资源简介

五年级上学期心理健康教育计划
一．指导思想和坚持原则
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。根据教委有关精神和要求，结合本班实际，本学年我将以“加强心理健康教育，提升学生心理素质”为主题，以心理健康教育宣传月为契机，进一步加强对学生的心理教育，全面提高班上学生的心理健康。
开展小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。
二．心理健康教育的目标与任务
心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三．心理健康教育的主要内容
心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、以及生活和社会适应等方面的常识。
小学中年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
四．心理健康教育的途径和方法?
开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，形式可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围。我将把心理健康教育贯穿在教育教学活动之中，创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境；寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用；建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。
积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
总之，我将把学生的心理健康教育作为一项重点项目，加大力度，常抓不懈，让全班学生健康全面地发展。
五年级上册心理健康教案
第一课我的兴趣爱好
教学目标
1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；
2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；
3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点： 知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备 多媒体课件
教学课时 2 课时
教学过程：
活动一：
兴趣展示 引出课题
1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）首先， 请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？
2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚 难起跳。
3、谜底：羽毛球
4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴 趣爱好》。 补完整板书
5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：
参加游戏，体验快乐
1、 兴趣归类。 同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航 模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、 在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就 进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？
3、 组织竞赛，公布结果。
4、 学生交流活动体会。
5、 踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你 带来了哪些快乐呢？
活动三：知情明理，情景演绎
1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有 烦恼把！你是怎么克服的呢？
2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看 看书上第二页的小论坛。
4、 四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流 探究兴趣
1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？
2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活 丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：
名人故事 启迪兴趣
1、 能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？
2、 听录音故事：《围棋迷——昊昊》
3、 学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？
4、 指名交流。
5、 师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长， 需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、
持之以恒，才能取得成 功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小 册子的魅力。
活动六：成果展示 树立榜样
1、 我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看 看他们的成果吧！
2、 表扬学生上台，送上一句话。
3、出示《儿歌》，总结本课。
第二课、创新学习快乐多
教学目的：
1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
教学重点：培养学生创新思维。
教学准备：多媒体课件七巧板录音带等
教学过程：
一、导入： 曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！
二、听故事，谈启发：
你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在
当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
四、测一测 好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
五、想一想 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。
2、听音乐想象。 老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）
3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼） 看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。
4、异想天开： 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作。
5、全课总结： 同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）
第三课、朋友真给力
活动目标：
1、态度、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。
2、知识目标：让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老师之间的误会；懂得老师既是良师也是益友。
3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交朋友。
活动准备：
1、准备能引起生共鸣的故事。
2、音乐带《每当我走过老师的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。 活动过程：
一、心灵深处的呼唤
1、在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。
2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才 所播放的这首歌的歌名是什么？
3、有谁懂得这首歌所表达的意思。
4、小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业．．．．．．
二、真情相约
1、下面，童老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。
2、大家玩得开心吗？
3、平时，在学校里，我们和老师要是也能这样快乐的相处，成为好朋友，那该多好啊！可是现实却不尽然。
三、友情对对碰
1、你认为与老师沟通和交往时，最大的困难是什么？
2、可以和你身边的同学交流一下。
（学生汇报）
3、下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事：
有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学；栋梁同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，；问题：如果你是老师，你会怎么做．．．．．．；问题：如果你是栋梁，听了老师不分青红皂白的批评，；么做．．．．．．；栋梁也是二话不说就走了，批评过程中，他一声不吭；一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相；；提问：当初栋梁应该怎么做，才能让老师不会误会呢？；一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相；＂那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又批评的，他很伤心。＂听了栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也责怪自己当时疏忽大意，不了解事情真相就胡乱批评。于是我真城地向栋梁道了歉。最后栋梁笑了．．．．．．
提问：当初栋梁应该怎么做，才能让老师不会误会呢？
４、小结：
其实，只要你主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一份误解；多一份关爱、少一份责怪。也许师生情谊就会情深似海。
5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情？请周围的同
学互相说说与大家沟通一下。
（请几位学生与全班交流一下）
四、真情行动：
1`、是的，在现实的学习生活中，我们经常会和老师产生误会。今天，童老师特意请来了我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。掌声有请老师。
2、老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者×× 非常感谢你们的实话实说，让我们掌声欢送这几位老师。
3、听了老师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧！
4、其实对老师说心里话的方式很多，像我们每个班级都有一个
悄悄话信箱。你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中；也可以找老师直接面对面的谈心等等。只要你大胆地说出来，误会一定会解决的。
5、你们说说要怎样做才算和老师交朋友呢？
（请生回答）
6、和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕。
7、今天，我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动，如果愿
意与老师交朋友的同学，请行动起来到老师身边去与老师握一下手，或来个拥抱。
五、真情共勉
在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！ ②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③师生情谊长，温馨和谐万万年！
④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
⑤和老师交朋友的感觉真的很好！
活动到此结束，让我们相约下次的心理活动！再见！！！
第四课、外面的世界真精彩
[活动目的]
1、让学生了解自己的观察能力。
2、通过观察训练，提高学生的观察能力。
[活动准备]
1、准备若干盒印泥
2、准备活动用图片。
3、准备一首小诗歌。
活动过程
一、引题
《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，眼力好，就是我们平常说的观察能力强，也就是看得清晰，看得准确，看得细致，看得完整。今天，我们就通过游戏来练练自己的观察力。
以孩子喜欢的人物——孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的兴趣
二、活动（一）游戏
游戏方式：
准备一只印泥盒，学生每组也准备一只印泥盒，然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。
教师用食指蘸上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着教师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，教师又低下头快速重复了三次上述的动作。学生模仿。（这时很多学生的脸上出现了红印泥）
小结：
老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。脸上按上红印的同学正是由于观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现，为时以晚，脸上已经按上红印了，而脸上没有按红印的同学观察就比较细致。他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。
此活动的目的是测测学生的观察能力
通过游戏，
脸上一点印泥也没有的学生说明观察最细致，脸上按了红指印的学生说明观察就不够细致了。
三、活动（二）看图，
出示奇怪的公鸡图
1、先不同别人商量，想想图上画的是什么？把答案写在括号里
（ ）
2、再仔细看看，这幅图有那几种动物组成。答案（ ）
3、跟同伴交流，你的答案对不对，对了几个？
4、与同伴交流得高分的原因：
A、因为看的时候能按一定的顺序。
B、因为看的时候能集中注意力。
C、因为看的时候比较仔细。
D、因为看的时候能展开合理的想象。
通过看图，再测学生的观察力。同时让学生明白：提高观察能力，观察时要集中注意力，并能按一定的顺序进行认真仔细的观察。
四、活动（三）观察力训练
1、 观察细致性训练
（1)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态?
