画食物链肯定是不止一条的。那你们有信心把它们间的食物链全都找出来吗？
五、了解食物链破坏所带来的后果
六、拓展延伸
其实，关于人与食物链、食物网的关系，事实上它有很多很多可以说的。今天我们所展示的只是其中很小的一个例子而已。那么作为万物之灵长的人类，我们掌握着先进的科技，在与其他生物的竞争中间，是处于比较有利的地位，但是不是意味着人类就可以为所欲为、随心所欲地对待其他生物呢？大家课后请好好思考一下。
板书设计：
有趣的食物链
草→羊→狼
鲨鱼→海藻→鱼→虾→海豹
树汁→蝉→螳螂→黄雀→蛇→老鹰
第三课 生长发育的基本规律
一、教学要求：
使学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。
二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。
三、教学过程：
（一）、导入新课：
　　导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）
（二）、讲解：
1、什么是青春期？
　师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。
师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。
2、青春期有什么特征呢？
师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。（出示挂图）：同学们看，这是一幅男女身体特征的挂图，同学们仔细观察一下，说一说男女之间都有哪些区别？
师：人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征就是指男女的生殖器官特征，男性的性器官在体外，由阴茎和睾丸组成，而女性的性器官分内外两部分，内部是子宫和卵巢，外部是阴户。第一性特征是生下来就有的，但很小孩子穿上衣服后我们有时候分不出男女来，也就是说第一性特征可以被掩盖住。但进入青春期后，人的第二性特征开始发育，第二性特征是很难掩盖住的，所以不论怎么装扮，还是比较容易分出男女来的。那么第二性特征都有哪些呢？
第二性特征：男：胡须-声音-喉结-肌肉；
女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。
3、青春期的男女发展差异：
师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。
（三）总结：
青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。
第四课 男孩女孩
学习目标：
1、识别人生长发育的各个时期。
2、举例说出青春期生长发育的特点。
3、举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。
4、关注青春期心理卫生，正确认识接纳自我，健康渡过青春期。
知识要点：
1、婴儿期（0-1）幼儿期（2-6）童年期（7-11）青春期（12-23）（生长发育的黄金时期）成年期
2、生长发育的起点是：受精卵。（通常所说的起点是出生后的婴儿）
3、中年发福原因：进入中年，身体代谢速度逐步减慢。
4、青春期的性发育：包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育
5、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素刺激下表现出来的。
男性第二性征：胡须生长，喉结突出，声音变粗，声调较低
女性第二性征：乳房增大，声音变细，声调较高。
6、遗精和月经都是正常的青春期生理现象。
巩固练习：《补充习题》
学有所得：通过本节课的学习，你有哪些收获？请写下来。
1、?????????????????????????????????????????????????????????????????????
2、?????????????????????????????????????????????????????????????????????
3、??????????????????????????????????????????????????????
第五课 这些地方我不去
教学目的：
1、认识网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益；
2、理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀；
3、知道沉迷网络游戏的危害，用血淋淋的事实敲响警钟。
教学重难点：小学生应如何正确认识网络对青少年的危害。
教学内容：
一、导入
计算机网络和国际互联网的出现，使信息网络化的浪潮席卷全球。据2001年统计，我国上网人数已达2650万，并以每年翻一番的速度增长，其中青少年占80％。网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空，已成为我们学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了我们与外界的沟通和交流。但网络是一把锋利的双刃剑，其中一些不良内容也极易对我们尤其是青少年造成伤害。
二、新课教学
（一）网络安全知识小调查
教师语：下面的问题都是同学们在上网的过程中遇到的，你们是如何处理的呢？（让学生讨论回答教师总结）
1、你上网有节制吗？时间是怎么安排的？一般是做什么事情？
2、你有没有保护好自己的上网密码，个人资料？
3、你会不会把自己的姓名、家庭住址、学校名称或者电话号码、照片等，提供到聊天室或公共讨论区？
