资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台八年级上册道德与法治学习导读第二单元遵守社会规则【思维导图】第三课社会生活讲道德【教学目标】1.情感、态度和价值观目标○对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。○体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。○树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。○在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。2.能力目标○正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。○能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。○锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。○既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。3.知识目标○了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。○了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。○理解社会规则与自由的辩证统一关系。○了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。【思维演进路径】【内容导读】3.1维护秩序1.什么是社会秩序？包括哪些内容？(1)“秩”指条理，“序”指次序。社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。2.社会秩序的意义：①社会正常运行需要秩序；②社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。3.什么是社会规则？社会规则有哪些形式？(1)社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的规则。调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等4.社会规则如何维护社会秩序：①社会规则明确社会秩序的内容；②社会规则保障社会秩序的实现。3.2遵守规则1.自由与社会规则的辩证关系：①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。2.如何自觉遵守规则？①两种约束机制：遵守社会规则需要他律和自律；②要求：遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。③将规则内化于心、外化于行。☆他律：外在约束；自律自我约束。3.为什么要改进规则？①规则不是一成不变的②原来没有的需要制定③失去合理性的需要废除④规则要与时俱进，调整完善4.如何维护和改进规则？①我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。②我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台八上第三课练习题一、单项选择题1.下列第一幅图片体现了哪方面的社会秩序()A.交通秩序B.公共场所秩序C.社会管理秩序D.生产秩序2.下面漫画启示我们要()A．爱护野生动物B．遵守社会规则C．学会享受自由D．参与改进规则3.用道德与法律的“尺子”对下面的行为评价正确的是()行为表现行为评价过马路时闯红灯①缺乏规则意识和法律意识考试时互相传递纸条②同学之间互帮互助的表现遇见同学家长时礼貌问好③文明有礼的表现[]在公众场合大声接打电话④正确行使权利的表现A.①②B.①③C.②④D.③④4.如图漫画中的小军了解到不少地方增加对驾驶机动车礼让斑马线的规范标准。这说明()①遵守社会规则只能靠他律②驾驶规则是司机享有自由的保障③规则保障社会秩序的实现④要积极为新规则的形成建言献策A.①②B.②③C.②④D.③④5.(2020·广西北部湾钦州)某市开展“机动车礼让行人”宣传教育话动，倡导司机斑马线前减速停车，礼让行人。这一活动的开展()①有利于让司机形成文明礼让行车习惯②有利于形成安定有序、文明祥和的社会③杜绝了汽车撞人的恶性交通事故的发生④提高了所有司机的规则意识和安全意识A.①②B.①④C.②③D.③④6.(2020·湖南怀化)“一米线”是文明线，也是健康线。近期，一些地方和学校增设“一米线”标识、引导人们在学校食堂、车站等公共场所按照一米安全距离排队，加强人员疏导，避免聚集，防范传染。