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九（上）化学自助学稿
课题：2.3自然界中的水（第1课时）
班级
姓名
自助内容：
1、
下列有关水的描述中，说法正确的是
①水是生命之源，离开了水，人类和动植物就无法生存；
②水是一种宝贵的自然资源，我们要节约用水，做到一水多用，保护水资源；
③水是一种无色、没有气味、没有味道的液体，在1标准大气压下，沸点为100℃，凝固点为0℃，在4℃时，水的密度最大，为1g/cm3；
④无色透明的自来水是纯净物。
2、
实验探究---水的电解实验
①、接通直流电，观察到两玻璃管内都会出现
，且正极和负极中气体的体积比大约为
。
②、将一根带火星的木条放在与电源正极所连接的气体出口，打开活塞：观察到
，说明正极产生的气体是
。
③、将一根燃着的木条放在与电源负极所连接的气体出口，气体被
，产生
色的火焰，用一只干而冷的烧杯罩在火焰的上方，烧杯内壁出现
，说明反应生成了
，写出该气体燃烧的文字表达式并指出反应的类型
（
）类型。说明该气体具有
性。
归纳总结：
①水在通电的情况下，被分解生成了
和
；文字表达式：
；反应类型属于
反应。
②通过
和
实验，可以说明水是由
元素和
元素组成的；
小组合作：
1
水通电分解生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的？这种说法对吗？为什么?
②水的煮沸过程和水的电解过程有区别吗？区别是怎样的？
③有人认为水将在解决能源危机的过程中发挥重要作用，你如何看待这一观点？九（上）化学课堂巩固练习
课题：2.3自然界中的水（第1课时）
班级
姓名
1、
选择题
1、水是人类必不可少的宝贵资源。下列关于水的说法错误的是（
）
A.
水在自然界中以固态、液态、气态形式存在
B.
水对调节地球温度起到了重要的作用
C.
水能溶解很多物质，在生物体内起着运送营养物质的作用
D.
水在自然界中不断循环，淡水取之不尽、用之不竭.
2、下列物质属于纯净物的是
（
）
A.洁净的空气
B.清澈的海水
C.蒸馏水
D.自来水
二、填空题
3、右图是电解水的简易装置图，据图回答：
（1）在图的括号中标出电源的正极和负极（用“＋”
．“－”表示）
（2）与正极相连的试管里产生的是
气；与负极相连的试管中产生的是
气；正、负两极产生气体的体积数比是
。
（3）怎样用实验的方法证明这两种气体。
与电源正极相连的气体
；
与电源负极相连的气体
。
（4）通过以上实验可说明水由
组成
★4、如图是太阳能燃料电池的组成与功能示意图，请据图回答下列问题：
（1）电解槽的作用是电解水，写出该反应的文字表达式：
（2）夜晚，燃料电池工作时的主要途径是：
燃料电池→热水器，此途径能量转化途
径为
（填序号）；
A．太阳能→电能→热能??????????
B．化学能→电能→热能
C．太阳能→化学能→电能→热能??
D．电能→化学能→电能→热能
（3）太阳能燃料电池中可循环使用的原料是
；
（4）与单一的太阳能电池相比，太阳能燃料电池的优点是
。九（上）化学助学案
课题：2.3自然界中的水（第2课时）
主备：
辅备：
【助学目标】
1、
学会纯净的水和含杂质的水的鉴别方法，知道硬水的危害；
2、
知道过滤的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。
3、
了解自来水厂净化水的流程。
【助学重点、难点】
1、
学会纯净的水和含杂质的水的鉴别方法，知道硬水的危害；
2、知道过滤的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。
【助学课时】一课时
【教学器材】酒精灯、玻璃棒、火柴、漏斗、烧杯、铁架台、滤纸、氯化钙、
助学过程：
情境引入：
你知道自然界中的水有哪些？你知道怎样区别纯净水和含杂质的水吗？
【自助互助】
同学们自助下列内容：
小组的每位同学自助结束，进行小组互助，教师巡视、参与。
自助内容：
1、我们在日常生活中会接触到各种水，例如：①自来水②河水③海水④蒸馏水⑤矿泉水⑥食盐水⑦冰水混合体，其中属于混合物的是
。
2、实验室有两瓶无色液体，分别是蒸馏水和食盐水（外观几乎完全相同），有同学认为可以通过尝味道来鉴别，你认为这种做法正确吗？为什么？你能设计出一种方法来鉴别它们吗？
3、实验探究一：蒸发
蒸馏水和食盐水的鉴别
实验步骤
现象
结论
用玻璃棒分别蘸取这两种无色液体，在酒精灯火焰上灼烧；
4、实验探究二：硬水的鉴别方法
硬水是指
。
硬水的鉴别方法
实验步骤
现象
结论
①在溶有较多氯化钙的水（硬水）的烧杯中加入一定量的
②用蒸馏水做同样的实验
实验反思：硬水对人体健康不利，工业用水也不能使用硬水，由此硬水软化最常见的方法是
。
5、有同学认为：只要是澄清透明的水都可用作饮用水，你同意这种说法吗？请阐述你的理由。
6、实验探究三：过滤（将不溶于水的固体物质与水分离的一种方法）
①过滤所用的玻璃仪器有
；
②过滤时，要向浑浊的水中加入明矾，目的是
。
③过滤需要注意的方面有“一贴、两低、三靠”，观察实验过程，把这些方面与你的同组同学进行交流。
7、自来水净化过程：取水
过滤
吸附
（一般用氯气）
进入家庭
