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徐州市开发区中学导学案备课纸
主备者：　 审核者： 执教者：　　执教班级：　　　年 月 日
章节与课题 第5课 与父母平等沟通（一）——跨越代沟
本课时学习目标 1、通过动画演示和填表形式，分析自己与父母之间存在代沟的原因，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水。2、通过探究活动，从多个角度认识自己与父母之间存在着差异，并尝试从父母的立场去思考问题，从而以正确的态度解决与父母产生的冲突。
本课时重难点及学习建议 重难点：掌握自己与父母之间存在代沟的原因，懂得沟通是跨越代沟的最好方式。建议：学生小组讨论，反思交流与父母之间的冲突的原因，在小组概括出几点，以小组为单位在班级交流。
本课时教学资源使用 充分利用课本资源，以小问题的形式展示在学生面前，层层深入地进入探讨学习。
学习过程 学习要求或学法指　导
自学准备与知识导学：1、小时候，父母在我们心目中是 ，我们绝对服从父母的 。在慢慢长大的过程中，我们和父母之间的想法会 ，到了青春期，这种偏差加大了，这就是我们常说的“ ”。2、我们与父母的 、 、 、 、和 都有差异，因此在许多问题上就可能会产生不同的看法。3、 是跨越“代沟”的最好方式，我们要尽力克服 ，以 、 对待自己的父母。 学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。
学习交流与问题研讨：1、阅读课本第51页的内容，不同阶段，儿子眼中父亲的变化，从中分析谈感悟。思考下面三个问题：　（1）为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的？（2）你的父亲在你现在的眼中会是什么样的？思考代沟的含义。（3）你与父母在这一时期形成的“代沟”是由哪些原因造成的？2、细想我们平常的生活，你认为自己与父母之间的差异主要有哪些？请尝试从父母的立场想问题。完成课本52页探究的内容。3、当你的观点与父母不一致时，反抗与逆反、顺从、逃避有助于解决你与父母的冲突吗？4、归纳总结，解决与父母冲突的几种正确的态度。 这一过程是课堂教学的主旋律。首先明确分工，要求学生分组讨论，形成答案的几点主要点，再以小组形式在班级交流。
练习检测与拓展延伸：进入八年级以后，小明急切渴望摆脱对父母的依赖，经常与父母“话不投机半句多”，听不进父母的管教，甚至还和父母顶撞。据此回答1—2题。1、出现这种现象 （　）①是正常的，应该任其发展 ②说明小明与父母缺乏有效沟通 ③会影响和谐的家庭关系 ④可能会给小明带来更多的烦恼A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④2、出现这种现象原因主要有 （ ）①小明与父母的年龄上存在差距 ②父母的思想太保守，过于自私 ③小明与父母在生活经历上存在差异 ④小明处父母的兴趣爱好和思维方式有不同A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④3、当自己的观点与父母的不一致时，有助于解决你与父母的冲突的态度是（ ）A、反抗与逆反，不顾父母反对，我行我素服B、顺从父母，慑于父母威严，以沉默、服从对待与父母的矛盾C、逃避、既没勇气争辩又不想顺从，敷衍了事D、主动沟通，相互尊重对方的想法4、沟通是跨越代沟的最好方式，与父母进行有效沟通，是明辨是非，寻求最佳结果的过程。进行沟通的技巧有 （　　） ①以感激的心情，理智的态度对待父母 ②每天和父母谈谈心，让他们分享你的喜怒哀乐 ③做错事时主动道歉 ④当被父母批评和责骂时，不要随便发脾气，平心静气地倾听，再进行交流沟通A、①②③ B、②③④ C、①② \* MERGEFORMAT ②③④ D、①②5、请结合自己年龄的不同阶段，把自己对父母的不同看法填在下列的表格内。年　龄对父亲的看法5岁 7岁 14岁 为什么儿子眼中的父亲，竟是附着年龄的变化而变化的？你与父母在这一时期形成的“代沟”是由哪些原因造成的？站在子女的角度看，跨越代沟的方式是什么？ 　　这是课堂练习，巩固基础，提升能力阶段，一般都是4——5道题，有单项选择，有材料题等。目的帮助学生巩固基础知识点，并进行解题能力的训练。
课后反思与经验总结：整个课堂的主旋律应该在问题讨论阶段，但是从课堂讨论情况来看，并不理想，部分同学不能积极参与进去。不过在学生讨论问题的时候，老师积极的参与进去，进行适时的引导、点拨，效果和讨论氛围才逐渐的突显出来。也才能更好地促成这一关键阶段的教学效果。 学生讨论，老师一定要参与进去，观察学生动向，并适时的点拨，引导。
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章节与课题 第5课 与父母平等沟通（二）——克服逆反心理
本课时学习目标 1、了解逆反心理产生的原因，理解逆反心理的含义，认识逆反心理带来的后果。2、从多角度分析逆反心理产生的原因，引导学生采取相应的对策克服逆反心理。3、学会体谅父母在教育和培养子女过程听懂付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情，感悟父母“无价”的爱。