划定和守住“一米线”意在()①有效防止感染，完全阻断疫病传播②遵守公共秩序，培养良好规则意识③倡导社会公德，提升公民文明素养④保持社交距离，保障人们健康生活A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.(2020·贵州黔西南州)关于自由和规则的关系：行星说：自由就是在各自的轨道上运行；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地嬉戏；风筝说，自由就是系着一根长线在空中飞舞；汽车司机说，自由就是握好方向盘，按交通规则行驶。这说明()A.自由和规则毫无关系B.规则是对自由的束博C.自由和规则相互冲突D.规则是对自由的保障8.(2020·广西梧州)“红灯停，绿灯行”这是一条小朋友们都能明白的基本交通规则，但我们身边却有成年人未能遵守。2020年6月，梧州交警部门集中曝光102名行人过马路闯红灯、不走斑马线的行为。这启示我们()①要发自内心地敬畏规则②遵守规则需要自律和他律③要不断维护和改进规则④在规则面前是没有自由的A.①②B.①③C.②④D.③④9.(2020·湖北十堰)漫画《有规矩成方圆》告诉我们()A.只要加强法治建设，就能维护公共秩序B.社会公共生活要有共同的准则C.违背了公共秩序就要受到法律的制裁D.遵守社会规则只需要他律10.(2020·江苏泰州)社会生活离不开规则，我们要重视并遵守规则。下列名言中符合题意的是()A.悬衡而知平，设规而知圆B.善学者尽其理，善行者究其难C.博观而约取，厚积而薄发D.聪者听于无声，明者见于未形11.(2020·内蒙古呼和浩特)一面墙，如果出现一些涂鸦没有被及时清洗掉，很快就会有更多的人在墙上涂写；一个房子，如果窗户破了没有人去修补好，不久其它窗户也会莫名其妙的被别人打破。这给我们的启示是()①有的规则我们不能违反，一旦违反，不能自律，会继续违反②和同学产生矛盾，应该马上解决，否则我们的矛盾会越来越深③教室地面有几片碎纸，我们应该马上捡起，否则会有更多的同学往地上扔垃圾④个别同学不愿意穿校服，我们应当及时纠正，否则会引起连锁反应A.①②B.①④C.②③D.③④12.(2020·云南昆明)据《元史·许衡传》记载：许衡与友人外出，因天热口渴难耐，刚好到旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动，有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”这个故事教育我们()A.要坚定维护规则，积极改进规则B.不遵守规则一定会受到法律的制裁C.遵守规则需要监督、提醒、奖惩等外在约束D.遵守规则需要敬畏规则，将规则内化于心、外化于行二、非选择题：13.甘肃张掖丹霞地质公园的丹霞地貌形成于侏罗纪白垩纪时期，是不可再生资源。某日，一名女游客不顾周边“禁止翻越”警示牌和其他游客提示，一脚翻越栈道护栏，进到内部直接踩在护栏外几十米的保护区地表拍照，周围工作人员告知她丹霞地貌属不可再生资源，一个脚印地表需要60年才可能恢复原貌，再三要求女游客“出来”的时候，女游客却反驳“你叫什么叫？我又不是耳背听不见”。之后这名女游客又在其中磨蹭了两三分钟才出来。结合所学知识，评析这名女游客的言行。14.阅读材料，回答下列问题。.暑期结束后，随着全国大中小学“开学季”的到来，也迎来了“中国式接送”的大军。在学生上下学的时间段，校门口挤满了接送孩子的家长，自行车、电动车、小轿车等各式各样的车辆，将学校门前的道路占得满满当当，致使交通严重堵塞。(1)材料中校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)请你针对材料中的问题提几点合理化的建议。(3)结合上述材料，你能得出什么结论？15.阅读材料，完成下列要求。材料：《沈阳市文明行为促进条例》于2020年5月1日正式施行。为贯彻《条例》的施行，某校开展学习《条例》、践行《条例》的系列活动。（6分）◆学习《条例》⑴我们可以通过哪些途径学习《条例》内容？（写出一个即可）◆践行《条例》在社会生活中自觉遵守《条例》，让沈阳文明之花处处绽放。《条例》内容具体行动公民应当维护公共秩序，遵守相关规定在售票处自觉排队公民应当维护道路交通秩序，遵守相关规定①倡导和鼓励公民采取环保低碳的生活方式②倡导和鼓励公民参加志愿服务活动到科技馆做志愿讲解员（2）根据《条例》内容，写出践行《条例》的具体行动。◆畅谈收获（3）通过学习《条例》和践行《条例》，你会有哪些收获？（4）《条例》的施行对我们自觉遵守规则有哪些启示？【参考答案】一、单项选择题：1—10ABADBCABCD11—20DCCCABAADA21—30BDABBACBDD二、非选择题：13.①女游客翻越护栏是不文明行为，属于不道德、不遵守规则的行为；②不顾他人劝阻破坏丹霞地貌，还属于违法行为。这种行为有损个人形象，受到大家谴责；③同时，也影响了向上、向善的社会氛围，破坏了国家的资源。