其中属于化学变化的过程是
。
自助展示：学生依据助学稿展示自助情况
（1）第
组展示“1题”的内容，其他组补充、说明
（2）第
组展示“第2题”的内容，其他组补充、质疑，
（3）第
组展示“第3题”的内容，其他组补充、质疑，
（4）第
组展示“第4题”的内容，其他组补充、质疑，
【互助、求助】
【补助】
1、
通过实验的方法知道自然界中的水含有杂质，使学生初步学会蒸发的方法；
2、
通过实验和小组交流使学生知道硬水的危害，知道硬水软化的方法；
3、
知道过滤是净化水的一种方法，学会过滤的基本操作。
【概括总结】
【课堂巩固练习】（另发）
【续助练习】（学案与测评）
【课后反思】水资源的综合利用和大气污染课堂巩固练习
课题：水资源污染和大气污染
班级
姓名
1、下列生活中的行为，有利于改善空气质量的是
（　　）
A．燃放烟花爆竹
B．禁止露天焚烧垃圾
C．在居室内吸烟
D．工厂任意排放废气
2、节能减排对发展经济、保护环境有着重要意义。下列措施不符合“节能减排”理念的是
3、我国赢得2008年第29届夏季奥运会的举办权。为向世界展现一个新的形象，某校同学提出下列建议：①开发新能源，减少化石燃料的燃烧；②开发生产无汞电池；③分类回收垃圾；④提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；⑤提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑥提倡不使用含磷洗衣粉；⑦农业上合理地使用化肥和农药。你认为可以采纳的是(
)
A.①②③④⑥⑦
　B.　②③④⑤⑥⑦
C.①②③⑤⑥⑦
D.　全部
4、2012年3月22日是第二十届“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。
(1)节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是
。
A．生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水
B．工业废水经过处理达标后再排放
C．水体污染会危害人体健康
D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染
(2)区分软水和硬水常用的物质是
。
(3)右图所示是水的电解实验，试管1中收集的气体是
，试管2中收集的气体可
用
方法检验。
5、仔细观察下列两图后回答：
该图反映的环境问题是
；
该图反映的环境问题是
。水资源的综合利用和大气污染自助学稿
课题：水资源的综合利用和大气污染
班级
姓名
1、阅读下面资料，结合课文51-53页内容回答以下问题。
[资料]水资源是一种宝贵的自然资源，地球表面积的70%被海洋、湖泊、江河、冰川覆盖，其中能被人类直接利用的淡水资源却不足总水量的1%，随着工农业的高速发展和人口数量的增多，用水量呈现上升趋势，再加上水体遭受到不同程度的污染，使得世界上的淡水资源更加匮乏。我国水资源的人均占有量不到世界人均水平的1/4，且有一半地区处于严重缺水状态。
①在各类用水中需求量最大的是
，
用水的比例增加，是我国工业快速发展的证明，
用水比例的增加，反映了人们生活水平的提高。
②水体被污染，既影响生活，破坏生态，危害人的健康，又影响工农业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，你知道水体的主要污染源有哪些吗？
③每个社会公民都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水、合理用水的良好习惯，谈谈你在生活中是怎样做的？
④水体污染的防治一般是通过减少污染物的排放量和采用有效技术对污水进行处理，你能说出2-3种水体污染防治方法吗？
2、阅读资料，回答问题。
[资料]空气的质量对于人类的生存至关重要，少量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，能保持洁净，但如果排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，就会造成空气污染。
空气质量周报的主要内容为：空气污染指数、空气质量级别和首要污染物。
根据我国空气污染的特点，目前计入空气首要污染物有：可吸入颗粒物、二氧化硫和氮氧化物。二氧化硫主要来自燃煤废气，它是生成酸雨的原凶；氮氧化物主要来自于汽车尾气；总悬浮颗粒物主要来自燃煤排放的烟尘和地面扬起的灰尘。
问题：
表1:空气质量日报主要内容包括：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。
空气污染指数
0～50
51～100
101～150
151～200
201～250
251～300
>300
空气质量状况
优
良
轻度污染I
轻度污染II
中度污染I
中度污染II
重度污染
空气质量级别
I
II
III
III
IV
IV
V
表2:2004年12月13日我国部分城市空气质量日报
城市
首要污染物
空气污染指数
空气质量级别
上海
可吸入颗粒物
111
III
轻度污染I
淄博
可吸入颗粒物
103
?