本课时重难点及学习建议 懂得与父母产生逆反心理的原因是自己造成的，能采取有效的策略克服逆反心理。在教学过程中搜集典型案例，让学生自己分析找出逆反心理的主要责任在自己的身上。
本课时教学资源使用 　　充分利用课本资源，适当应用课外资源，有目的的设计问题，让学生去解决。
学习过程 学习要求或学法指　导
自学准备与知识导学：1、青少年在14岁左右，容易表现出感情用事、渴望独立，这一时期明显的心理特征是具有 ，这一倾向表现为 、 、 、 甚至以“敌对”的态度对待学习和生活等。这种 、 的心理状态就是“ ”。2、逆反心理几乎人人都有，但是在我们中学生身上表现得较为明显。如果发展到 、 、 ，则会导致不合群、 、 、 、等后果，甚至还可能产生 或 。这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心的健康发展也是非常有害的。我们必须采取有效的对策来克服和防止。 3、对总是怀有逆反心理的人来说，努力培养 ，从多方面考虑问题，同时提高 ，提高 能力，做到 ，就能从偏执中解脱出来。 学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。
学习交流与问题研讨：1、探究：我们仅对父母有逆反心理吗？为什么？ 你觉得逆反心理会带来哪些危害？（学生讨论完成课本55页感悟）2、认真研读课本56页探究的内容，分别从父母和子女的角度找出“孩子”逆反的原因。完成56页探究的内容。3、学生自主讨论：总结克服逆反心理的好策略。比一比看谁主意多。 这一过程是课堂教学的主旋律。首先明确分工，要求学生分组讨论，形成答案的几点主要点，再以小组形式在班级交流。
练习检测与拓展延伸：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常会产生反感，即逆反心理。据此回答1~3题。1、下列行为属于青春期逆反心理的表现的有 （ ）①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环 ②妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈 ③面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走 ④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？”小玲喊到：“就是想吐！”A、①② B、①② \* MERGEFORMAT ①② C、①② D、②①② \* MERGEFORMAT ①② 2、青春期的逆反心理，从积极的一面看，标志着子女的成长，其消极的作用也不容忽视。主要是 　　　　　 （　　） ①对我们的学习是极为不利的，对我们的身心健康发展也是非常有害的 ②妨碍亲情交流，造成心理阴影 ③有助于父母很好地教育子女 ④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责A、①② B、①② C、①② D、①②3、克服逆反心理，需要我们 　 （　　） ①体谅父母的良苦用心 ②坚持自己的想法，回避，不理会父母 ③在和父母发生冲突时，尽量克制自己，提醒父母息怒 ④从多方面考虑问题，做到理智多于情感A、②③④ B、①③④ C、①②③ D、①②④4、在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先应当 （ ）A、讲清自己的理由，明辨是非曲直B、放弃自己的要求，躲开家长C、坚持自己的想法，实现自己的目的D、看一看是不是自己的逆反心理在作怪，并且换个角度去思考问题5、小敏，一位看上去天真活泼的女孩，是学校校园广播站的播音员。在2008年暑假的一天，小敏母亲却哭着来找她的班主任，说小敏不见了。终于，在她的家里，人们发现了小敏夹在日记本中的一张纸条，上面写着：“妈妈，我不想再学钢琴了，我好累！……可我总觉得我对音乐的感受力不强，当同学们参加少年宫的娱乐活动时，我必须坐下来弹钢琴。因为弹琴，我没有休息日，失去了许多朋友，也失去了许多活动的机会。我怕回家，因为在学校里，我才是我，能和同学一起快乐地游戏，做自己喜欢的各项活动。每次坐在钢琴前，我的思想都集中不起来。我不能再欺骗自己了，我想干我喜欢的事，妈妈，您理解我吗？请勿挂念，不要找我，我会好好照顾自己的。”“为什么我的好心却不被女儿所理解、接受呢？”做妈妈的感到非常伤心。小敏的父母一片苦心，想让孩子学有所长，却引发了小敏的什么心理？这种心理发展下去可能会有什么后果？危害是什么？ 　　这是课堂练习，巩固基础，提升能力阶段，一般都是4——5道题，有单项选择，有材料题等。目的帮助学生巩固基础知识点，并进行解题能力的训练。
课后反思与经验总结：本课教学中，在学习交流与问题研讨阶段，学生讨论问题时，老师要鼓励学生大胆的说，可以启发学生，除了和父母之间有逆反以外，与老师之间，与同学之间等等，从多角度地启发学生大胆说，并从各之间分析其危害性，效果会更好。 　　老师要鼓励学生敢说，敢从自己身上找原因。
