资源简介

(共22张PPT)
5.2凝聚价值追求
道德与法治
九年级上
[24小时]
《发现新澳门教育
凝聚“爱国爱澳”核心价值》
思考：短片告诉新澳门教育对青少年健康成长那些益处？有何感想？
澳门青少年自觉接受新澳门教育,凝聚”爱国爱澳”核心价值观,是民族精神的传承,进一步培养年青人的家国情怀!
高扬民族精神
云视快评：学习抗疫英雄事迹弘扬伟大抗疫精神
感悟民族精神
思考
1.短片中告诉我们民族精神的含义是什么？
中国人民的特点是什么？
2.为什么要传承和弘扬伟大民族精神?
内涵:●以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
爱国主义的本质:就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
中国人民的特点:是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，
是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
为什么要弘扬和培育民族精神？
①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
②一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，
就难以屹立于世界民族之林。
③伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
体味民族精神
革命时期、建设时期、改革开放时期
我国在不同时期存在哪些特有的民族精神？有何特点
特点：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。
传承民族精神
学習进行时-------
思考：图中告诉我们新时期传承和弘扬民族精神的表现有哪些？如何做?
国家危难、民族危亡的紧要关头
能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继
在他人生命、财产遇到危险的关键时刻
能够见义勇为、扶危济困、无私奉献
在日常学习工作中
勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优
具体做法
要从自己做起，从现在做起、从小事做起
传承和弘扬民族精神的表现及如何做?
构筑中国价值
判断是非曲直和决定行为取向。
内涵
1具有人类的基本共
性
2不同领域、不同的人、不同民族、不同时代，价值观念存在显著差异
作用
特点
价值观是是文化最深层的内核.
价值观--理论篇
价值观的内涵、作用、特点是什么？
价值观--学习篇
习近平阐述社会主义核心价值观
1.短片中习主席告诉我们中国人的价值观是什么？
2.为什么倡导社会主义核心价值观？
1、社会主义核心价值观的内容
国家层面
社会层面
个人层面
富强、民主、
文明、和谐
自由、平等、
公正、法治
爱国、敬业、
诚信、友善
建设什么样的国家
建设什么样的社会
培育什么样的公民
①社会主义核心价值观当代中人民的价值共识，是当代中国精神的集中体现。
②社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
2.为什么要培育社会主义核心价值观？（重要性）
你同意他们的看法吗？说说你的理由。
社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着办。
社会主义核心价值观不能只存在于观念中，落实在口头上。
践行社会主义核心价值观是一个长期过程，不能搞“一阵风”。
公民只要培育和践行个人层面的价值观就够了。
你对培育和践行社会主义核心价值观还有什么看法？说出来与同学讨论。
价值观--践行篇
①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
②青少年处在价值观的形成关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏与思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？
课堂练习
1.国家主席习近平9月17日签署主席令，在庆祝中华人民共和国成立70周年之际授予42人国家勋章和国家荣誉称号。根据主席令，授予于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张福清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦“共和国勋章”。此举是为了（　　）
A.鼓舞人民斗志，弘扬敢为人先的改革精神
B.夯实法治基石，维护模范人物的荣誉尊严
C.发挥榜样力量，营造人人为我的社会氛围
D.表彰先进模范，弘扬社会主义核心价值观
D
2【中国脊梁
民族精神】
材料：鲁迅在《中国人失掉自信力了吗)一文中写道:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人--.是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”阅读以上材料,回答下列问题:
（1）材料中“中国的脊梁”指什么?（2分）
（2）“中国的脊梁”的内涵是什么?
(4分）
（3）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则是什么?
(2分）
中华民族精神
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神
爱国、敬业、诚信、友善
凝聚价值追求
构筑中国价值
高扬民族精神
价值观是文化最深层的核心
中华民族精神的内涵和品格
社会主义核心价值观的重要性
民族精神的重要性
传承和弘扬民族精神的表现及做法
社会主义核心价值观的内涵
培育和践行社会主义核心价值观
板书设计
谢谢
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道德与法治九年级上册
5.2
《凝聚价值追求》教学设计
课题
凝聚价值追求
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
情感态度价值观：培养学生爱国主义情感，使学生树立正确的人生观和价值观。弘扬和培育民族精神,培养社会主义核心价值观。
能力目标：培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,辩证思维能力。
知识目标：了解中华民族的伟大民族精神、社会主义核心价值观的作用及表现，并掌握其基本内涵。
重点
1.民族精神的含义和重要作用
2.如何传承民族精神
难点
为什么要构筑社会主义核心价值观
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
24小时：《发现新澳门教育
凝聚“爱国爱澳”核心价值》视频，答问题：
短片告诉新澳门教育对青少年健康成长那些益处？有何感想？
点拨：澳门青少年自觉接受新澳门教育,凝聚”爱国爱澳”核心价值观,是民族精神的传承,进一步培养年青人的家国情怀!
观看视频
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢图片音视频的形象思维，通过观看视频，学生知道自强不息的民族精神的作用。
教师引入本节课课题
讲授新课
板块一：高扬民族精神
活动一：感悟民族精神
看视频:<云视快评：学习抗疫英雄事迹弘扬伟大抗疫精神>答问题：
思考
1.短片中告诉我们民族精神的含义是什么？
中国人民的特点是什么？
2.为什么要传承和弘扬伟大民族精神?
点拨：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
在当代，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
中国人民：
是具有伟大创造精神的人民，
是具有伟大奋斗精神的人民，
是具有伟大团结精神的人民，
是具有伟大梦想精神的人民。
活动二：体味民族精神
革命时期、建设时期、改革开放时期，我国在不同时期存在哪些特有的民族精神？有何特点？
点拨：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。
活动三：传承民族精神
对比下列图片：
思考：
图中告诉我们新时期传承和弘扬民族精神的表现有哪些？如何做?
点拨：
板块二：构筑中国价值
活动一价值观--理论篇
对比图片思考：价值观的作用、特点是什么？
点拨：判断是非曲直和决定行为取向。
1具有人类的基本共
性
2不同领域、不同的人、不同民族、不同时代，价值观念存在显著差异
活动二价值观--学习篇
看视频《习近平阐述社会主义核心价值观》
思考：1.短片中习主席告诉我们中国人的价值观是什么？
2.为什么倡导社会主义核心价值观？
重要性：①社会主义核心价值观当代中人民的价值共识，是当代中国精神的集中体现。
②社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
活动三价值观--践行篇
点拨：①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
②青少年处在价值观的形成关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏与思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
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补充P66“运用你的经验”内容，如图片、知识介绍，对教材资源进行再开放，增添音频，吸引学生注意力。
引导学生学会分析问题
帮助学生理解民族精神的内容、核心
引导学生用事例证明观点
用形象的音视频激发学生学习兴趣，视频内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
调整学习节奏，引出主题：核心价值观
熟悉教材，抓住知识点
用形象图片，展示知识点间的关系，便于学生抓住知识点间的逻辑结构。
课堂小结
板书
速记
强化印象
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