4、你会接收不认识的人发过来的文件等资料吗？为什么？
5、对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，你会如何处理？
6、对发布不良信息的网站、不健康的聊天室以及不健康的页面，你会采取怎样的态度？
7、你曾经去过网吧上网吗？都做些什么？
8、你玩网络游戏吗？是哪一类型的？会模仿游戏里面的语言和动作吗？身边的同学又有没有模仿甚至经常谈论？
9、如果你的身边有沉迷网络游戏的同学或亲戚朋友，你能说说他们的表现吗？
（二）看案例和阅读资料，谈一谈自己的感受
案例一：顺德容桂一所小学的学生在课间嬉戏时模仿网络游戏中的场景进行打斗。同班好友小彭和小龚各自饰演一款当下流行的网络游戏中的敌对角色，“战斗”进行中，小龚不慎用弹簧刀刺死了小彭。
案例二：四川省眉山市8个迷恋网络的少年在虚拟世界里杀得天昏地暗还嫌不过瘾，他们把攻击目标转向了一个有血有肉、活蹦乱跳的年仅14岁的中学生，直致目标永远地倒下
案例三：新疆生产建设兵团农三师53团初中三年级的小伟，原是个品学兼优的好学生，自从在网吧迷恋上了一种叫“传奇”网络游戏后，成绩一落千丈。一边是父母想让他上重点中学的期望，一边是网络游戏的诱惑，让他一直处在矛盾中，小伟认为是网吧影响了自己的学习成绩，于是用匕首将网吧老板陈鹃捅死。
案例四：简阳市平泉镇和平村流浪少年赵刚被杀，头颅被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹。而令人瞠目的却是：杀害少年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。
案例五：南京一14岁的少年为了上网竟改动学校作息时间糊弄父母，被发现后他竟然冲着父母大喊：“卖血也要上网！”
案例六：一位母亲为了劝说长期沉迷于网吧的儿子，以跳江寻死相劝，不料母亲跳入江中，儿子竟视而不见，独自离去。幸亏武汉市水上公安分局龙王庙派出所民警及时赶到相救，才未发生悲剧。
请同学们思考：为什么会出现这些惨剧，你从中想到什么？你会怎样要求自己？
（三）如何正确对待网络
1、树立正确上网目的，制订上网计划，合理安排时间，注意上网安全.
上网之前先决定好上网时间以及上网目的。甚至可以邀请父母和自己一起上网，在网上与朋友交谈或发送EMAIL时要保持礼貌和良好的态度。
2、远离聊天室、游戏、BBS，及不良网站。
3、养成良好的学习和生活习惯。
4、网络给我们平静如水的生活增添了清新亮丽的色彩，使我们开阔了眼界、增长了知识，给了我们释放情感的机会，但沉迷网络，其危害也是不可低估的，因此，我们务必要把握好自己，千万不要在这虚拟的世界里迷失了自己。
第六课 头脑冷静不轻信
一、活动目标
生活中，小学生遭到不法分子的敲诈、勒索、抢劫、绑架、等案件时有发生。所以，我们平时要提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险地麻痹和侥幸心理，树立自我保护意识，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己。
二、活动要点
1、一个人人单势弱,遇到坏人该怎么办?
2、了解遇到坏人自我保护的几种办法和所应采取的措施.
三、活动准备：故事内容板书
四、活动过程?
1、故事导入
同学们,现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义去伸张正义,做一个勇敢的人.我们遇到坏人,该怎么办?
2、明理导行：听了这个故事后,你有什么想法?
3、若遇到抢劫、绑架、敲诈勒索地坏人时，我们应该采取哪些应对与自救地办法呢？
(1)周旋。遇事时要尽快镇静下来，佯装服从，拖延时间，寻机脱身逃走，迅速报警
(2)呼喊。突然大声呼救，引来旁人关注，令对方惊恐不安，乘机脱身。
(3)耍赖。倒在地上耍赖打滚，叫喊哭嚎，引来旁人围观；歹徒大惊失措时，可乘机呼救报警。
(4)“认亲”。当不远处有大人时可佯装惊喜万分，跑过去直呼叔叔或大哥，把歹徒吓跑。
(5)“调包”佯装乖巧，或突然装肚子疼、；昏倒，或突然提出上厕所，或找别人借钱，趁机呼救报警。
(6)“放线”。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间地点交钱物，待对方离开后，马上报警。
(7)抛物。将书包或身上的值钱的物品抛向远处，并佯装生气、害怕状，当歹徒忙于捡钱、抢物时，快速脱身报警。
(8)吓唬。佯装若无其事，理直气壮地指出一个亲友的名字吓唬对方。
(9)如果已经无法逃走，应采取的办法是：先与其讲道理，晓以法律，迫使其放弃违法行为。
(10)我们一定要记住，反击罪犯时一定要先对双方实力进行冷静比较，保护自己的生命安全最重要；必要时可以舍弃财物，千万不能逞能而与罪犯硬拼。
4、天天提醒：
抢劫易发生的地点及危害人群。
人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如过街天桥、地下通道、室内等。妇女 老人小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱因此，我们要做到： 上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。 按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。 平时身上不要携带较多的钱物。 不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。
5、在家里，若遇到盗窃分子，我们应该怎么办？
6、报警知识?
