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第二课
学习新天地
2.1学习伴成长
CONTENTS
学习目标：
1、如何正确看待
/
认识/理解学习？
2、我们为什么要学习？/学习有什么重要意义？
猜字游戏
子
羽
火
运用你的经验（P14）
1.你认得这两个字吗？在你看来①至⑦各表达什么意思？
2.我们共同认可的解释是？
小组讨论
“学习”。
分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结；④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
我们共同认可的解释是：刚出生还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
学习是指通过理论或实践等途径获得知识的过程。
第一目
打开学习之窗
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
4
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
1
小胜在周末去敬老院做义工。
2
小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
3
活动一：探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
是学习。帮助他掌握科学文化知识
是学习。能培养实践能力。
是学习。能培养自理自立能力。
是学习。锻炼了与人交往能力
一、打开学习之窗
学会感恩、知识、自立、坚强……
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人。
（2）、学习的内容
一、我们怎样正确认识学习？
（1）、学习的地位：
中学阶段，学习是我们的重要任务。
学习
弹钢琴
整理书桌
朗诵
上网
学跳舞
篮球赛
参观博物馆
购物
旅游
当志愿者
野炊活动
你经历的学习有哪些？
……
炒菜做饭
学习不仅仅局限在学校
学习
所看
所听
所尝
所触
所做
答疑解惑
范围
学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
1.明天日全食(打一字)
2.华夏共赏中秋月(打一旅游用语)
并思考：你是怎样猜出灯谜的？
猜灯谜思学习层次
月
观光
表现
学习不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。学习不仅表现为课堂上的接受与掌握，而且表现为生活中的探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习......
（2）、学习的表现
《童年》歌词：
思考：歌词中的学习态度合适吗？
总是要等到睡觉前
才知道功课只做了一点点
总是要等到考试后
才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊地童年
态度：自觉、主动
（3）、学习的态度
学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么？这种现象说明了什么道理？
学习伴我行
学习伴随着每个人的成长。
学习没有终点。
时限
1、中学阶段，学习是我们的重要任务。（学习地位）
2、初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人。（学习内容）
3、学习不仅仅局限在学校，也不仅表现为接受和掌握，我们可以从一切经历中学习。（学习表现）
4、学习需要自觉、主动的态度。（学习态度）
5、学习伴随我们成长，学习没有终点。（终生学习）
一、如何正确理解学习
学习点亮生命
PART
2
我们为什么要学习？
我为何而学？
为父母，为金钱，为荣誉，为知识.......
学习，让我们能够生存
二、学习点亮生命
学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
2、为什么要学习？（学习有何重要性？）
①
学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
②
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
二、学习点亮生命
a、学习，打开了生命是视窗学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；b、学习，拓宽了新的通道，让我们体验不同的生活方式；c、学习，改变了思维方式和行为，提升了我们的的能力和智慧；d、学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
【课堂小结】
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打开学习之窗
学习点亮生命--
学习伴成才
学习是什么
怎样正确对待学习
为什么要这样对待学习
打开学习之窗
学习伴成才
学习是什么
打开学习之窗
学习伴成才
怎样正确对待学习
学习是什么
打开学习之窗
学习伴成才
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
打开学习之窗
学习伴成才
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
打开学习之窗
学习伴成才
学习伴成才
打开学习之窗
学习伴成才
打开学习之窗
学习伴成才
打开学习之窗
学习伴成才
打开学习之窗
学习伴成才
打开学习之窗
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
怎样正确对待学习
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
1、中学阶段，学习是我们的重要任务。（学习地位）
2、初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人。（学习内容）
3、学习不仅仅局限在学校，也不仅表现为接受和掌握，我们可以从一切经历中学习。（学习表现）
4、学习需要自觉、主动的态度。（学习态度）
5、学习伴随我们成长，学习没有终点。（终生学习）
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
【课堂小结】
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
【课堂小结】
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
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【课堂小结】
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
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【课堂小结】
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【课堂小结】
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
学习是什么
学习伴成才
打开学习之窗
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【课堂小结】
（学习的意义）
1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
2、学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
为什么要这样对待学习
学习点亮生命--
学习是什么）
学习伴成才
打开学习之窗
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【课堂小结】
唯有学习,才能使我们迈向成功！唯有知识,才能改变我们的人生!
当堂练习
1、下列属于在学校中学习的是
(
)
①小红在课堂上认真听讲，积极发言
②小强课后与同学探讨，交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生
④小刚暑假随父母一起去远足
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
A
2、爱迪生一生有1000多项发明专利、200多篇著作，在他84年的生命中，平均每月就有两项发明创造，所以有的发明都是他亲自动手实验的产物。这主要告诉我们
(
)
A.只有天才，才能有所发明创造
B.只有受过高等教育的人，才能发明创造
C.学习是发明创造的动力，知识是发明创造的源泉
D.只要坚持学习，就一定能有所发明创造
C
当堂练习
3、河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值自我提升。这说明
(
)
A.学习才能适应社会发展的要求
B.学习能够增长才干，提升智慧
C.要想有出息，唯一出路就是学习
D.学习可以提高人们的道德修养
B
谢
谢
聆
听

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