指名说
（2)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。
填表：在两分钟内，我画出了 幅图中缺少的部分。 其中画对了 幅，画错了 幅。
奖励：教师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。 小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。
2、观察概括性训练
(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。
你写对了吗?(学生把写好的成语举起，让教师检查)。
奖励：教师给写对的学生戴上“小奖牌”。
(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。
你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。
小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干!
3、顺序性观察训练
(1)今天是安安的生日。她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。她们都来了，4个人的脚印清清楚楚的印在地上。请您当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后顺序。
填表：先来到安安家的是 、接着 、然后
是 、最后是 。
你填对了吗?
奖励：教师给填对的同学奖励一面“小红旗”。
(2)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。
正确的排序是 、 、 、 。
你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。
提高要求：
重排后，根据图中内容说一个小故事。
小结：拿到小红旗的同学，你们观察时都能按一定
第五课、情绪卡片
一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
1．导入
五年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2．学文明理
（1）读遍课文，让学生思考。
有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学；栋梁同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，；问题：如果你是老师，你会怎么做．．．．．．；问题：如果你是栋梁，听了老师不分青红皂白的批评，；么做．．．．．．；栋梁也是二话不说就走了，批评过程中，他一声不吭；一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相；；提问：当初栋梁应该怎么做，才能让老师不会误会呢？；
有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说
一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相；＂那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又批评的，他很伤心。＂听了栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也责怪自己当时疏忽大意，不了解事情真相就胡乱批评。于是我真城地向栋梁道了歉。最后栋梁笑了．．．．．．
提问：当初栋梁应该怎么做，才能让老师不会误会呢？
４、小结：
其实，只要你主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一份误解；多一份关爱、少一份责怪。也许师生情谊就会情深似海。
5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情？请周围的同
学互相说说与大家沟通一下。
（请几位学生与全班交流一下）
四、真情行动：
1`、是的，在现实的学习生活中，我们经常会和老师产生误会。今天，童老师特意请来了我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。掌声有请老师。
2、老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者×× 非常感谢你们的实话实说，让我们掌声欢送这几位老师。
3、听了老师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧！
4、其实对老师说心里话的方式很多，像我们每个班级都有一个
悄悄话信箱。你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中；也可以找老师直接面对面的谈心等等。只要你大胆地说出来，误会一定会解决的。
5、你们说说要怎样做才算和老师交朋友呢？
（请生回答）
6、和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕。
7、今天，我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动，如果愿
意与老师交朋友的同学，请行动起来到老师身边去与老师握一下手，或来个拥抱。
五、真情共勉
在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！ ②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③师生情谊长，温馨和谐万万年！
④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
⑤和老师交朋友的感觉真的很好！
活动到此结束，让我们相约下次的心理活动！再见！！！
1`、是的，在现实的学习生活中，我们经常会和老师产生误会。今天，童老师特意请来了我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。掌声有请老师。
2、老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者×× 非常感谢你们的实话实说，让我们掌声欢送这几位老师。
3、听了老师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧！
4、其实对老师说心里话的方式很多，像我们每个班级都有一个
悄悄话信箱。你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中；也可以找老师直接面对面的谈心等等。只要你大胆地说出来，误会一定会解决的。
5、你们说说要怎样做才算和老师交朋友呢？
（请生回答）
6、和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕。
7、今天，我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动，如果愿
意与老师交朋友的同学，请行动起来到老师身边去与老师握一下手，或来个拥抱。
五、真情共勉
在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！ ②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③师生情谊长，温馨和谐万万年！
④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
⑤和老师交朋友的感觉真的很好！
活动到此结束，让我们相约下次的心理活动！再见！！！
4、外面的世界真精彩
[活动目的]
1、让学生了解自己的观察能力。
2、通过观察训练，提高学生的观察能力。
[活动准备]
1、准备若干盒印泥
2、准备活动用图片。
3、准备一首小诗歌。
活动过程
一、引题
《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，眼力好，就是我们平常说的观察能力强，也就是看得清晰，看得准确，看得细致，看得完整。今天，我们就通过游戏来练练自己的观察力。
以孩子喜欢的人物——孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的兴趣
二、活动（一）游戏
游戏方式：
准备一只印泥盒，学生每组也准备一只印泥盒，然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。
教师用食指蘸上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着教师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，教师又低下头快速重复了三次上述的动作。学生模仿。（这时很多学生的脸上出现了红印泥）
小结：
老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。脸上按上红印的同学正是由于观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现，为时以晚，脸上已经按上红印了，而脸上没有按红印的同学观察就比较细致。他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。
此活动的目的是测测学生的观察能力
通过游戏，
脸上一点印泥也没有的学生说明观察最细致，脸上按了红指印的学生说明观察就不够细致了。
三、活动（二）看图，
出示奇怪的公鸡图
1、先不同别人商量，想想图上画的是什么？把答案写在括号里
（ ）
2、再仔细看看，这幅图有那几种动物组成。答案（ ）
3、跟同伴交流，你的答案对不对，对了几个？
4、与同伴交流得高分的原因：
A、因为看的时候能按一定的顺序。
B、因为看的时候能集中注意力。
C、因为看的时候比较仔细。
D、因为看的时候能展开合理的想象。
通过看图，再测学生的观察力。同时让学生明白：提高观察能力，观察时要集中注意力，并能按一定的顺序进行认真仔细的观察。
四、活动（三）观察力训练
1、 观察细致性训练
（1)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态?