（1）发现犯罪分子对他人实施侵害时，应悄悄到有电话处，打“110”电话报警。打“110”报警电话，应如实讲明案情和案发时间、地点。切忌谎报案情和随意拨打报警电话，否则要负法律责任。
（2）当自己被犯罪分子纠缠，不能脱身或已被绑架、拐骗时，应不时给路遇的群众打手势、或直接告知自己被侵害，请他人打“110”电话报警。
（3）自己在屋内被绑架或劫持不能脱身时，可先顺从歹徒，待抓住机会，如屋外有说话声、车铃声，隔壁房间里有人走动或有外人敲自己家门等，就可借助室内物体巧妙报警：如推倒柜橱、打碎花瓶、将物体砸向玻璃窗等。巨大的声音必然会引起行人和邻居注意，从而达到报警的目的。
第七课 不爬树防摔伤
教学目的：
1、使学生了解爬树存在的安全隐患，防止发生意外。
2、教育学生时刻要为创建文明、健康的环境而尽自己的力量。
重点难点：爬树存在的安全隐患。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们知道吗？爬树是很危险的，很容易摔伤。那你知道如何预防意外摔伤吗？
师：今天我们就来谈谈如何预防意外摔伤。
二、学习新课
1、阅读情境园：
思考：涛涛不听文文的劝说，造成了什么后果？
学生回答。
2、教师总结归纳：
（1）要爱护树木，不能爬树。
（2）不和同学、伙伴随意到树林里玩耍，更不能进行爬树比赛。
（3）要意识到爬树的危险性。
（4）树立安全意识。
（5）如果意外摔伤了，千万不能因为害怕家长的批评而隐瞒事实。
3、火眼金星。
4、唱儿歌：《不爬树》
5、拓展延伸：
除了书上提到的几种情况我们应该注意的，平时我们还应该注意些什么呢？（结合进入新学校以后我们经常要提到的安全问题，和学生一起讨论应该怎样注意安全）
三、总结
师：同学们，今天我们讨论了爬树的危险，今后一定要注意，提高安全意识，不爬树，避免意外摔伤的发生。
第八课 擦门窗时防意外
教学目标：
1、学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
2、注意节约用水，保护水资源。
3、注意安全，不损坏家具。
教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
教学准备: 课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程:
一、导入：
观察图片，了解拖地板的一般过程。组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
二、讨论：
平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价：
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
第九课 安全燃放烟花爆竹
教学目标：
1、知道江西是我国烟花爆竹主产区之一，有着燃放烟花爆竹的习俗。
2、懂得燃放烟花爆竹要注意的事项，培养安全文明燃放烟花爆竹的意识。
3、知道燃放烟花爆竹不当会给人带来伤害甚至造成不可挽回的损失。
4、了解烟花爆竹炸伤后的紧急处理方法。
教学重点：
1、知道燃放烟花爆竹不当会给人带来伤害甚至造成不可挽回的损失。
2、懂得燃放烟花爆竹要注意的事项，培养安全文明燃放烟花爆竹的意识。
教学难点：懂得燃放烟花爆竹要注意的事项。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、教师谈话：同学们，你们喜欢过年吗？为什么？
生：可以燃放烟花爆竹
师：班上有多少同学也喜欢烟花爆竹的？请举手。看来，很多同学都喜欢烟花爆竹。我们把烟花爆竹请到黑板上来吧。（师简笔画：烟花爆竹）
2、出示三位同学不慎被烟花爆竹炸伤图。
师：这三位同学也和你们一样喜欢烟花爆竹。咦，他们怎么了？
3、 指名学生猜猜发生了什么事？
4、 出示语段。
春节前夕，某医院连续收治了3名不慎被烟花爆竹炸伤的儿童，他们的脸部、手臂均有多处被灼伤，同时面部高度肿胀。医护人员立即对他们进行急救清创，幸亏伤势不太重，只需在医院住院输液观察即可。
5、 指名回答。现在，你知道是怎么回事了吗？
6、教师小结。幸亏他们的伤势不太重，这真是不幸中的万幸哪。从以上事例中我们应该吸取什么教训呢？
7、揭示并板书课题。为了避免今后不再发生类似的事情，我们要做到安全文明燃放烟花爆竹。生齐读课题。
二、了解燃放烟花爆竹不当造成的后果。
1、教师谈话。烟花爆竹能给我们带来喜庆、快乐，但如果我们燃放不当的话，会造成什么样的后果呢？
2、交流课前搜集的资料。
课前，老师让大家搜集燃放烟花爆竹引发事故的资料，大家都搜集了吗？咱们来交流交流。
3、播放烟花爆竹惹祸的视频。
4、看完后你们有什么话要说吗？
5、教师小结。不安全、不文明燃放烟花爆竹会给自己和别人带来伤害，甚至造成不可挽回的损失。让我们记住这些惨痛的教训，时时处处做到安全文明燃放烟花爆竹。
