资源简介

(共26张PPT)
复习旧知——
1
友谊的特质？
2
友谊存在哪些误区？
第五课
交友的智慧
自学导航——P49-53
1
如何建立友谊？
2
如何呵护友谊？
3
处理冲突的基本策略？
这段“神仙友谊”，让人羡慕！
吴彧雯说：
“他们待我亲如家人，
就像是在自己家一样，
现在我和羡羡又考进同一所学校，我们将把这份珍贵的友谊一直延续下去”
思考：
她们的友谊最能打动你的是什么？
环节一：交友有德
小组分享交流——
（1）你交往最久的朋友是谁，你们的友谊为什么会维持这么久？
1.如何建立友谊？
开放自己的原因
持续行动的方法
具体的方法
征得双方家长同意后，正月初三，屈志刚将吴彧雯接到湖南的家中，他又向所在社区报备，之后近两个月时间里，屈羡、吴彧雯同吃同住，相互辅导复习，直至武汉“解封”。
在这期间，屈羡的姑父怕来自武汉的吴彧雯在浏阳吃不惯，特意去超市买了热干面，还看视频学做武汉菜，一家人无微不至地照顾着吴彧雯
从她们的故事中，说明呵护友谊，需要什么？
环节二：呵护有术
2.如何呵护友谊？
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
屈羡：你不要再问了，我不想说。
吴彧雯：你怎么了？你告诉我，说不定……
吴彧雯与屈羡友谊的小船再续
吴彧雯求助：我该怎么办？朋友之间需要保持距离吗？
昨天，我发现好朋友屈羡不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对她的了解，肯定是出什么事了。放学时，我向她打听，她支吾了半天不肯说，我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮到她，没想到，我刚问了几句，她就不耐烦……
2.如何呵护友谊？
每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；
给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
吴彧雯说：
一次上电脑课，在整队进入机房之前，我感觉有人打了我的肩膀一下，我回头一看，屈羡说：“不是我打的。”我没理她。上楼梯时，她又打了我一下，我又没理他。等下课了，走出机房时，她又打了我一下，我说：“什么事？”她说：“不是我打的。”我有点不耐烦。等回到教室的时候，他又从背后打了我几下。我很生气，既然是“死党”，怎么会这样开玩笑？我好几个星期不再理她
。她和我说：“那是和你闹着玩的，没有别的意思。”我还是很不高兴，我还能和屈羡成为好朋友吗？我还想把这份珍贵的友谊一直延续下去”
你有什么技巧让她们的友谊一直延续下去？
（3）需要学会
正确处理冲突
2.如何呵护友谊？
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
处理冲突的基本策略(P52)
1、
保持冷静。
2、
坦诚交流。
3、
及时处理。
4、
勇担责任。
5、
换位思考。
假如友谊伤害了你！
1.图片中小清的说法，你能接受吗？
2.小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
2.如何呵护友谊？
当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”
故
事
分
享
一旁好奇的朋友问道：
“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
另一个笑笑的回答说：
“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。”
听了这个故事，你有什么感悟呢？
朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。
2019年，中国与所罗门群岛建交
2019年，中俄建交70周年
2020年，中国对塞尔维亚的援助
2020年，中国对巴基斯坦的援助
2017年，中国与巴拿马建交
奔涌吧，少年们，友谊在召唤
国之交在于民相亲,民相亲在于心相通
友谊不仅限于人与人之间，班与班、校与校乃至国家间也存在友谊，都需要我们共同维护。
课堂总结
让友谊之树常青
建立友谊
①.开放自己
呵护友谊
②.持续行动
①.用心关怀对方
②.学会尊重对方
③.正确处理冲突
④.正确对待伤害
课堂练习
1．在人际交往中必须保持开放的心态，这样才能(
)
①接触更多的人
②分享更多的经验和快乐
③交到更多的朋友
④被更多的人接纳
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
D
2．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(
)
①主动给朋友提供帮助
②向他们诉说其他朋友的秘密
③发生矛盾时，互相宽容
④坦率地敞开自己的感情
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
C
3.
赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重视对方。这告诉我们，友谊的获得需要（
）
A.理解包容对方的一切
B.掌握方法并讲究艺术
C.不断掩盖自身的缺点
D.否定自我和赞美对方
B
谢谢
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5.1
让友谊之树常青
教学设计
课题
让友谊之树常青
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
学习目标
1.情感、态度、价值观目标懂得友谊的珍贵，积极主动建立友谊，认同建立和呵护友谊的道德准则，将友谊与国家社会联系在一起。2.能力目标掌握呵护友谊的方法，学会调整自我，学会处理与朋友交往中遇到的冲突。3.知识目标了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。
重点
建立、呵护友谊的道德准则。
难点
恰当的方式构建和谐、持久共生的人际关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
旧知复习：友谊的特质？友谊存在哪些误区？师：我们都希望友谊地久天长，友谊之树常青，这并非易事。这节课我们就一起来探讨这个话题。导入课题：让友谊之树常青（出示框题）??
思考并回答老师提出的问题
引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫
讲授新课
目标导学一：建立友谊播放视频：这段“神仙友谊”，让人羡慕！她们的友谊最能打动你的是什么？环节一：交友有德小组分享交流——小组分享交流——（1）你交往最久的朋友是谁，你们的友谊为什么会维持这么久？（2）交朋友，任何时候都需要主动吗？（3）建立友谊，你有什么技巧？要求：分组交流，选出代表发言，与全班同学分享。生：交流分享。?师：（归纳总结）（1）建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。（3）建立友谊，需要正确的方法。面带微笑，记住对方的名字，真诚夸奖，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。环节二：呵护有术
征得双方家长同意后，正月初三，屈志刚将吴彧雯接到湖南的家中，他又向所在社区报备，之后近两个月时间里，屈羡、吴彧雯同吃同住，相互辅导复习，直至武汉“解封”。
在这期间，屈羡的姑父怕来自武汉的吴彧雯在浏阳吃不惯，特意去超市买了热干面，还看视频学做武汉菜，一家人无微不至地照顾着吴彧雯从她们的故事中，说明呵护友谊，需要什么？归纳：（1）需要用心去关怀对方吴彧雯与屈羡友谊的小船再续昨天，我发现好朋友屈羡不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对她的了解，肯定是出什么事了。放学时，我向她打听，她支吾了半天不肯说，我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮到她，没想到，我刚问了几句，她就不耐烦……
吴彧雯求助：我该怎么办？朋友之间需要保持距离吗？归纳：（2）需要学会尊重对方吴彧雯说：一次上电脑课，在整队进入机房之前，我感觉有人打了我的肩膀一下，我回头一看，屈羡说：“不是我打的。”我没理她。上楼梯时，她又打了我一下，我又没理他。等下课了，走出机房时，她又打了我一下，我说：“什么事？”她说：“不是我打的。”我有点不耐烦。等回到教室的时候，他又从背后打了我几下。我很生气，既然是“死党”，怎么会这样开玩笑？我好几个星期不再理她
。她和我说：“那是和你闹着玩的，没有别的意思。”我还是很不高兴，我还能和屈羡成为好朋友吗？我还想把这份珍贵的友谊一直延续下去”你有什么技巧让她们的友谊一直延续下去？归纳：（3）需要学会正确处理冲突假如友谊伤害了你！1.图片中小清的说法，你能接受吗？2.小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？归纳：（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害故
事
分
享听了这个故事，你有什么感悟呢？朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。播放视频：
国之交在于民相亲,民相亲在于心相通友谊不仅限于人与人之间，班与班、校与校乃至国家间也存在友谊，都需要我们共同维护
看图片，赏名言，认真思考问题
思考问题，感知仔细阅读，思考交流阅读材料，善于从中提取有用信息，探究竞争会伤害友谊吗？学生认真阅读材料，结合教材和自我经历，体验和分享认真听讲，归纳总结本课所学内容。
鼓励学生说自己的友谊，在分享中中归纳出如何友谊，进一步感受友谊带来的美好，激发感恩意识。在讨论分析中正视友谊相处中的问题，积极寻找解决方法。??引导树立积极的友谊观。?，指导学生正视不良情绪、调整心态，积极应对。??设计意图：用案例突破难点
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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