指名说
（2)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。
填表：在两分钟内，我画出了 幅图中缺少的部分。 其中画对了 幅，画错了 幅。
奖励：教师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。 小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。
2、观察概括性训练
(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。
你写对了吗?(学生把写好的成语举起，让教师检查)。
奖励：教师给写对的学生戴上“小奖牌”。
(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。
你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。
小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干!
3、顺序性观察训练
(1)今天是安安的生日。她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。她们都来了，4个人的脚印清清楚楚的印在地上。请您当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后顺序。
填表：先来到安安家的是 、接着 、然后
是 、最后是 。
你填对了吗?
奖励：教师给填对的同学奖励一面“小红旗”。
(2)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。
正确的排序是 、 、 、 。
你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。
提高要求：
重排后，根据图中内容说一个小故事。
小结：拿到小红旗的同学，你们观察时都能按一定
５、情绪卡片
一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
1．导入
三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2．学文明理
（1）读遍课文，让学生思考。
拥有这个优点的同学在哪里呢？那谁是咱们班的百灵鸟；③以小组为单位，夸夸身边的同学；师：从同学们的小手上，我已经知道每个人都有值得别；师：那以四人小组为单位夸夸身边同学的优点吧！（教；师：刚才，第一小组的同学都在真诚地夸对方，让我们；★请第一小组上台互夸对方并赠送礼品；④师小结引导：同学们，你们发现了别人的优点真多，；师：罗锦贤，现在感觉怎么样？；罗锦贤：啊，
拥有这个优点的同学在哪里呢？那谁是咱们班的百灵鸟呀？那请百灵鸟现场给大家唱一首吧！谢谢你，这么美的歌声给大家带来了许多的快乐！
③ 以小组为单位，夸夸身边的同学。
师：从同学们的小手上，我已经知道每个人都有值得别人学习的优点与长处，那让我们用孙悟空一样的眼睛去把这些优点与长处找出来，好吗？
师：那以四人小组为单位夸夸身边同学的优点吧！（教师随机点拨）
师：刚才，第一小组的同学都在真诚地夸对方，让我们一起来听一听他们身上有哪些闪光的地方呢？
★请第一小组上台互夸对方并赠送礼品。
④师小结引导：同学们，你们发现了别人的优点真多，其实能发现别人的优点这也是你们长处。师：别着急，同学们，你们趁这个机会一起帮她找找长处与优点吧！
师：罗锦贤，现在感觉怎么样？
罗锦贤：啊，我真是太高兴了，原来我也有优点呀！太谢谢大家了。
师：真是不说不知道，一说吓一跳，看来不是你身上没有优点和长处，而是没有仔细地去认识自己，对自己还不够了解，不够自信。我们把掌声送给她吧！
⑦才艺展示：
师：夸了别人，知道了别人的优点与长处，也明白自己身上的优点与长处，收获可真不小，那谁愿意上来展示自己的优点与长处呢？
（6）下面让我们来轻松一下，请欣赏小品：《丢三落四》。
师：那么同学们，通过这个小品，你看懂了什么？
（7）听故事《我是最棒的》。
师：是啊，同学们一定要有自信心，因为自信是我们人生道路上最宝贵的财富。（8）师问：现在，你认为什么是自信吗？
（9）齐读“什么是自信”。（加深认识）
4、试一试
（1）在日常生活中，也可以增强自信心，让我们来试一试：
a 正视别人；b 抬头挺胸；c 哈哈大笑；d 大声说“我能行”；e 提高走路速度；f 在众人面前大声发言。
（2）再告诉你一个秘诀：去做你害怕的事，直到战胜它。板书：学会自信
5、观看动画片《我能我行》
想一想：看了动画片后，你想说什么？
6、老师读一份资料《人有巨大的潜能》。（课件显示内容）
读后小结：人有如此大的潜能，所以“你认为你行，你就行！”然后课件出示“自信歌”，齐读。
自信歌
相信自己行，才会我能行；
别人说我行，努力才能行；
你在这点行，我在那点行；
今天若不行，争取明天行；
不但自己行，帮助别人行；
能正视不行，也是我能性；
相互支持行，合作大家行；
争取全面行，创造才最行。
（五）总结活动：
自信是希望，自信是动力，自信是大量，自信是幽默……希望同学们能牢记自信是成功的第一秘诀，希望自信能陪伴同学们的成长。在我们今天的心理健康教育课即将结束的时候，我向大家提出：以后不管遇到什么困难，都要勇敢地说：“别人做到的事情，经过努力我也做得到！”全体学生合唱《爱拼才会赢》，在歌声中结束活动。
板书：别人做到的事情，经过努力我也做得到！
附板书设计： 自信是成功的第一秘诀
有自信心
学会自信
别人做到的事情，经过努力我也做得到!