她应该文明出行，遵守秩序规则，做一个遵纪守法的公民。14.（1）会造成交通严重堵塞，给人们出行带来很大的不便；严重的还可能造成车祸，给学生安全埋下隐患等。（2）社会正常运行需要秩序。接送孩子的家长应遵守交通规则；放学时间段安排交警指挥家长按顺序、按方向停车等待；学校安排各年级陆续放学，要求学生遵守秩序等。（3）维护秩序靠规则。15.（1）通过阅读报纸学习《条例》内容。或者通过参加《条例》讲座学习等。其他观点正确，符合题意的答案也可得分。（2）①行走时按照交通信号指示同行；②坚持绿色出行，出行时多步行或乘坐公共交通工具。其他观点正确，符合题意的答案也可得分。（3）要求观点正确，符合题意，语言规范，使用学科术语。能够结合自身实际围绕学习《条例》和践行《条例》写出自己的收获。（4）①遵守社会规则需要他律和自律；②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。③将规则内化于心、外化于行。【参考答案】一、单项选择题：1—5DCCCAAABDC二、非选择题11.⑴情境一：正确做法：委婉拒绝，告诉他也不要去。理由：①我国法律规定未成年人不得进入营业性网吧；②法律禁止做的坚决不做。⑵情境二：正确做法：①自己不传播，②劝阻他人传播等。理由：①有些谣言是“善意的谣言”，转发的人并无恶意，甚至是出于好心，但这种谣言依然有社会危害性。因此要在转发信息之前仔细斟酌，让谣言止于智者。②恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则；我们要学会辨析网络谣言，让谣言止于智者，不造谣、不传谣。12.家长甲正确，家长乙错误。①随着互联网的迅猛发展，网络正日益走进我们的生活，网络具有积极和消极的影响，我们要利用网络学习、工作，学会“信息节食”。②未成年人应增强自我保护意识，自觉遵守网络道德和法律，自觉抵制不良诱惑，不浏览、不传播网络秽色情信息。③我们要充分认识到网络不良信息的危害性，利用网络传播网络正能量，积极同各种网络违法犯罪行为作斗争，为净化网络环境作贡献，13.要认识到网络是把双刃剑。一方面，如图1所反映的疫情期间的网上教学，网络为教育搭建新平台，说明网络有积极影响；另一方面，如图2折射出一些青少年沉迷网络游戏的问题，说明网络也有消极影响。要学会合理利用网络，理性参与网络生活。既要像图1中女孩上网课那样，积极利用网络获取新知、完善自我；又要记住图2的警示，自觉遵纪守法，不沉迷于网络。21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)道德与法治（年级）学历案课题维护秩序主备人课型新授课时安排1总课时数2上课日期学习目标知道社会秩序包括哪些内容。能举例说明社会秩序的作用。能概述社会规则和社会秩序的关系。学习重难点重点：社会秩序的作用难点：社会规则和社会秩序的关系教学方法举例分析，教学情境学习过程教·学札记一、评价任务1.概述社会秩序有哪些内容。2.举例说明社会秩序的作用。3.概述社会规则有哪些。4.举例说明社会规则有哪些。5.概述社会规则和社会秩序的关系。二、探究与分享探究点一：社会秩序情境一：人们排队进站。情境二：纺纱工人按操作规程工作。情境三：行人，自行车，机动车各行其道。情境四：人们在公共场所不吸烟。问题设计：以上情境体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序我们的生活将会怎样？（方法指导：结合生活实际）答案：我们的生活将会出现无序化状态，社会将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。探究点二：社会秩序看课本23页图片，思考问题校门口的这种混乱状态会造成哪些影响？你认为应该如何改变这种混乱的状态？答案：1.会造成交通堵塞，人们出行不便，导致交通事故，甚至危及人们的生命安全。交管部门开展整治工作，在校门口放置醒目的禁停标志，交警维护交通秩序，提倡步行和骑自行车。探究点三：社会规则发现身边的规则，校园中的规则有哪些？生活中的规则有哪些？社会中的规则有哪些？社会规则的种类有哪些？这些规则发挥着怎样的作用？答案：校园规则：上下楼梯靠右行，不准在教室内喧哗，尊敬师长，关心同学。生活中的规则：尊老爱幼，公共场所不大声喧哗，排队时不拥挤。社会规则：禁止车辆闯红灯。子女承担赡养父母的义务。触犯法律承担法律责任。道德，纪律，法律。社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现。三、效果检查一．单选。1．骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（C）A.“随大流”，与大家一块过去B.在保证自身安全的前提下迅速过去C.按交通信号灯指示，停车等待D.走自己的路，无需遵守信号灯2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（B）A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序二．