昆明
二氧化硫
61
II
良
海口
——
24
I
优
（1）请依据表1和表2中的内容，确定当日淄博的空气质量级别，并填在表2的空格里。
（2）下列措施中不能降低空气中可吸入颗粒物的是
（填字母）
a、戴口罩
b、禁止焚烧秸秆
c、植树造林
（3）容易出现酸雨的城市是
；为了减少城市酸雨的产生，可采取的措施是
：
3、看图、阅读资料，回答问题。
白色污染是谁惹的祸
[资料]
1、
什么是白色污染，白色污染的危害
“白色污染”是指丢弃的不可降解的塑料制品，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成环境严重污染的现象。
白色污染的危害有：①若把废塑料直接进行焚烧处理，将给空气造成严重的污染；
②农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。
③一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。
④塑料制品丢弃到海洋中，会危害海洋生物。
问题：你在生活中采取哪些措施可以防治白色污染？九（上）化学助学案
课题：2.3自然界中的水（第1课时）
主备：
辅备：
【助学目标】
1、
了解水在生产、生活中的应用；知道水的物理性质；
2、
认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程中分析水的组成。
【助学重点、难点】
认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程中分析水的组成。
【助学课时】一课时
【教学器材】电解水的实验装置
助学过程：
情境引入：
水是大家都很熟悉的物质，但又是陌生的，说其陌生，是我们还没有从化学角度去认识水的组成和性质。
【自助互助】
同学们自助下列内容：
小组的每位同学自助结束，进行小组互助，教师巡视、参与。
自助内容：
1、
下列有关水的描述中，说法正确的是
①水是生命之源，离开了水，人类和动植物就无法生存；
②水是一种宝贵的自然资源，我们要节约用水，做到一水多用，保护水资源；
③水是一种无色、没有气味、没有味道的液体，在1标准大气压下，沸点为100℃，凝固点为0℃，在4℃时，水的密度最大，为1g/cm3；
④无色透明的自来水是纯净物。
2、
实验探究---水的电解实验
①、接通直流电，观察到两玻璃管内都会出现
，且正极和负极中气体的体积比大约为
。
②、将一根带火星的木条放在与电源正极所连接的气体出口，打开活塞：观察到
，说明正极产生的气体是
。
③、将一根燃着的木条放在与电源负极所连接的气体出口，气体被
，产生
色的火焰，用一只干而冷的烧杯罩在火焰的上方，烧杯内壁出现
，说明反应生成了
，写出该气体燃烧的文字表达式并指出反应的类型
（
）类型。说明该气体具有
性。
归纳总结：
①水在通电的情况下，被分解生成了
和
；文字表达式：
；反应类型属于
反应。
②通过
和
实验，可以说明水是由
元素和
元素组成的；
自助展示：学生依据助学稿展示自助情况
（1）第
组展示“1题”的内容，其他组补充、说明
（2）第
组展示“第2题”的内容，其他组补充、质疑，
（3）第
组展示“第2题”的内容，其他组补充、质疑，
【互助、求助】
【补助】
1、
运用实验或视频的方法，让学生认识水的电解反应，了解生成物及其检验方法。
2、
运用化学反应前后元素的种类不变的规律，引导学生从分解反应和化合反应的角度去认识水的组成。
3、
通过小组合作的方法，加深理解水的组成。
【概括总结】
【课堂巩固练习】（另发）
【续助练习】（学案与测评）
【课后反思】九（上）化学课堂巩固练习
课题：2.3自然界中的水（第2课时）
班级
姓名
1、
选择题
1、饮用硬水对人体健康不利，要区别井水水样是硬水、还是软水，可选用
（
）
A、明矾
B、活性炭
　
C、肥皂水
D、石灰水
2、关于硬水的有关叙述正确的是
（
）
①溶有较多钙、镁物质的水是硬水
②硬水煮开后，在容器底部会出现垢状物
③工业生产中都可以使用硬水
④用硬水洗衣服，浪费肥皂且衣服洗不干净
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
▲3、下列说法中有错误的是
（
）
A．过滤操作可以除去水中的不溶物
B．过滤后的水一定是纯净物
C．常用煮沸的方法降低水的硬度
D．可以用蒸发的方法区别蒸馏水和硬水
二、填空题
4、在农村，人们饮用的河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用
次氯酸杀死细菌。将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某同学对少量河水净化的处理步骤：
