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课题 11.2物态变化中的吸热过程 课 型 新授课

课 时 1
教学 目标 1、认识熔化是吸热过程。学会记录、处理实验数据，学会根据实验数据作出物理图像的方法。能分析图线的物理意义。
2、认识汽化是吸热过程，理解影响蒸发快慢的三个因素。
3、理解升华是吸热过程。
4、能利用熔化、汽化、升华吸热解释日常生活中的一些现象。
5、能用分子动理论初步解释熔化、汽化、升华的吸热过程。
教 学 重 点
难 点 重点：通过对奈和石蜡熔化过程的实验探究，掌握熔化、汽化、升华三个物态变化过程吸热。
难点：用分子动理论对物态变化过程进行初步解释。
教 学 准 备 教师用：铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、锥形瓶、玻璃片、碘
教
学
过
程 引入新课：
炎热的夏天，有的同学为了凉快就在地上洒些水；有的同学喜欢吃冰棍来解热；也有的同学用扇扇子来解热；还有的同学用水洗脸来解热。这里面有什么科学道理呢？
进行新课
一、熔化与吸热
讲述：固态、液态、气态统称为物态通常把固态、液态、气态下的物质分别称为固体、液体和气体。在一定条件下，物质的这三种状态是会转化的。
问：从前面探究冰的熔点可知，当晶体熔化时，温度不变；但若停止加热，熔
化过程就会停止，这是为什么呢？请同学们仔细观看课本图10-15及课本上的解释后作出回答。
教师总结补充。
讲述：下面我们通过实验对这个问题进行探究与验证。讲述：取两只较大的玻璃试管，分别盛装粉末状奈及石蜡，将试管放在热水杯中，逐渐补充温度较高的开水来作热源。然后仔细观察、记录（从奈、石蜡熔化时开始），
作出图线。
巡回指导
问：所作曲线的物理意义是什么？
教师补充
讲述：停止加入热水，石蜡和奈的熔化过程会怎样？
问：实验结论是什么？
二、汽化与吸热
问：沸腾是同学们最常见的汽化现象，你能用分子动理论作出解释吗？请阅读课本图10-18后，作出解释。
教师补充、完善。
问：影响蒸发快慢的因素有哪些？请你结合生活实例予以说明。
教师补充、完善
问：课本图10-19中包含了哪些科学道理？
通过前面的学习同学们知道沸腾的过程需要吸热，那么蒸发需不需要吸热呢？
请同学们举出生活中的实例予以说明。
请同学们完成图10—21实验，实验的结论 说明了什么？
问蒸发和沸腾有哪些相同点？哪些不同点？
教师补充完善。
三、升华与吸热
请同学们阅读第一自然段后，回答什么是升华。
讲述：自然现象中有许多是升华现象，同学们能够列举三例升华现象吗？
讲述：同学们从上面的实验可以看出，
演示图10-23所示的实验。
升华需要热量，这个特点在生活和生产中有着广泛的应用，图10-24就形象地描述了这一点，你能说明其中的道理吗？
作 业
布 置 1.课本p12页
2.老师出的练习
课堂总结 了解物态变化中的吸热过程

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