资源简介

《科学探究：物质的密度》
课题：科学探究：物质的密度
课型：新知识课
教学目标
一、知识与技能
1、通过实验探究活动，找出同种物质质量和体积的比值是个定值，不同种物质这种比值一般不同的内在规律。
2、学会用比值来定义物理概念的科学思维。
3、理解密度的概念，知道密度公式和单位的由来及意义。
4、会用密度的知识解决和分析简单的物理问题。
二、过程与方法
通过探究同种物质的质量与体积关系的全过程，熟悉科学探究的全过程。
三、情感、态度与价值观
通过实验探究活动，培养与他人合作的意识，体验解决物理问题的成就感。
教学重点：
1、理解密度的概念。
2、理解物质密度的公式及单位的意义。
3、会用密度的知识解决和分析简单的物理问题。
教学难点：
理解密度的组合单位的意义。
教学过程：
一、复习
1、物体所含
叫做质量，通常用字母
表示。
2、质量的基本单位是_______，符号是______。
3、实验室里测量质量的常用工具是
。
4、天平的使用
①先把天平放在
上,把游码放在称量标尺左端的
上。
②调节
,使指针尖对准分度标尺的
刻度线,这时横梁平衡。
③测量时，把被测物体放在
盘,用镊子夹取砝码放在
盘,
并调节
在称量标尺上的位置,直到
再次平衡。
二、引入新课
出示体积相同的铁块和铝块。问：你有哪些方法区别它们？
三、新课教学
1、实验：探究同种物质的不同物体，质量与体积的关系
（1）提出的问题：
。
（2）猜想与假设：同种物质的不同物体，体积越大，质量越
，它们各自的质量与体积的比值可能是
的。
（3）设计实验
（4）进行实验与收集数据：
①取大小不同的两个铁块，分别测量它们的质量、体积；
②取大小不同的两个铜块，分别测量它们的质量、体积。
实验次数
物体
质量m/g
体积V/cm3
质量/体积m/V（g/
cm3）
1
铁块1
2
铁块2
3
铜块1
4
铜块2
m-V图象
③以（铁块）体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连接起来，看看它们是否大致为一条直线。
（5）分析与论证：
通过比较m/V的值以及所作的图像，得出结论
同种物质组成的物体的质量与体积的比值是
的；不同物质组成的物
体的质量与体积的比值是
的。这个比值反映了物质的一种特性，物理学中引入
来表示物质的这一特性。
2、密度：（用字母
表示）
（1）定义：由某种物质组成的物体的
与其
的比叫做这种物质的密度。
m—质量—千克（Kg）
（2）公式：ρ=
其中
v—体积—厘米3
（cm3
）
；
ρ—密度—千克/米3
（Kg/m3）
千克/米3
，符号：
，读作：
；
（3）单位
克/厘米3
，符号：
，读作：
。
（4）单位换算：1g/cm3
=
kg/m3
四、课堂小结
五、布置作业
六、板书设计
第三节
科学探究：物质的密度
1、同种物质质量和体积的比值是一定值，
2、不同种物质质量和体积的比值是不同的。
3、密度
定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
公式：
单位：国际单位制：千克/米3
常用单位：克/厘米3

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