探究拓展训练。美丽洁净的校园，彬彬有礼的学生，以身作则的老师，生机勃勃的课堂，共同构成了一道靓丽的校园风景线，这就是我们成人成才的圣地，学校。让我们一起在这块圣地上见证我们的成长。制定校规校纪的目的在于维护学校正常的教育教学秩序，请你结合实际，完成下表空缺部分的内容。校规校纪规则内容课间规则不能大喊大叫，不能追追打打，上下楼梯靠右行，不拥挤。课堂规则1.2.食堂规则3.4.社会生活需要秩序，社会秩序包括哪些内容？社会秩序对人们的生活起了什么作用？良好的社会秩序需要社会规则的维护。调节我们的行为的社会规则有哪些？对违反社会规则行为的处罚有哪些措施？答案：1.上课认真听讲2堂笔记，3。后顺序排队。4.节约粮食（2）生产秩序。4交通秩序，公共管理秩序，管理秩序社会秩序的作用：社会正常运行需要秩序。社会秩序是人们安居乐业的保障。（3）道德，纪律，法律。对违反社会规则的行为处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施。也有道德，风俗等包含的非强制性手段。四、课堂小结、形成网络）社五、学后反思（学生课后自己写的）社会秩序的含义和种类社会生活有秩序社会正常运行需要秩序社会秩序是人们安居乐业的保障维护秩序社会规则的含义和种类维护秩序靠规则社会规则明确社会秩序的内容社会规则保障社会秩序的实现中小学教育资源及组卷应用平台八年级上册道德与法治教材活动解析第二单元遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则3.1维护秩序1.运用你的经验：P22社会生活中的秩序【设计意图】本活动从生活情境出发，让学生感受社会管理、生产、交通、公共场所等领域的秩序，从而帮助学生感悟“社会生活有秩序”以及社会秩序存在的意义，开启“生活—秩序”这一逻辑链条，并为“秩序—规则”的逻辑展开打下基础。★以上图片体现了哪些方面的社会秩序？★如果没有秩序，我们的生活将会怎样？【提示】(1)图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩序，图片三体现了交通秩序，图片四体现了公共场所秩序。(2)如果没有秩序，这些领域乃至整个社会就会陷入混乱，无法正常运行，每个人的权利和利益也会受到损害。（一）社会生活有秩序2.探究与分享：P23校门口的交通乱现象【设计意图】通过感受生活情境“校门口的交通乱象”，引导学生思考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。★校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？★你认为应该如何改变这种混乱的状况？【提示】(1)影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。(2)需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。（学校管理者、市政管理部门、学生、家长、过路的车辆与行人等）3.阅读感悟：P24居民谈社会治安的变化【设计意图】通过老李对治安环境变化的感受，以小见大，帮助学生感悟良好环境对人民安居乐业的影响。（二）维护秩序靠规则4.探究与分享：P24社会生活中的规则【设计意图】引导学生对“社会规则”这一话题进行探究，并初步思考规则在社会生活中的作用，为后面的教学打下基础。★你还知道哪些类似的规则？★这些规则在生活中起什么作用？【提示】(1)例如：①交通规则。过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。②学习守则。课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。③比赛规则。足球比赛开球不得直接射门得分，下半场开始时，两队应互换场地，并由上半场开球队的对方球队开球。(2)社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽其责、各得其所。5.相关链接：P25“一米线”规则（可以设计试题）【设计意图】本栏目通过“一米线”这一规则，以小见大，帮助学生感受社会规则是如何明确社会秩序的内容，让社会生活各方面、各要素处于有序状态的。6.相关链接：P25动车组列车禁烟规定【设计意图】本栏目通过动车组列车禁烟的规定，帮助学生感受社会规则如何保障社会秩序的实现。7.拓展空间：P26旅游景点的规则【设计意图】通过了解不同旅游景点文明旅游需要遵守的规则，帮助学生将对“规则”的学习运用到生活中去。★请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。