第六课 学会自主学习
　　教学目标：
　　1.了解自主学习的含义。
　　2.结合实例理解自主学习的重要性。
　　3.反思和改善学习状况，提高自主学习的能力。
　　课前准备：
　　1.组织学生编排小品（小品片断一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。小品片断二：小亮回到家，父母还没下班。小亮按照计划自主完成了以下任务。①复习当天笔记内容 ②做老师布置的对应练习 ③找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师 ④预习明天的功课，有问题的地方做好标注 ⑤自己做一些课外的阅读 ⑥写日记练笔。）
　　3.准备几张报纸用于开心游戏环节。（游戏说明：8人为一小组，每个小组发一张报纸，要求小组成员全部站在报纸上，然后将报纸不断地对折，仍然要求小组成员全部站在报纸上。
　　游戏规则：1.形式不限。
　　2.以站到最小报纸面积的小组为游戏的最后胜利者。）
　　教学过程：
　　【新课导入】
　　（师）请同学们看一幅漫画，　仔细观察右面漫画，分析为什么两位同学的学习体验如此不同？回想你是不是也曾有过类似的经历和体验。同样是学习态度非常端正，同样是在课堂中学习，为什么有的同学学习起来游刃有余，而有的同学却不堪重负呢？其中一个很重要的因素就是是否采取了正确的学习方式和学习方法。今天，就让我们一起走进学会学习。
　　〔设计意图〕以同学们感兴趣的漫画形式，贴近学生生活实际的内容，更能引起同学们的情感共鸣，激发学习的兴趣。
　　【讲授新课】
　　活动：小品赏析，认识自主学习
　　（师）请同学们观看两段小品，思考一个问题：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？
　　（生）观看小品，回答问题思考：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？
　　（师）在小学里，可能比较多的同学的学习方式像小明一样，比较依赖于老师和家长，没有主动学习的意识和习惯，属于一种被动学习方式。但进入初中以后，随着学科数量的增加、学科深度的提高，仅仅满足于老师布置的作业将不能适应初中的学习生活。我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动的学习，成为一个自主的学习者。
　　（师）自主学习有什么特点呢？请同学们以前后四人为一小组，根据小品中小亮的表现，归纳一下自主学习的特点。
　　（生）根据学习前、学习中、学习后三个时间段讨论归纳特点。
　　（师）请同学们自我反思：
　　（1）我有明确的学习目标吗？
　　（2）我能根据实际制定科学合理的计划吗？
　　（3）我能按照计划持之以恒的实施吗？
　　（4）我能对自己的学习过程、方法和结果进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗？
　　（5）在学习遇到困难时，能采取恰当的途径寻求帮助吗？
　　（6）在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗？
　　通过这些反思，看自己的自主学习能力怎样，如果自己的自主学习较强的话，老师要恭喜你，如果自己的自主学习意识和能力还比较薄弱的话，要根据自主学习的特征，逐步摆脱对家长和老师的依赖，逐步培养自己的自主学习能力。
　　教师寄语：
　　进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。
　　〔设计意图〕通过两段小品的对比，让同学们对自主学习能有一个直观地认识和情感上的认同，通过小品的分析，能从中看出自主学习的一些特点，为同学们今后开展自主学习例举了一个榜样和引导。
　　活动：开心游戏：立锥之地
　　（师）请同学们做一个小游戏。
　　（生）做游戏，谈游戏后的感悟，认识到合作的重要性。
　　（师）其实人们很早就认识到团结合作的重要性，并留下一些名言或谚语来鼓励人们团结合作。你能说出哪些关于合作团结的名言或谚语？
　　（生）回答问题。
　　（师）看谁说得多
　　请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。
　　（师）名言朗读
　　 二人同心，其利断金。 ——《周易》
　　 三个臭皮匠， 顶个诸葛亮。 ——谚语
　　 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 ——谚语
　　 不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发挥更大的作用。 —— 塞缪尔·巴特勒
　　 每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力加以开发时，就能为社会带来繁荣。 ——松下幸之助
　　 不论在战争中还是在和平时期，任何领袖只有得到了他的同伴的合作，才能起到重要的有效的作用 ——西塞罗
　　课前请同学们按课本要求编写学习小报，下面请同学们交流以下三方面：（生）1.交流报纸名称和各小组成员分配的任务。2.交流为什么要这样分配任务。3.交流小组成员对本次合作活动的感悟。
　　（师）知识点拨
　　通过编写小报活动，同学们可以感受的到合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识和改造世界。
　　合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
　　每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识和改造世界。
　　（师）故事赏析
　　最后，老师请同学们欣赏一则故事，请同学们思考：这则故事对我们如何进行合作有哪些启示？
　　（故事内容：雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。）
　　（生）回答问题
　　（师）我们要增强合作意识和团队精神；良好的合作需要成员自觉承担责任和义务；良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持；良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助；良好的合作需要成员有奉献精神等。
　　〔设计意图〕通过游戏的方式，可以让同学们更乐意接受合作，通过合作出小报活动，认识到合作可以彼此取长补短，获得最大效益，通过故事阅读，让同学们学会在今后的合作中彼此互相关心，大家齐心协力，从而真正有效合作，发挥合作的功能。
　　本课小结：
　　漫画赏析——认识到转变学习方式的重要性
　　小品赏析——了解自主学习的含义和特征
　　开心游戏——了解团结合作的重要性
　　编写小报——了解了合作学习的含义和作用
　　课后作业：
根据自己的实际情况，制定期末复习计划。
第七课 应对校园欺负
教学目的：1、了解生活中受人欺负时的现象。
2、知道受欺负时的自我保护方法。
3、能在受欺负时自我保护。
教学重点：了解生活中受人欺负时的现象。
教学难点： 知道受欺负时的自我保护方法，能在受欺负时自我保护
教学过程：
一、故事引入。
讲述皮皮的苦恼的故事，思考：你能体会皮皮的苦恼吗？应该怎样帮助皮皮？
二 、活动开展：被人欺负怎么办？
活动过程：
1、6人一组讨论，如果我是皮皮，我会怎么办？把方法说给全班同学听，方法越多越好。
2、讲讲自己被欺负的故事。3、想想办法，被人欺负怎么办？
活动小结：被人欺负时不要怕，有爸爸、同学、警察……等人在保护我们。
三、我会这么做：观看小品表演，
思考：当你遇到这样的事情的时候，你会怎样办，把你的方法告诉大家。
教师小结：受到别人欺负时，寻求老师或家长的帮助是一个很有效的办法，但是，更多的时候要求我们学会保护自己。要敢于提出自己的合理要求、拒绝别人的不合理要求，真实的表达自己的意见和情感。要学会说“不”，保护自己。
四、课后练兵场：学习了今天的方法，你知道被人欺负的时候该怎么做了吗？
1、向爸爸、妈妈说说你今天学到了什么，问爸爸、妈妈还有没有更好的方法。
2、用今天学到的方法，和爸爸妈妈一起表演故事：被别人欺负的时候你怎么做？
五、教师小结

第八课 学会选择
★情感、态度、价值观
在复 杂的社会生活中，明辨是非，学会选择，做正直的人。
★能力
提高明辨是非的能力，学会做出正确选择。 ‘
★知识
了解一些有助于辨别是非善恶、做出正确选择的基本常识和技巧。，
【教学重难点】
明辨是非，学会做出正确选择。
【学法指导】
联系实际、举例法
【教学准备】
多媒体课件准备
【教学过程】
★导入：
教师：通过前两节课的学习，我们明白了在复杂社会生活中明辨是非善恶的必要性和重要性，知道了评价是非善恶的根本标准和在我国现阶段的道德标准。那么，面对是非善恶，我们应该怎样去做呢?请先看下面的小品表演。
小品表演：
背景：多媒体正在播放一组健脑口服液广告(或挂一幅健脑口服液广告)
画外音：今天的时代，已成为广告的时代，商场里、大街上、住宅小区，甚至农村的田野中，都可见广告的影子。广告已成为商家向消费者推销其产品的一种必不可少的重要手段，为了追求广告效益的最大化，商家往往会在广告模特和广告内容上做足文章。那么他们会怎样做文章呢?请看下面的小品。
人物：农村女学生甲 农村女学生的妈妈乙 一个生产健脑口服液企业的老板丙
甲：(手里拿着一张大学录取通知书，兴奋的边跑边喊)妈妈，我考上了，我被大学录取了。
乙：(快步迎上去，接过女儿的通知书，激动地)哦!真的!太好了!