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主备者：　 审核者： 执教者：　　 执教班级：　　年 月 日
章节与课题 第6课 换个眼光看老师（一、二）——了解、理解我们的老师
本课时学习目标 1.了解老师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。2.培养学生平时关注老师，佩服老师，喜欢老师的情感。3.通过教学，培养学生学会通过有效的方式与老师进行沟通。5.理解老师，正确对待老师的表扬与批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，学会宽容并谅解老师。
本课时重难点及学习建议 正确对待老师的表扬与批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是普通的人”。建议教学中通过探究活动，从多个角度理解老师的苦衷，使学生能够自觉地进行自我反省，达到增进与老师感情交融的目的。
本课时教学资源使用 充分利用课本资源，适当应用发生在课内外的师生之间的资源，有目的的设计问题，让学生去解决。
学习过程 学习要求或学法指　导
自学准备与知识导学：1、在历史发展的过程中，传递人类文明的途径是多种多样的，而最直接、最集中的传递是在学校的 之间进行的。2、教师是履行教育职责的专业人员，承担 、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。3、教师工作的最大特点在于每天和天真纯洁的 。教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是 、 。4、教师要担当学生的长辈、 ，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及 等多重角色。教师的工作是一种特殊的劳动，更是一种富有 的劳动。5、与老师产生误会时，当面和老师争执、 ，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。6、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与 的表现。7、我们不仅要经得起老师的 ，还要能承受得住老师的 。让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进情感和不断进步的动力，让表扬与批评伴随着我们健康成长。 学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。
学习交流与问题研讨：1、认真阅读课本63页内容，完成感悟内容。（小组讨论完成相关比喻）——学生课堂交流。2、学生阅读课本64-65页内容，找出如下问题，了解我们的老师。（1）教师的职责（2）教师工作的特点（3）教师扮演的角色3、认真探究课本67-70页内容，探讨（1）为什么要理解老师？（2）怎样理解老师？（3）怎样看待老师的表扬与批评？ 这一过程是课堂教学的主旋律。首先明确分工，要求学生分组讨论，形成答案的几点主要点，再以小组形式在班级交流。
练习检测与拓展延伸：1、有人说，老师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，老师是人梯，南出碧血育人才；有人说，老师是红烛，点燃智慧之火……老师会得到那么多的称谓或比喻是因为（ ）①他们的是人类文明最直接、最集中的传递者 ②教师的工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动 ③他们在学生的成长过程中，担当着多重角色 ④他们的执着与奉献、热情与光辉，塑造了我们的灵魂，造就了祖国的未来 A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③④“长大后，才知道那块黑板写下的是真理。擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”据此回答2~3题。2、这句歌词反映了老师 （　） A、具有奉献精神，其工作具有十分重要的意义 B、是知识的绝对权威C、说出的话都是真理 D、是我们每个人都应该从事的职业　　　　　　　（　）3、我爱我们的老师，因为老师 ①教给我们做人的道理 ②帮助我们掌握科学文化知识和技能 ③他们的兴趣爱好、气质修养潜移默化地影响着我们的人格，唤醒我们的情感 ④在我们的成长中担当着长辈、朋友的角色，是我们的良师，也是我们真挚的朋友A、①② B、③④ C、②④ D、①②③④4、老师工作的最大特点体现在 （　） A、抚养我们 B、每天和天真纯洁的学生交往 C、扮演着多重角色 D、为我们扫除心理障碍5、古人云：“人非圣贤，熟能无过？”因此，有时老师对学生产生误解和进行错误的批评是在所难免的。对此我们学生应该 （　） ①进行反击 ②给予体贴和谅解 ③采取理智的态度，不可当面顶撞 ④不予理会 ⑤要给予尊重和宽容 ⑥选择恰当的时间和方式进行交流沟通，尽快消除误解A、①②③④ B、②③⑤⑥ C、①②③⑥ D、②③④⑤6、请你从理解老师的角度给老师留言：它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议……7、杨华这次其中考试考砸了，主要原因是近段时间他因经常打篮球而耽误了很多学习时间。班主任一点儿不给面子，不但当着全班同学批评了他，还叫他写一份反思材料交给了。杨华很难过，这几天上学都没精神，真不想再看见班主任了……杨华应当怎样正确对待老师的批评？ 　　这是课堂练习，巩固基础，提升能力阶段，一般都是4——5道题，有单项选择，有材料题等。目的帮助学生巩固基础知识点，并进行解题能力的训练。