【提示】例如：遵守旅游有关法律、法规，尊重社会公德和当地民族风俗习惯；保护旅游资源、环境，爱护旅游设施；维护旅游安全和秩序；法律、法规规定的其他相关义务；等等。3.2遵守规则1.运用你的经验：P26社会生活中遵守规则的事例【设计意图】本栏目意在帮助学生调动生活经验，思考该怎样正确对待规则，进而拓展视野，观察生活中其他遵守规则的事例，导入本课教学。★结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。★说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。【提示】正确认识规则的重要性；遵守规则：①遵守社会规则需要他律和自律，②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。③将规则内化于心、外化于行。(2)例如，有一次我看到午夜的路口，街道上没有一个行人，仅有的一辆车静静地停在斑马线前，等待交通信号灯变绿后，才开了过去。我的感受：是规则使我们的生活美满幸福；是规则使我们的社会井然有序；是规则使我们的国家和谐稳定；是规则使我们的民族文明强盛。“遵守规则，人人有责”这不是在口头上说说而已，而是要靠实际行动来证明。（一）自由与规则不可分2.探究与分享：P27打手机的“自由”【设计意图】通过“候车室中打手机”引发争执这一事例，帮助学生理解自由的边界，感悟自由和规则的辩证关系。★你如何看待这位男士打手机的“自由”？【提示】打手机是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我们在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。3.探究与分享：P27受到处罚的列车乘客【设计意图】本活动通过乘客扰乱秩序受到处罚这一事例，帮助学生思考“看似在行使权利，为什么会受到处罚”，从而感受规则要保证每个人不越过自由的边界，这样才能促进社会的有序运行，给人们享有自由营造良好的环境和条件。★为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？【提示】因为社会规则是人们享有自由的保障，人们在行使权利时，必须要遵守规则。如果违反了规则，扰乱了社会秩序，就会受到相应的处罚。4.相关链接：传染病防治中的规则与自由【设计意图】通过引述《中华人民共和国传染病防治法》和新冠肺炎疫情发生后我国采取的防控措施，引导学生懂得对传染病病人、病原携带者进行隔离治疗和隔离是法律所规定的，对于违法者要给予相应的强制措施，这也是社会有序运行的重要保障。5.探究与分享：P28梨虽无主，我心有主【设计意图】通过许衡不食路边梨的典故，帮助学生理解遵守规则需要他律和自律，但是我们不能被动依赖他律，而要自我约束。★你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？★你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？【提示】(1)“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、价值观、世界观正是这种道德自律的前提。(2)约束我们遵守规则的因素，既有外在的他律，也有内在的自律。许衡正是做到了自我约束，也就是从被动的“我必须如此行为”，转变为自觉的“我应该如此行为”。要像许衡一样做到自律，就需要严格要求自己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为。6.探究与分享：P29闯红灯引发的思考【设计意图】通过对几种闯红灯情形及其影响因素的分析，思考我们该如何面对生活中让我们破坏规则的“借口”，做到自觉遵守规则，真正做到把规则“内化于心，外化于行”。★你怎么看待以上观点？【探究思考】分析闯红灯的“理由”：首先，“法不责众”，别人破坏规则，我也跟着破坏；其次，没有人看到、管束，就被破坏规则；最后，破坏规则后没有危险，就破坏规则。【参考答案】自律给人们自由，自由不是随心所欲，而是自我主宰。教材中的几位学生都是因为外在因素而决定是否遵守规则，还停留在他律的阶段。自律的人，一方面，对规则有高度的认同感、敬仰感、敬畏感:另一方面，能够约束自己的意志，也就是做到了将规则“内化于心、外化于行”。【注意事项】一是本栏目的现实意义很大。生活中人们常常以各种借口为自己破坏规则的行为开脱、辩护，这实际上是停留在“他律”阶段的体现，没有对规则敬仰敬畏，就不可能将其作为内心准则来指导实践。理解这部分内容，有助于我们在生活中释疑解惑。二是这里可以根据学情等条件，适当渗透中华优秀传统文化教育。如七年级下册教材中“青春有格”部分谈及的“慎独”，可以在这里加以回顾，并与本课的学习相结合。7.探究与分享：P29—30督促他人遵守规则【设计意图】通过选取生活中存在的违反规则的现象，探讨该如何督促他人遵守规则，帮助学生形成遵规守纪的良好习惯，并思考批评不良现象的技巧与方法。