甲：(骄傲地)妈妈，您看，是我最想上的大学，在全国都排在前十位的。
乙：(和女儿一起仔细翻看通知书，突然神色惊愕)每年学费8700元! (和女儿一起泄气地坐到凳子上，喃喃地)把今年收成的粮食和两头猪卖了，可以凑到两千多块，可还是不够啊，你爸又去得早，你的命咋这么苦哟!
甲：(伤心落泪)妈，这些年，为了我你已经吃了不少苦，身体也越来越差，(痛苦的)要不，这学我不去上了!
乙：(抚摸着女儿的头，坚定地)不行，这学是一定要上的，妈去想办法。(起身，伤心地慢慢走开)
丙：(提着一个公文包向甲走来，微笑地)你是县中的××同学吗?
甲：(疑惑地)是我，找我有什么事吗?
丙：听说你考上××大学了，还考了个全县冠军，你可是我们全县的骄傲啊!知道了你家里的情况，所以，我们公司决定资助你上学。
甲：(由惊愕到高兴)真的?那太谢谢你们了。
丙：(犹豫地)不过，要请你帮我们做一个电视广告，很简单的，只需要你说一句话，就说是服了我们公司生产的健脑口服液后头脑敏捷，才一举夺魁的。怎么样?考虑一下吧。
甲：(为难地走来走去。)
画外音：此时的甲心里矛盾极了，一边想：一则几秒钟的广告可取得如此丰厚的报酬，以解燃眉之急，何乐而不为呢?一边又想：可这不明摆着睁眼说假话吗?不仅骗了我自己，还要骗那些看了这个广告后去买产品的人，那我不就成了千夫所指的罪人了吗。
甲：(坚定地向丙走去)我想好了，我家清贫，上中学的学杂费都是母亲东拼西凑的，我从来没喝过口服液，也根本喝不起。是教师的辛勤教诲和自己的刻苦攻读，才取得这样好的成绩。如果我违心地做了这个广告，今后在社会上还怎么做人?所以，谢谢你们的好意。
教师：谢谢刚才三位同学的精彩表演。
投影展示：
问题1：“如果我违心地做了这个广告，
看了刚才这个小品，我想提两个问题：
今后在社会上还怎么做人?”女学生在这里说的“做人”，是做一个什么样的人?
问题2：请设想她做与不做广告对社会的不同影响，对她的选择做出你的评价?
学生讨论问题并回答问题：略。
教师：刚才同学们踊跃地发表了自己的看法，很有自己的思想。对于农村女生说的“做人”，同学们普理解为“做一个诚实的人”，“做一个善良的人”“做一个正直的人”。我认为，这些理解都是正确的。在“做广告对社会不利”和“不做广告对社会有利”面前，农村女生毅然选择了后者，对于她的这种选择，绝大多数同学都表示了肯定和赞赏，认为她的这种选择，有利于遏制假冒伪劣产品的生产销售，有利于保护
消费者的合法权益，有利于维护正常的市场秩序，有利于净化社会风气。可见，这位女生明辨是非善恶，选择了做一个正直的人。
★在复杂的社会生活中，我们要明辨是非善恶，做正直的人
教师：在是非善恶面前如何选择，农村女生给我们做出了榜样。而13岁的吴坤也遇到了一件麻烦事，他是怎样做的呢?
学生：阅读教材第二目第一个◎第二个◆的材料。
教师：对吴坤的做法，你们有何评价呢?他除了将邮件交给学校领导外，还主动写信给有关部门反映情况，他这样做有什么积极作用?
学生讨论并回答问题：略。
教师：面对不健康邮件，吴坤做出了正确的判断和选择，立即将邮件交给学校领导，主动写信给有关部门反映情况，这样做的直接结果是使这家印刷厂受到了法律制裁，从而对不健康邮件的源头进行了整治；同时，他的这种做法遏制了该邮件的继续扩散以及可能对同龄人带来的不良影响。总之，正因为吴坤是非明确，为人正直，结果既保护了自己的利益，也维护了他人和社会的利益。
教师过渡：在复杂的社会生活中，在是与非、善与恶面前，农村女生和吴坤都做出了正确的判断和选择：做一个正直的人。如果是你们，你们会怎样选择呢?
学生：选择做一个正直的人。
教师：要想做正直的人，就要提高辨别是非的能力，善于做出正确选择。下面让我们一起来试一试。
学生：看教材第二目第二个◎第一个◆情景一的材料和漫画。
教师：如果你是明明，你会怎样选择呢?理由是什么?
教师指导学生完成教材第二目第二个◎第一个◆第一个◇的问题。
学生：略。
教师：在伙伴的压力下，同学们都选择了坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事情。看来同学们的是非观和自制力还是很强的。你能帮明明设计几句拒绝去网吧的话吗?拒绝时要注意拒绝的艺术。请写在草稿纸上。
教师指导学生完成教材第二目第二个◎第一个、第二个◇的问题。
学生：略。
提示：
(1)医生说我之所以长得矮，就是运动太少了，现在学习任务这么重，我只有下午这点时间用来锻炼，你倒是长得又高又帅的，你是我好朋友，应该理解我想长高的心情，我要去操场锻炼。
(2)这样做违反学校规定，我不去!你也别去了，我们还是到操场去锻炼身体吧!