课后反思与经验总结：了解、理解老师，两课时我是放在一课学习的，对于了解老师学生比较容易接受，但是对于理解老师的内容，在教学时，关健是能正确对待老师的表扬与批评。对于这一点，教学时总觉得不是那么如意。 对于这一点教学时，还是让学生去说从经受到的批评和表扬及其原因，让他们自己从中感悟。
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章节与课题 第6课 换个眼光看老师（三）——尊敬我们的老师
本课时学习目标 1、知道我国在尊敬教师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性2、学会换位思考，提高与老师交往的能力3、培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬
本课时重难点及学习建议 重点：师生之间的关系；难点：尊敬老师贵在行动。
本课时教学资源使用 充分利用课本资源，适当应用发生在课内外的师生之间的资源，有目的的设计问题，让学生去解决。
学习过程 学习要求或学法指　导
自学准备与知识导学：1、尊师重教是一个社会文明的标志。 ，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。2、在新的教育观念里，教师和学生具有平等的 和尊严，师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。3、在 、 、 、 的教学环境和气氛中，师生双方互相 、 、 、 ，构建起一种新型的、良好的师生关系。4、教师是知识的重要传播者和 ，连接着人类文明的历史、现在和未来。全社会都应该理解、支持和 教师。 学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。
学习交流与问题研讨：学生自学课本内容，小组讨论，明确以下几个问题，并在课堂交流。为什么要尊敬老师？2、新型的师生关系是怎样的？3、怎样构建新型的师生关系？4、怎样尊敬老师？[探究]：列举政府尊师重教的举措。 这一过程是课堂教学的主旋律。首先明确分工，要求学生分组讨论，形成答案的几点主要点，再以小组形式在班级交流。
练习检测与拓展延伸：1、战国末期，荀子提出“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而贱傅。”这句话的意思是说 （　） A、国家兴旺，老师就尊贵；国家衰败，老师就卑贱B、只有尊师重傅，国家才会兴旺；否则，国家就会衰败C、有了老师国家就会兴旺，没有老师国家就会衰败D、国家兴旺富强都是老师的功劳2、在与老师的相处中，下列认识和做法不正确的是 （ ）①尊敬老师，首先要尊重老师的劳动 ②师生在人格上是平等的，直呼老师的姓名也是可以的 ③犯了错误的学生应该在老师面前一声不吭 ④犯了错误，应该及时向老师坦言 ⑤学生犯了错误，老师最不应该通知家长A、①④⑤ B、①②④ C、②③⑤ D、①②③3、新型的师生关系是 　 （　） ①教师和学生具有平等的人格和尊严 ②师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系 ③学生要尊重老师，绝对听从老师的 ④师生双方互相尊重、信任、理解合作A、①③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③4、王红是某校初一年级的学生，她性格内向，沉默寡言，平时很害怕和老师打招呼，不善于和老师交往，见了老师就像耗子见了猫一样，总是远远地避开，总觉得心里害怕。有时不得已和老师打个照面，她也低下头匆匆地走过去，甚至连上课和老师的目光接触也感到极不自然。（1）王红同学的行为是尊敬老师的行为吗？假如你是王红同学的好朋友，请你告诉她应如何尊敬老师。5、遇到下列情况时，你应该怎么做？当老师给我们上课时 在校内或校外见到老师时 老师与我们谈话时 被老师严厉批评时 当老师因工作劳累而生病时 6、冰心说过，我说的师生关系既不是“尊师”，也不是“爱生”，我只觉得师和生应当是相互尊重、相互关爱的朋友。根据冰心的话和所学知识，说说当前的师生关系有什么新的变化？ 　　这是课堂练习，巩固基础，提升能力阶段，一般都是4——5道题，有单项选择，有材料题等。目的帮助学生巩固基础知识点，并进行解题能力的训练。
课后反思与经验总结：这一节课内容，教学不难，学生能说出为什么要尊敬老师及怎样尊敬老师。关键是落实到行动上是否能达到目的。 根据课堂研讨的几个问题，要想让学生能落实到行动上，在课堂、课后，还需要老师言传身教。
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