资源简介

第3章
声的世界（沪科版）
第一节
声音的产生与传播
（教学设计）
【教学目标】
知识与技能：1、记住声音是由物体振动产生的;
2、记住声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质；
3、知道声速跟介质的种类有关。
4、了解声音的传播形式。
5、记住声音的作用。
过程与方法：
1、运用观察和实验和视频来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。
2、通过学习活动，培养学生初步的观察能力、实验能力、和科学抽象能力；使学生掌握初步的研究问题的方法。
情感态度与价值观：
1、通过教学中师生互动，激发学生的学习兴趣，和对科学的求知欲望，逐步养成自觉探索自然现象和日
常生活中的物理原理的科学态度。
2、通过合作和交流，培养学生主动参与他人合作的精神。
【教学重点】
1、声音是由物体的振动产生的。
2、声音的传播需要介质，以及声是以波的形式传播的。
3、声速与介质种类有关，声音的作用。
【教学难点】声音在介质中以声波的形式传播。
【教学过程】
（一）引入新课
我们生活中在一个充满声音的世界里，美妙的的音乐声，路上吵杂的汽车声，孩子们的玩耍声等，很难想象，如果没有声音，人类将怎样生存。那么声音是怎样产生的呢？又是怎样传播开来的？声音与我们的生活有什么关系呢？这些都是本章将要研究的问题。
（二）进行新课
1．声音的产生
提出问题：声音是怎样产生的？
通过让学生实验和观看视频
得出结论：声音是由于物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。　（着重强调振动二字）
我们能听到很多种声音，那么声音产生后是怎样传到我们的耳朵引起听觉呢？
2．声音的传播
声音在空气里是怎样传播的？声音在其他物质中能传播吗？
通过学生实验和观看视频总结现象我们可知：
声音靠物质传播，气体、液体、固体都可以传声，真空不能传声。
3．声音传播的速度
声音在每秒传播的距离叫做声速。
空气(15℃)中声速是340m/s；
25℃的水中，大约是1500m/s；
钢铁中，大约是5200m/s；
通过上面的数据我们可以知道，声音在固体中传播得快，液体中次之，在气体传播得慢。
4、介绍回声
利用回声可以测定海底的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的远近等。
5、声音的作用
声音可以传递信息和能量
三、课堂小结：
【板书设计】
第一节
声音的产生与传播
一．概念
1、声音的产生
声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
2、声音的传播
声音是靠介质传播，气体、固体、液体都可以传声（真空不能传声）。
3、声音传播的速度
声音在不同介质种传播速度不同。声音在固体中传播得快，其次是液体，再次是气体。（V固>V液>V气）
二．应用
1、回声的特点及应用
回音传播速度不变，利用该特点制成各种探测仪在生产、医疗和科学技术等方面广泛应用。
5、声音的作用
声音可以传递信息和能量
四．作业布置：
课本第39页：1、2、3、4、5题。
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