四、了解燃放烟花爆竹的注意事项。
1、燃放前阅读说明书。
2、燃放时有大人陪同。
3、燃放时远离人群、建筑物和易燃易爆物。
五、知道烟花爆竹炸伤后的紧急处理方法。
六、总结点题，渗透环保教育。
同学们，任何事情都是有利有弊的。燃放烟花爆竹可以给人们带来快乐、喜庆，表达美好的祝愿。但是，燃放烟花爆竹也会污染环境。所以，我们要尽量控制燃放烟花爆竹的数量，做到少放或不放，为保护环境出力。如果要放，一定要做到——生齐读课题：安全文明燃放烟花爆竹。
第十课 认识消防设施与器材
教学目标:
1、增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。
2、学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。
3、学会辨析生活中消防安全行为正误。
教学过程：
一、导入。
观看一段视频：一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。看了这段录像，你有什么感受?
为了防止这类人间悲剧再次发生，国家制定了《消防法》，在这部法律条文中都有什么规定呢?谁来读一读?
二、学习各类消防标志。
(一)认识各类消防安全标志。
1、出示各类标志图案。这是什么?板书课题
2、师述:消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的，
(二)了解各类消防安全标志的含义
(三)知道各类消防安全标志的作用
三、运用法律知识解决问题。
1、辨析：
(1)出示视频:一饭店没有任何消防措施。
这样对吗?(不对，消防法规定:机关、团体、企业、事业等单位应当履行下列消防安全职责:(二)按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材，设置消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保完好有效)
(2)出示学校视频：
学校的消防方面做得如何?(很好，消防设施全，定期宣传知识，还进行了消防演习)
小结:只有先把消防法规定的都做到，才能确保大家的安全。
2人们的消防意识也在不断增强，除了设立消防标志外，人们的家里还配备了灭火器等基本消防器材，如果日常生活中发现火灾，大家知道该怎么办吗?(打119)
四、总结。
第十一课 学会使用灭火器
教学目标：让学生学会正确使用手提式干粉灭火器，注意安全。
教学过程：
1、使用手提式干粉灭火器时，应手提灭火器的提把，迅速赶到着火处。
2、在距离起火点5米左右处，放下灭火器。在室外使用时，应占据上风方向。
3、使用前，先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。
　　4、如使用的是内装式或贮压式干粉灭火器，应先拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，干粉便会从喷嘴喷射出来。
5、如使用的是外置式干粉灭火器，则一只手握住喷嘴，另一只手提起提环，握住提柄，干粉便会从喷嘴喷射出来。
　　6、用干粉灭火器扑救流散液体火灾时，应从火焰侧面。对准火焰根部喷射，并由近而远，左右扫射，快速推进，直至把火焰全部扑灭。
　　7、用干粉灭火器扑救容器内可燃液体火灾时，亦应从火焰侧面对准火焰根部，左右扫射。当火焰被赶出容器时，应迅速向前，将余火全部扑灭。灭火时应注意不要把喷嘴直接对准液面喷射，以防干粉气流的冲击力使油液飞溅，引起火势扩大，造成灭火困难。
　　8、用干粉灭火器扑救固体物质火灾时，应使灭火器嘴对准燃烧最猛烈处，左右扫射，并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷酒在燃烧物的表面，直至把火全部扑灭。
　　9、使用干粉灭火器应注意灭火过程中应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用，否则不能喷粉;同时注意干粉灭火器灭火后防止复燃，因为干粉灭火器的冷却作用甚微，在着火点存在着炽热物的条件下，灭火后易产生复燃。
10、总结：通过今天的学习你会正确使用干粉灭火器吗？
第十二课 消防栓作用大
教学目标：
1、通过对火灾事件的了解提高学生的校园防火意识。
2、通过分析火灾事件原因，懂得面临火险如何自救逃生。
3、初步掌握消防安全知识。
教学重点：了解各种突发火灾情况及处理方法教学难点:在发生特殊情况下的处理方法。
教学方法：讲解法教学策略:晓之以理，动之以情。
教学过程：
一、防火有关知识
(一)、学校火灾事故的主要原因
1、违章乱拉临时线路并靠近易燃或可燃物，绝缘性能低短路造成火灾;
2、违章使用电热器具，如:电炉、电热器、造成电路超负荷引起火灾;
3、焚烧信件等杂物，失去控制或遗留火种，引燃周围可燃物造成火灾;
4、在床上燃点蜡烛，不慎引燃周围可燃物造成火灾;