教师：不管伙伴怎么利诱、威吓，不管用什么理由拒绝，终归一个结论：在是非善恶面前，绝不屈从伙伴压力，坚决不去做错误的事情。
★坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事情
教师：在是非善恶面前，不屈从伙伴的压力而做错误的事情，这是对我们最基本的要求。如果这条防线被突破，其结果会怎样呢?这里就有这么一个因立场不稳而走向犯罪道路的例子。
学生：阅读教材第二目第二个◎第一个◆情景二的材料并在教师指导下完成后面的相关问题。
教师：问题1，迟军本想去劝架，为什么最后却变成了参与打架?
学生：略。 一
教师：正因为在朋友的压力面前，迟军没有坚持自己的立场，为了哥们儿义气，由“劝架”变成了“参与打架”。
问题2，如果你是迟军，你会做何选择呢?
学生：略。
问题3，迟军的教训给我们的主要启示是什么?
学生：略。
教师：正如同学们所说，迟军的教训给我们的主要启示是：坚持正确的是非善恶标准，不屈从伙伴的压力而做错误的事情。
教师过渡：在是非善恶面前，我们不仅要做到自己不去跟随作恶，还应对他人做的错事提出反对意见。

第九课 闪光的不仅仅是金子
一、活动主题：寻找闪光点、和睦相处
二、活动目的要求：通过活动，加深学生之间地了解，了解他人，懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；改变学生以我为中心、自私自利的状况，解决同学间存在的摩擦，认识同学之间和睦相处的重要性；促进同学团结友爱、文明互助，促进学生身心健康。
三、主持人：班长
四、材料准备：提前将平时了解到的每位同学的优点整理成册
五、活动程序:
（一）主持人讲话 （二） “相互采访”活动 （三）带着你的朋友来聊一聊 （四）将心比心，换位表演 （五）同唱一支歌 （六）寻找闪光点、互相赞美 （七）老师总结 （八）活动结束
六、活动过程 ：
（一）、主持人讲话。
同学们，我们大家在一起生活、学习已经四年了，有些同学成为了形影不离的好朋友，而有些同学至今却没说过几句话，终其原因是因为这些同学之间缺乏了解，不懂得怎样与同学交往。那么，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
（二）、 “相互采访”活动。
1. 全班同学围成圆圈状席地而坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。
2. 访问活动结束后，同学们依次介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。其他同学注意听并记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。
3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。
（三）、带着你的朋友来聊一聊。
请部分同学邀请自己在班上的好朋友上台，说一说成为好朋友原因，再向大家介绍朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）
（四）、将心比心，换位表演。
我们日常的交往过程中，难免会有一些摩擦，当产生摩擦的时候该怎么处理呢？请看短剧。
小明走路时因路滑不小心踩到小强，结果还没等小明道歉，小强便气愤得和小明争吵起来。
主持人说话：“看完短剧，你有什么感想呢？如果你是小强你会怎样做呢？”
学生甲：“如果我是小强，我会先问一问小明为什么要踩到我。如果他不是故意的，我会原谅他；如果他是故意的，我会请老师处理，而不是盲目地与小明争吵。”
学生乙：“小强这样做很明显是不对的，如果我是小强，我会体谅小明，因为他踩到我的脚是因为路滑造成的，而不是他的本意，我会站在小明的角度想一想小明的心情。”
老师小节：“同学们说得非常好，遇到这种情况，如果我们能将心比心，多站在别人的角度去想一想，结果会是另一种情景，这样，我们大家的关系就会非常的融洽，大家和睦相处、互相团结，我们的班集体就会拧成一股绳。）
（五）、同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《校歌》，全班齐唱。
“春风陪伴着春雨,春雨携带着新绿,来到哪里?来到哪里?来到我们的芳草地。花儿悄悄的吐蕊,蜂儿殷勤的酿蜜,淡淡芳香,深深情谊,一时都留在我们心里。留在你的心里,留在我的心里,你的心里,我的心里,永远都有、、、、、、”
（六）、寻找闪光点，互相赞美
同学们自由发言：指出在班中自己最想赞美的同学，并说出要赞美的话。
赵婉婷：“郑丽，你写的字很漂亮，我一直很佩服你。另外，你学习勤奋、刻苦，我要以你为榜样，也成为一名优等生。”
李晓钰：“王强，体育方面非常好，运动场上你那矫健的身姿是那样的吸引人，领奖台上总少不了你的身影，我非常羡慕你。”
张贵智：“赵宝刚，你对人热情大方、爱帮助别人，别人有困难的时候总少不了你的身影，如果社会上多一些向你这样的人，我们的社会就多一些和谐。”
主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。
（七）、老师总结。
同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也曾告诉我们：“桃花潭水深千尺，不及汪伦对我情。”由此可见，“友谊”是多么的重要，所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！
请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿我们同学之间和睦相处，成为真正的朋友，谢谢！
（八）、活动结束。
寻找闪光点，相处更和睦。
第十课 严谨细心并不难
一、教学目的
通过教学使学生认识到，只有养成严谨细心的好习惯，学习和工作才并不难就能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1．导入
师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的严谨细心习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《严谨细心并不难》。
2．学文明理
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成严谨细心的好习惯。
3．活动明理
（1）演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成严谨细心的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个严谨细心办事认真的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个严谨细心办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的严谨细心习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的严谨细心的好习惯。
