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第7课 第二项目《依法保护人类共有的家园》教学设计
【探究目标】：
情感、态度、价值观：树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
能力：能够从自我做起，培养保护环境的能力。
知识：感受大自然之美，了解保护环境的法律法规。
【探究重点】：我国保护环境的法律体系
【探究难点】：依法保护人类共有的家园
【探究过程】：
一、课前准备阶段：
（1）复习旧课，评价激励：（抽签检查，黑板展示检查结果）
大自然面临的威胁有哪些？人与自然如何和谐相处？
（2）创境导入、认定目标：（课前分组准备，组长发言展示，自评互评）
展示课前搜集的资料，感悟：本节要探究的问题是什么？
二、 自主感知阶段：
阅读课本，标出知识点。（先总体感知，后顺序检查，强化记忆（1）题，3、4号黑板展示）
（1）观察P108的法律体系，目前我国已经形成了以 为基础，以 为主体的环保法律体系，切实保障了保护环境这一 的实施。我国环境保护的基本法律是 。
（2）我国还有哪些关于环境保护的法规？
（3）制定环保法律体系的意义有哪些？
（4）我国环境保护的基本原则有哪些？
（5）案例分析：（3、4号展示，1、2号评价）
作为国家特大型企业的株化集团不惜以牺牲国家利益来牟取企业利益,如今已被强行停产。在株洲化工现场，面对该公司高浓度酸性废水滚滚排入湘江，国家环保总局副局长潘岳十分严肃地指出,作为国家特大型企业的株化集团不惜以牺牲国家利益来牟取企业效益，视人民群众身体健康为儿戏，影响很坏，“必须要对其严肃查处。”
①. 株化集团为什么会受到法律制裁？ ②.株化集团违反了我国哪些环保法律法规？ ③.对株化集团的调查和处理体现了我国哪些环保基本制度？ 三、 研讨探究阶段：
（1）小组讨论：“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”这种观点对吗？为什么？
（组内讨论，发言汇报）
（2） 交流：青少年为保护环境做贡献，该如何做？（分组讨论）
①走进生活：小明家准备买一台电冰箱，他和妈妈来到百货商场，看到冰箱有两种，一种是无氟冰箱，价格较高，一种是普通冰箱，价格较低。他们应该买哪一种呢？为什么？我的启示是什么？
②小明与父母一起出去吃饭，爸爸要点一盘爆炒田鸡。小明说：“青蛙吃害虫保护庄稼，我不吃。”妈妈说：“吃点青蛙肉怕什么，又不违法，况且你不吃还有别人吃。”妈妈的观点对吗？我的启示是什么？
③一位小学生的环保日记中写到：3月6日 上图画课时连撕了三张白纸，老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感到很惭愧。8月23日 我丢垃圾时发现没分类，于是不顾臭味进行分捡，分类之后才丢入垃圾箱。我的启示是什么？
讨论后学生归纳：
我们如何为环境保护做点力所能及的事情呢？
四、 反思拓展阶段：
(1)：知识整合 系统小结：
我国环保法律体系（基本法 、基础 、主体 、）
依法保护人类
共有的家园 （1）意识：
为保护环境 （2）法律：
做贡献 （3） 行动：
(2)：能力生成 巩固提高：
《国民经济和社会发展纲要第十一个五年规划纲要》指出，要落实节约资源和保护环境基本国策，建设资源节约型、环境友好型社会。为落实好纲要精神，南关中学四班召开主题班会，同学们就“如何承担节约资源、保护环境的责任”，进行激烈的讨论。
如果推举你发言，请结合我国的国情，谈谈对保护环境责任重要性的认识。
② 你打算怎样培养节约意识和爱护环境的良好习惯？
(3)：点拨归纳 检测升华.
(4)：布置作业，拓展延伸：

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