5、卧床吸烟或将烟头、火柴梗未熄灭乱扔，引燃周围可燃物酿成火灾;
6、违章使用各种灶具，引燃周围可燃物酿成火灾;
7、实验课实验中违反实验操作规程，导致电气设备或线路超负荷，造成火灾;
8、电气设备老化，超负荷用电造成火灾;
9、建筑物或设备接地不良，雷击引起火灾。
(二)如何防止火灾事故发生
二、火场逃生有关知识
三、灭火有关知识
(一)、消火栓的性能和使用方法。
1、消火栓的性能，消火栓是与自来水管网直接连通的，随时打开都会有 3公斤左右压力的清水喷出。它适合扑救木材、棉絮类火灾。 2、消火栓的使用方法，室内消火栓一般都设置在建筑物公共部位的墙壁上有明显的标志，内有水龙带和水枪。当发生火灾时，找到离火场距离最近的消火栓，打开消火栓箱门，取出水带，将水带的一端接在消火栓出水口上，另一端接好水枪，拉到起火点附近后方可打开消火栓阀门。
(二)灭火器的性能和使用方法 1、灭火器的性能，灭火器是用来扑救初期火灾的，目前一般学校配备的主要是手提式灭火器。2、灭火器的使用方法:将灭火器提到起火地点附近站在火场的上风头(1)拔下保险销，(2)一手握紧喷管，(3)另一手捏紧压把，(4)喷嘴对准火焰根部扫射，(5)喷射有效距离应保持在1.5 米左右。
(三)参加灭火的注意事项
1、一切行动听指挥;
2、注意自身安全，避免伤亡。
3、用水扑救带电火灾时，必须先将电源断开，严禁带电扑救。
4、使用水龙带时防止扭转和折弯。
5、灭液体火灾时(汽油、酒精)不能直接喷射液面，要由近向远，在液面上 10 厘米左右扫射，覆盖燃烧面切割火焰。
6、注意保护现场，以利于火因调查。
(四)如何报火警。
当火势较大无力扑救时要迅速拨打“ 119 ”报警。拨打火警电话要做到: (1)打电话时要情绪镇定。(2)听到话筒里说“我是火警报警中心”时，在报告火灾情况。要说清发生火灾的单位名称、详细地点、燃烧的物质、火势大小、报警电话、报警人姓名。 (3)要注意报警中心的提问，不要说完就放下电话，当对方说消防车马上就到时再挂断，并且派人在校门口等候，引导消防车迅速准确到达火场。同时要将火灾情况报校保卫处、派出所。
第十三课 马路不是运动场
教学重点：
1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。
教学难点：教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。
活动过程：
一、导入课题，明确活动内容。
1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢？
2、学生根据自己的理解各抒己见。
3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。
二、交流，介绍搜集到的交通标志。
1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。
2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。）
3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。
4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？
5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？
6、学生交流。
三、讨论，小学生该遵守的交通规则。
1、不闯红灯。
2、不在马路上奔跑，打闹。
3、走路要走人行道，过马路要走人行横道线。
4、不满12周岁的儿童不骑自行车上街。
5、乘坐摩托车要戴好安全帽。
四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。
不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。他们的工作是多么辛苦啊。中国教育总网教案频道所以，我们一定要尊重他们的辛勤劳动，服从交警的指挥。除此之外，我们还可以做些什么，来表达我们对交警叔叔的尊敬呢？学生讨论，交流。
五、活动延续。
为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以今天活动课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。……
六、活动总结
今天的社会活动课，同学们交流了很多交通安全方面的知识。说明大家在课外都善于观察，勤于动脑，勇于实践，所以掌握到了许多书面上没有的知识。这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的。今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快。

展开更多......

收起↑