第十一课 心中的小秘密
活动背景：
如今的学生大都是独生子女，但是在这个班级里只有两个是独生子女，还有四个是单亲家庭，在和孩子们接触过程中，当问到父母的情况时，有一部分孩子竟然说不知道，这些单亲家庭的孩子，更是把自己的事情埋的很深，为了给孩子们找到快乐，就决定召开以《我的秘密》为主题的班会，让孩子们能说出自己的秘密，坦然面对生活。
活动目的：
1、通过此次活动，让学生能勇敢的说出自己心中的秘密，能够轻松快乐的生活。
2、让学生学会感激父母，感激父母给予我们生命，感激父母养育了我们，感激父母为我们做的点点滴滴。
活动过程：
1、主持人发言
亲爱的同学们，今天我们班会的主题是“我的秘密”，同学们，每个人都有自己的秘密，有些秘密埋藏在心里，会感到幸福，但是有些秘密藏在心里，会感到痛苦，如果我们把这些埋藏在心里使自己痛苦的秘密说出来，也许会让我们更轻松，更快乐。下面就让我们来看看我们的同龄人邝丹的秘密。邝丹是深圳一所重点中学笋岗中学初二（六）班的学生，父亲是 个修车工人 ，一 家三口和另外 几乎 同是来此打拼的社会底层人租住在一间三室一厅的的房子里 。一家人的日常花销，房租，邝丹 的学费全靠父亲一人早上五点出门晚上七点钟才回家的超常时间工作。除了工作量大且辛苦外，父亲每天还要应对警察 和城管。为了保护邝丹的自尊心，邝丹的父母没让人知道成绩优秀的他来自农民工家庭，如今邝丹一家将离此回归故乡，在临走之前，邝丹说出了她心中的秘密。
3、播放《邝丹的秘密》
4、小组讨论
（1）若你是主人公邝丹，父母亲只是卑微的工作者，碰到同样的境遇时，你会怎么做？为什么这么做？
（2）看完《邝丹的秘密》，你有什么感想呢？
（同学们，看完《邝丹的秘密》，想想我们自己的父母，他们的工作是不是也很平凡，你是不是也有过类似的情况，让我们把心中的秘密说出来吧，我们每个人都有一个好爸爸和好妈妈。
4、学生发言
（1）我有一个好爸爸
（2）我有一个好妈妈
6、在这节课，我们每个人都把心中的秘密说了出来，也许有些同学的秘密在他心中藏了很久，今天鼓起勇气说了出来，我们应该怎样尊重他人的秘密？
7、主持人总结
在每个孩子心中都住着一个或几个秘密，每个孩子的秘密也不同，有的秘密是甜蜜的，但更多的秘密是痛苦的，我想我们的秘密大部分都因为家庭或父母的原因，它可能已经住在我们心里好长好长一段时间，我们从来不敢和别人提起，他们使我们的心灵遭受了巨大的创伤，今天，我们把自己的秘密说给了我们的家人——七二班的每位同学，心里的痛苦必定消散了许多，同学们，我们的父母虽然平凡，但是他们在我们心中却是伟大的，因为我们的不懂事，常常让他们操碎了心，但是每位同学一定都想每天看到父母高兴的微笑，那么我们应该怎么做呢？
（1）多花些时间用在学习上，不要沉迷于网络。
（2）放学早些回家，不要让父母为我们担心。
（3）父母唠叨的时候耐心地听着，不要打断他们，因为这就是爱的体现。
（4）有了秘密，给父母说说，共同寻找解决问题的方法。
同学们，让我们珍惜我们的父母，让我们健康成长吧，让我们坦然的面对生活，放下心中的包袱，轻松快乐的生活。
第十二课 经得住诱惑的考验
教学目标：
情感、态度与价值观：通过学习，认识各种不良诱惑的危害，培养学生在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑的能力。
过程与方法：通过多媒体教学，直观、生动的展示材料，使学生认识来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害。
知识与技能：通过学习，使学生认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；掌握抵制不良诱惑的方法。
教学重点：通过学习，使学生认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；掌握抵制不良诱惑的方法。
教学难点：通过学习，使学生认识来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害。
教学准备： 多媒体课件 学生准备： 收集小笑话
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课师：同学们，你们听说过“糖果试验”吗？生自由发言师：在这里我们了解一下这个试验吧！ 多媒体出示：糖果试验
米伽尔的糖果实验
米伽尔给一些3-4岁的孩子每人发一颗非常好吃的软糖，同时告诉他们可以吃糖，如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟，则能吃两颗。有些孩子急不可待，马上把糖吃掉了。另一些却能等待对他们来说是遥遥无期的20分钟。为了使自己耐住性子，他们闭上眼睛不看糖，或头枕双臂、自言自语、唱歌，有的甚至睡着了，最终他们终于吃到了两颗糖。试验并没有就此结束，心理学家对这些孩子进行了追踪研究，结果发现: 当年马上吃糖果的人成年后缺乏自信，与人不好相处；他们固执而优柔寡断，容易因挫折而丧失斗志，遇到压力容易退缩或者惊惶失措，容易怀疑别人以及对别人感到不满，而且和小时候一样，不易控制即时得到满足的冲动。而等到奖励的人则有主见且学业出众事业成功。显得社会适应力较强，较为自信，人际关系较好，也较能面对挫折。在压力面前，不易崩溃、退却、紧张或乱了方寸，能够积极迎接挑战，不轻言放弃。在追求目标时，也能和小时候一样压抑立即得到满足的冲动。能够等待的孩子远比迫不及待的孩子有出息，能够等待的孩子远比迫不及待的孩子有出息，能够等待的孩子远比迫不及待的孩子有出息，能够等待的孩子远比迫不及待的孩子有出息，因为他们更有因为他们更有因为他们更有因为他们更有自我控制自我控制自我控制自我控制、抵御诱惑的、抵御诱惑的、抵御诱惑的、抵御诱惑的能力能力能力能力。。。。师：同学们，从这个试验我们了解到，人在童年时期的一个小小行为，会慢慢演变为人在方方面面的情感和社会能力的一部分。人在一生中，许多大大小小的成就，都取决于人的自我控制和抵御诱惑的能力。那么这节课我们就来学习一下《自控抗诱惑》。
　　二、学习新课
1、师：同学们，你对诱惑这个词是怎么理解的？生自由发言课前，老师曾经在词典中查到了“诱惑”这个词的意思，请看大屏幕。
大屏幕出示：诱惑：1、使用手段，使人认识模糊而做坏事 2、吸引；招引
师：看了词典上对“诱惑”这个词的解释，我感觉到“诱惑”这个词是带有浓重的贬义，你们同意吗？可是拿破仑曾经说过这样的一句话：不想当将军的士兵不是好士兵。“当将军”对于士兵来说是不是一个诱惑呢？那么这种诱惑也是贬义的吗？那么在日常的学习和生活中，有哪些类似的诱惑呢？现在我们以小组的形式快速地交流一下。
小组汇报
师小结：这些诱惑在我们的学习和生活中是起到积极促进作用的。是不需要抵制的。那么我们要抵制的是“不良的诱惑”。
