资源简介

像工程师那样
【教学目标】
1．认识爱迪生。
2．了解工程师们是怎样工作的。
3．制作风向标并展示。
【教学重点】
1．像工程师那样学习工作。
2．设计和制作风向标。
【教学难点】
1．如何让小朋友像工程师那样去提问，去设计，去展示。
2．设计制作风向标。
【教学准备】
教师材料：课件、风扇。
学生材料：透明胶、珠子、卡纸、塑料板、水彩笔、铅笔等。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课（4分钟）
1．同学们你们知道怎么样的人才能称作工程师吗？
2．科学家，发明家......
爱迪生，牛顿、爱因斯坦.....
设计桥梁、公路、轮船.....
3．孩子们都回答得非常棒。知道了科学家，爱迪生这样的人才能称作工程师。
4．插入《爱迪生》视频，了解爱迪生。
5．孩子们知道爱迪生是怎样成为一个优秀的工程师的吗？
6．从小爱提问，喜欢做实验，喜欢研究，不怕困难，他发明的很多东西都帮助到了人们，比如电灯、打印机、留声机、相机......
二、出示本堂课重点（6分钟）
1．我们要成为像爱迪生那样的发明大王，工程师，我们现在应该怎样做？
2．（多提问）多提与工程相关的问题。（重设计）善于观察，善于发现，善于创新。（多展示）让大家来评价，听取大家的意见。
3．板书，多提问，重设计，爱展示
4．同学们非常了不起，那么今天我们也像工程师一样，完成一项任务，同学们能行吗？
学生：能
5．今天的任务就是制作一个简易风向标。上课前杨老师要求同学们去收集关于风向标的知识，收集得怎么样了？杨老师不提问，同学们提问，同学来答。看一下同学们收集的成果。
谁来问？谁来答？
6．学生互动：（1）风向标有那几部分组成？（底座、支杆、方向标）
（2）怎样能够灵活转动起来？（方向标要轻，转动轴要灵活）
（3）风有几个方向？（8个方向
东南西北、东北、西北、西南、东南）
（4）风的方向需要表示出来吗？制作的时候风向应该做在它哪个部位呢？（需要。放在底座，或者支杆上。）
（5）怎样避免不被风吹走？（底座要重一些。支杆和方向标要轻一些。）
三、设计风向标（5分钟）
同学们在图纸上设计风向标，小组讨论并选出小组最好的一个作为本次的参赛选手。
4、制作风向标（8分钟）
学生分组制作，教师个别指导
5、展示风向标（10分钟）
1．小组派代表上台展示，展示的同学要求，礼貌上台。
同学：大家好，我是第X组的成员xx，由我来给大家展示我们小组制作的风向标，欢迎大家提意见。
6、总结（3分钟）
1．同学们表现都非常帮，现在由大家投票表决，第一名，第二名，第三名。最终获胜队是xx组。每位成员可以分别得到3,2,1颗绿星。待会下课到杨老师这里领取。
2．有的同学也设计了不一样的风向标，同学们回家可以自己再制作放在家里。今天我们学习3．了像工程师那样，希望同学们从现在开始学以自用，长大也能成为一名伟大的工程师，为人类做贡献。今天的课到此结束，同学们下课。
【板书设计】
像工程师那样......
多提问
重设计
爱展示
苏教版小学科学二年级上册
专项训练
像工程师那样
-
1
-(共9张PPT)
专项学习
像工程师那样
zhuān
xiàng
xué
xí
xiàng
gōng
chéng
shī
nà
yàng
ài
dí
shēng
爱
迪
生（1847-1931）
shì
jǔ
shì
wén
míng
de
是
举
世
闻
名
的
fā
míng
jiā
bèi
yù
wéi
shì
jiè
fā
míng
dà
wáng
发
明
家
被
誉
为
世
界“发
明
大
王”。
tā
yì
shēng
gòng
yǒu
yì
qiān
yú
xiàng
fā
míng
他一
生
共
有
一
千
余
项
发
明
zhuān
lì
rú
diàn
dēng
liú
shēng
jī
dǎ
zì
jī
专
利，如
电
灯、留
声
机、打
印
机
huódòng
zhào
xiàng
jī
活
动
照
相
机。
小
朋
友
们，
我
们
要
怎
样
做
才
能
成
为
像
工
程
师
那
样
的
小
小
科
学
家
呢？
xiǎo
péng
yǔu
men
wo
men
yāo
zǔn
yàng
zuoò
cái
néng
chéng
wèi
xiàng
gōng
chéng
shī
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yàng
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xiǎo
xiǎo
kē
xué
jiā
ne
?
多提问
一、
xū
yào
zuò
yí
gè
需
要
做
一
个......
zēn
yàng
zuò
yí
gè
怎
样
做
一
个......
zēn
yàng
ràng
tā
néng
怎
样
让
它
能......
提
出
和
工
程
有
关
的
问
题
tí
chū
hé
gōng
chéng
yǒu
guān
de
wèn
tí
fēng
xiàng
biāo
风
向
标
zhuàn
dòng
qǐ
lái
转
动
起
来？
提
出
和
工
程
有
关
的
问
题
tí
chū
hé
gōng
chéng
yǒu
guān
de
wèn
tí
头部
尾翼
平衡杆
主杆
底座
动力杆
fēng
xiàng
biāo
风
向
标
zài
shè
jì
zhōng
xū
yào
在
设
计
中
需
要：
kǎo
lǜ
suǒ
yòng
cái
liào
hé
zhì
zuò
bù
zhòu
děng
考
虑
所
用
材
料
和
制
作
步
骤
等
bǎ
zì
jǐ
de
xiǎng
fǎ
huà
xià
lái
,hé
tóng
bàn
jìn
xíng
把自己的
想
法
画
下
来，和
同
伴
进
行
tǎo
lùn
讨
论。
gēn
jù
zì
jǐ
de
tú
zhǐ
jìn
xíng
zhì
zuò
根
据自己
的
图
纸
进
行
制
作。
二、
重设计
设计风向标
gēn
jù
tú
zhǐ
jìn
xíng
zhì
zuò
根
据
图
纸
进
行
制
作。
制作风向标
zài
zhǎn
shìzhōng
kě
yǐ
在
展
示
中
可
以：
zhǎn
shì
shè
jì
tú
huò
zuò
pǐn
展
示
设
计
图
或
作
品。
xiàng
bié
rén
jiè
shào
bìng
yǎn
shì
zì
jǐ
向
别
人
介
绍
并
演
示
自己
de
zuò
pǐn。duì
zì
jǐ
hé
bié
rén
de
zuò
pǐn
的
作
品。
对
自己和
别
人
的
作
品
tí
chū
gǎi
jìn
yì
jiàn
提
出
改
进
意
见。
三、
会展示
huì
zhǎn
shì

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