河水→A（加入明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加入漂白粉）→净水
（1）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是
；
（2）能够消毒、杀菌的步骤是
；
（3）该农户得到的净水是纯净物还是混合物
；
（4）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是
、
（要求写出两个可能的原因）。
5、水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
（1）小刚利用图①所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为_______，该实验说明水是由_________________组成的。
（2）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图②所示的简易净水器，其中
小卵石、石英沙和纱布的作用是__________________________。
（3）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”，其中属于纯净物的是_____________。水资源的综合利用和大气污染助学案
课题：水资源的利用和大气污染
主备：
辅备：
【助学目标】
1、
了解水资源的利用、污染和防治措施；
2、
知道大气污染的危害和防治措施；
3、
了解白色污染的危害和防治措施。
【助学重点、难点】
1、
了解水资源的利用、污染和防治措施；
2、
知道大气污染的危害和防治措施；
3、
了解白色污染的危害和防治措施。
【助学课时】一课时
【教学器材】
助学过程：
情境引入：
【自助互助】
同学们自助下列内容：
小组的每位同学自助结束，进行小组互助，教师巡视、参与。
自助内容：
阅读资料，回答问题。
问题一：
①在各类用水中需求量最大的是
，
用水的比例增加，是我国工业快速发展的证明，
用水比例的增加，反映了人们生活水平的提高。
②水体被污染，既影响生活，破坏生态，危害人的健康，又影响工农业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，你知道水体的主要污染源有哪些吗？
③每个社会公民都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水、合理用水的良好习惯，谈谈你在生活中是怎样做的？
④水体污染的防治一般是通过减少污染物的排放量和采用有效技术对污水进行处理，你能说出2-3种水体污染防治方法吗？
问题二：你在生活中采取哪些措施可以防治白色污染？
自助展示：学生依据助学稿展示自助情况
（1）第
组展示“1题”的内容，其他组补充、说明
（2）第
组展示“第2题”的内容，其他组补充、质疑，
（3）第
组展示“第3题”的内容，其他组补充、质疑，
（4）第
组展示“第4题”的内容，其他组补充、质疑，
【互助、求助】
【补助】
帮助学生归纳：
1、
水体的主要污染物和防治措施；
2、
知道大气污染的危害和防治措施；
3、
白色污染的危害和防治措施。
【概括总结】
【课堂巩固练习】（另发）
【续助练习】（学案与测评）
【课后反思】九（上）化学自助学稿
课题：2.3自然界中的水（第2课时）
班级
姓名
自助内容：
1、我们在日常生活中会接触到各种水，例如：①自来水②河水③海水④蒸馏水⑤矿泉水⑥食盐水⑦冰水混合体，其中属于混合物的是
。
2、实验室有两瓶无色液体，分别是蒸馏水和食盐水（外观几乎完全相同），有同学认为可以通过尝味道来鉴别，你认为这种做法正确吗？为什么？你能设计出一种方法来鉴别它们吗？
3、实验探究一：蒸发
蒸馏水和食盐水的鉴别
实验步骤
现象
结论
用玻璃棒分别蘸取这两种无色液体，在酒精灯火焰上灼烧；
4、实验探究二：硬水的鉴别方法
硬水是指
。
硬水的鉴别方法
实验步骤
现象
结论
①在溶有较多氯化钙的水（硬水）的烧杯中加入一定量的
②用蒸馏水做同样的实验
实验反思：硬水对人体健康不利，工业用水也不能使用硬水，由此硬水软化最常见的方法是
。
5、有同学认为：只要是澄清透明的水都可用作饮用水，你同意这种说法吗？请阐述你的理由。
6、实验探究三：过滤（将不溶于水的固体物质与水分离的一种方法）
①过滤所用的玻璃仪器有
；
②过滤时，要向浑浊的水中加入明矾，目的是
。
③过滤需要注意的方面有“一贴、两低、三靠”，观察实验过程，把这些方面与你的同组同学进行交流。
7、自来水净化过程：取水
过滤
吸附
（一般用氯气）
进入家庭
其中属于化学变化的过程是
。

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