2、说不良诱惑师：如果老师说“诱惑”就在我们身边，你们认可吗？那么就请同学们在小组内交流一下自已身边的诱惑有哪些？同时，每个同学写出一个对自己来说最难以抵御诱惑是什么？
以小组为单位汇报
师：老师也收集了一部分对小学生来说常见的诱惑。请看大屏幕。
大屏幕出示：
师小结：看来，“诱惑”真是无时不在，无处不在呀！为了不让“诱惑”给我们的日常学习和生活带来危害，我们就应该想办法抵御“诱惑”。那么怎么抵御诱惑呢？
3、怎么抵制诱惑，培养自控能力呢？
大屏幕出示：
（1）请你根据下列材料归纳张学良战胜不良诱惑的具体方法有哪些? 少帅张学良自小受吸食鸦片熏染染上了毒瘾。结果是一副骨瘦如柴，病容满面，瘾君子形象。其挚友宋子文劝解张学良说:“汉卿，我劝你一定要戒除毒瘾，这不仅是为了你本人的健康，而且也关系到国家的体面观瞻！你不要忘了，日本人叫我们是东亚病夫啊！”正所谓一语惊醒梦中人，①张学良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、报国仇就只是一句空话，于是决心戒除毒瘾。 宋子文专门给他请来上海疗养院主治医生米勒博士，为保证戒毒顺利进行，②米勒与张学良约法三章。。。。张学良及其家属在戒毒期间一切听从米勒的安排。张学良慨然应允，还当着众人面，把顶上子弹的手枪放在枕头底下，说：③“如果有人拿毒品给我，我马上拿这支手枪打死他！” ④ 经过了近半个月死去活来、脱胎换骨的折磨，张学良终于戒除了有六七年之久的毒瘾，迎来了他人生的新起点。
（2）中午好多同学在买“QQ糖”，我也很想吃，可我一想：“①QQ糖有色素，不能吃，②我能控制住自己，我真了不起。”
（3）支你一招：在掌上游戏机上面涂一种很难闻的东西，使他产生一种联：掌上游戏机——极难受的气味。
在手上套上两根橡皮圈，每当禁不住掌上游戏机诱惑时，就弹橡皮圈，使自己疼痛。多次重复，渐渐地就会形成一种联系：掌上游戏机——疼痛，于是就削弱或抑制了它的诱惑力。在面对诱惑时，试着去建立一种联系，从而形成一种厌恶心态，进而增强抵抗能力。这种方法叫厌恶疗法。
（4）师小结：联想后果法、他人监督法、避开诱惑法、时间控制法、自我激励法、厌恶疗法……
4、游戏：要求：
(1)、选出一名全班自控能力最强的学生。
(2)、每组选出一名语言幽默、风趣的学生。可以用语言，包括身体语言。
(3)、你站在讲台上，面对全班同学，无论同学们用什么风趣、幽默的语言逗你，你一定要控制住自己，就是不笑。
活动分享：我控制住了自己，面对（ ）的诱惑，我采用了（ ）的方法。
5、对你来说最难以抵御的诱惑是什么？你准备用什么方法抵御诱惑呢?
三、师总结：同学们，人生的道路上，人人会面临不良诱惑。诱惑，是一把双刃剑，既能使人成为它的奴隶；又能被人主宰,使人成功。那么,让我们携起手来，运用今天学到的方法抵御不良诱惑，勇敢地战胜诱惑,我想美好的生活一定会在不远的将来等着你们！
第十三课和自己做朋友
（一）教学目标
1.知识目标
懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己；了解认识自我的几种途径。
2.能力目标
能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我；培养合作能力，辩证地看待他人和自我的能力。
3.情感、态度与价值观目标
认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。
（二）教学重点与难点
如何全面地认识自我，如何看待他人对自己的评价，对今后的人生道路具有重要的意义，所以这是教学的重点。初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，因为许多学生的自我分析意识不强，过分依赖他人的评价，会使自己出现认识偏差，评论别人的不足容易，认识自己的不足难。所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
（三）教学方式
以情境，活动为载体，利用各种方式，多方聚焦，来认识自我，使学生在活动中体验，感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。
（四）教学构思
课前准备（多媒体播放）：歌曲《我是一只小小鸟》。
（让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺利导课作铺垫。）
导入新课
故事引入（学生演讲）
一个叫黄美廉的女人，自小就患上脑性麻痹症。此病症十分惊人，因肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里念叨着模糊不清的词语。这样的人在常人看来，已失去了语言表达能力与正常生活条件更别谈什么前途与幸福。但黄美廉靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。
在一次讲演会上，一个中学生问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己?”在场的人都责怪这个学生不敬，但黄美廉却十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：“一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会定稿；五、我有一只可爱的猫；六……”最后，她以一句话作结论：“我只看我所有的，不看我所没有的!”
要想成功，必须接受和肯定自己。接受自己才能不回避现实，勇敢面对现实；肯定自己才能尽力发挥自己的优势，才能信心百倍，充满活力。在这个世上，每个人都有着不同的缺陷。多看看自己拥有的，就会觉得阳光更多地洒播在你身上。
同学们，你们认识自己吗?也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢?文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”平时我们的眼光审视的都是别人，今天，要好好地认识自己，让我们把目光对准自己，“我”是今天的主角。
（故事引入有利于吸引学生的有意注意，有效调动学习兴趣，激发兴奋点，唤起求知欲及参与意识。同时引出第一部分内容自我新认识。）
第一节日新又新我常新（板书）
1.自我新认识（板书）
活动一：猜猜我是谁（投影）
发给学生表格，让学生填写5至10句描写自己的句子“我是……”，不必具名。
猜猜我是谁
我是;
我是;
我是……
将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子，大家一起猜是谁写的，并说出理由。
（通过亲身实践让学生互动。在学生表述理由时，老师引导学生发现真正要表述的“我”，必须从外在和内在加以认识，这才是比较完整的“我”。）
要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质。

展开更多......

收起↑