★生活中还有哪些类似的行为？★为了改变这种状况，两位同学讨论解决方案，请你参与其中。【提示】(1)例如：高空或车窗抛物；乱扔垃圾；在公共场所吸烟；在影、剧院大声聊天或接听电话；拒绝给老、幼、孕妇让座；随处张贴、涂鸦；等等。(2)采用媒体曝光、市民随手拍等多种方式，向这些行为宣战；相关责任部门要集中开展专项整治行动，确保这些行为的整改取得实效；有关部门可以发出倡议，开展有针对性的文明系列主题活动，提高广大市民文明意识和城市文明程度；每个市民都要自我约束，相互监督；等等。【注意】自己要自觉遵守规则；在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。8.方法与技能：P30劝导的技巧【设计意图】本栏目意在帮助学生了解劝导他人的相关技巧，从而增强维护规则的实践能力。9.探究与分享：P31儿童票优惠规则的调整【设计意图】通过火车儿童票优惠规则的调整，帮助学生理解随着社会的变迁，规则也要与时俱进，加以制定、废除、调整和完善，避免在规则问题上的“僵化”“教条化”倾向。★你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。【提示】例如：新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。又如《刑法修正案》(九)进一步减少适用死刑的罪名，对走私武器(弹药)罪、走私核材料罪、走私假币罪、伪造货币罪、集资诈骗罪、组织卖淫罪、强迫卖淫罪、阻碍执行军事职务罪、战时造谣惑众罪等九个罪名的刑罚规定作出调整，取消死刑。原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化。10.拓展空间：P31网购“后悔权”【设计意图】通过网购“后悔权”规则制定和调整的事例，引导学生感悟规则制定的意义、规则改进的意义、如何看待利用规则漏洞的行为等，帮助学生学以致用，将本课所学知识运用到生活实际中去。★(1)明确网购“后悔权”，有什么积极意义？★“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？★针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？【提示】(1)①有利于保障消费者利益。②有利于规范市场秩序，提高消费者的信心。③促使经营者与消费者实现双赢，促使消费环境健康有序发展。等等。(2)规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善。（网购的蓬勃发展，需要制定相应规则来规范其发展，协调消费者和商家的关系。规则的不完善之处，或者其已经不符合社会发展的要求等，都需要不断改进和完善，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。）(3)应该对“7天无理由退货”这一规则进行改进，进一步明确不适用退货的商品范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔权”，以维护经营者的利益，减小“7天无理由退货”给经营者带来的损失。21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)课题3.2遵守规则主备人课型新授课课时安排1总课时数1上课日期学习目标1.了解规则与自由的关系，懂得每个人都应敬畏、维护规则，并能够积极参与改进规则；2.正确理解自由与规则、自律与他律等关系，多角度思考问题，提高思辨的能力；3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。学习重难点重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。难点：维护社会规则。教学方法自主学习；小组合作探究；中考内容细目学习过程教·学札记一、评价任务1.概述自由与规则之间的关系2.能举例说明应如何自觉遵守规则3.能结合自身的成长经历分析如何维护和改进规则二、探究与分享新课引入：繁忙的马路由于有了交通规则变得秩序井然，激烈的比赛由于有了规则变得友好文明，这说明了什么？探究点一：自由与规则不可分阅读课本27页探究与分享，思考以下问题：根据材料中三位人物的说法，明确三位各执一词的依据是什么？材料中的人物的冲突实质是体现了哪一组关系的存在？请用课本内容驳斥打手机男士的说法。情境深入：工作人员前来提醒他要么他小声打电话，要么他去人少的地方打电话。谁知，男子恼怒，与工作人员发生激烈冲突。并将其打伤。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》，该男子被拘留10天。为什么他看似在行使权利，最后却受到了处罚？建立规则的目的是限制人的自由。请辨析这一观点。【分析思路或方法】探究一作为对“自由与规则”的导入，以层层递进的“三个问题”（1-3）为指引，一方面让学生明确“自由”与“规则”二者之间是彼此联系，不是割裂的关系；另一方面，通过对问题的思考和讨论，进一步明晰“自由”也是有边界的，不存在绝对的自由，也需要通过规则去限定“自由”的边界。4-5问题的设计用发展中的故事情节，让学生初步对在“自由”中行使“权利”有了一个浅显的认知，通过自主学习、合作探究，学生可在辩论的基础上，对知识点有深入的理解。5个问题的设计其实不是都需要讨论，需要教师在处理时明确最值得探讨的2个问题，其它在处理过程中可简化。【答案解析】4.这种行为损害了他人的合法权益，超越了法律许可的范围，已经构成了违法行为。因为社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的是保证每个人不超过自由的边界，促进社会有序运行。违法规则，扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。探究点二：自觉遵守规则阅读课本28页-29探究与分享，思考以下问题：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？你如何看待“中国式过马路”这一现象？【分析思路或方法】教材28-29设计的两个探究与分享，在实际学习过程中可以结合案例或情境去推进，问题的设计既在材料中有体现，让学生可结合契合自身生活的实际去思考，也在问题的推进中将社会现存问题展示给学生，让学生明确规则既要遵守，也要去帮助别人去明确。【答案解析】1.“梨虽无主，我心有主”这是一种准则，一种修养，一种境界，这就是自律。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提。2.要自觉遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯。3.“中国式过马路”这种现象是不对的，是漠视规则、不遵守规则的表现。应该认识到，遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应将规则内化于心，外化于行。探究点三：维护与改进规则思考：1.时代的发展变迁使得适用于过去的规则不适用于现在，那你认为还有哪些因素影响规则的改进呢？2.有人认为规则一旦确定就不需要维护和更改，只能遵守。对此你有什么看法？【分析思路或方法】通过“计划生育”政策的变化，让学生明确“规则”不是一蹴而就，“规则”也不尽然不能发生改变。需要学生结合不同时代的发展变迁，能举例说明哪有哪些“规则”发生了微调或者是大的改变。【答案解析】一些原来没有的需要制定；一些原有的规则失去了其存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。结合如何“维护和改进规则”知识点作答。三、效果检查1．“法律之内完全自由，法律之外没有民主。”对这句话理解正确的是（）A．公民的权利和自由是绝对的B．我国人民的民主是广泛的、真实的C．公民在行使权利和自由时，必须严格遵守宪法和法律D．遵守法律就意味着失去自由2．下列关于“规则与自由的关系”的说法，正确的是（）①有了规则，人们就失去了自由②规则制约着人们的行为，也保障着人们的自由③违背规则，我们就会失去自由④我们只有接受规则的约束，才能获得真正的自由A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④3.下列关于自律和他律的说法,正确的是 （）①他律是指遵守社会规则需要监督、提醒、奖惩等外在约束②从他律逐步发展为自律,表明我们正在一步步走向成熟③他律是必要的,但其作用是有限的，也需要自我约束④自律和他律没有联系A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.根据材料回答问题歌剧院正在上演歌剧。演出已经开始了，一位男士才匆匆而来。他要进来，却被守门人拦在门外。那男士面露难色：“我有票，为什么不让我进场？”守门人彬彬有礼的告诉他：“剧院规定，迟到者要等到幕间休息才能进场。”根据材料回答。（1）为什么迟到者要幕间才能进场？（2）你认为在这种情况下应该怎样做？【答案解析】1.C2.B3.A4.（1）剧院方这样的规定是对演出的艺术家们的一种尊重，避免因有人进出而影响演出效果。也是对迟到者的一种惩罚，让他们意识到守时这一重要品质。（2）结合如何自觉遵守规则作答。-我认为我会为自己的迟到感到非常遗憾，同时也会有一些愧疚，我会坚持等到中途休息时安静地经常。课堂小结、形成网络五、学后反思（学生课后自己写的） 展开更多...... 收起↑ 资源列表 3.1维护秩序.doc 3.2 遵守规则.docx 八年级上册第三课学习导读2.doc 八年级上册第三课教材活动解析3.doc 八年级上册第三课练习题.doc
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