资源简介

七年级下册1.2.1男生女生学案
【学习目标】
1.
核心价值：青春期是青少年的必经时期，帮助学生正确地认识自我、发展身心，面对青春期时的困惑做到自信自爱、坚韧乐观，达到“健康生活”。
2.
学科素养：通过生活实例，感受男生女生的和谐相处，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，发展学生实践探索素养；能够从性别差异的角度化解生活中的矛盾。
3.
关键能力：通过参与合作探究，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，当面对男女生交往时的困惑，获得感性认识和理性认识，提升思维认识能力。
4.必备知识：认识到男女生的生理特征和性别角色的差异；了解男女生各自的优势以及双方的互补性。
?【自主学习】
1.
青春期时男女生差异的表现：在社会文化影响下，男女生在____、____、____等方面，会表现各自的特点；而青春期时，男女生在____的差异会更加明显。
2.
如何正确对待男女生的生理性别特征？
①男女生的生理性别特征是____，对于青春期的生理变化，我们应_____。
②在接受自己生理性别的同时，不要过于受_____的影响。
3.
为什么要正确认识性别角色？（意义/影响）
①可以帮助我们了解____，学会如何_____和____。
②____在某种程度上会影响我们______的发挥。
4.
我们应如何对待男女生的性别优势？
①我们不仅要_____，而且要_______，相互____。
②男女生应该相互______、相互______、相互_____、共同_____。
【课堂探究】
1.
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？根据性别刻板印象说说你的理由。
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这是特殊场合或者特殊活动的需要。
l?这个人非常有个性
l?这个人性别取向有问题，应该寻找医生帮助
l?这是私人的事情，应该尊重
【课后练习】
1.
男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是(
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)
A.甲说：男生和女生都是平等的
B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的
C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好
D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
2.
到了青春期，男生女生在下列哪些方面表现出越来越多的各自的特点？(
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)
①性格特征
???②兴趣爱好
???③思维方式
???④学习态度
A.?①②③?????B.?②③④??????C.?①③④??????D.?①②③④
3.?当今社会不断发展，中学生的个性彰显，有些男生的行为举止比较“淑女”，有些女生的日常表现比较“汉子”，面对身边这样的同学，我们应该（
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）
①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象
②要平静欣然的接受自己青春期的生理变化
③要了解自己与异性的不同特点
④不要过于受性别刻板印象的影响
A.?①②
?????B.
①③??????C.?①④
??????D.?③④
4.
某班开展班级联欢晚会，小刚看到女生们把教室布置的充满节日气氛，忍不住竖起大拇指，表扬道：“还是你们心灵手巧啊！”这表明（
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）
A.?男生不如女生
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B.
男生女生拥有不同的性别优势
C.?男生女生应相互关爱
?
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D.
男生女生必须互助合作
5.
男生和女生存在很多的差异，男生在掌握知识的基础上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇的运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上稍逊一筹。这则材料说明通过促进男女生之间的交往，可以（
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）
A.?互相学习对方长处，取长补短
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B.
锻炼交往能力
C.?增加自己的性别意识
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D.?扩大交往范围
6.材料分析题：观察如图所示两幅漫画，回答下列问题：
⑴两幅漫画共同反映了什么问题？你认为产生问题的原因是什么？
⑵?请你谈谈男女生正常交往的意义。
参考答案：
自主学习：
性格特征、兴趣爱好、思维方式、生理方面
与生俱来的、平静欣然地接受
性别刻板印象
与异性的不同特点、塑造自我形象、与异性相处
性别刻板印象、自身潜能
认识自己的优势、发现对方的优势、取长补短
理解、帮助、学习、进步
?探究思考：
①?性别刻板印象是人们对男女生角色特征的固有印象，生活中大家对于男生的印象一般是豪放洒脱，说话中气十足；女生一般是含蓄内敛，说话温柔。
②?在生活中，我们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，但我们不能过于受这种印象的影响，对于他人的性别特征应该给予尊重，做到平等友善的对待。
1-5：BACBA
6、（1）①两幅漫画共同反映了学校限制男女生的正常交往。②产生问题的原因是学校没有正确认识到男女生正常交往的必要性。
（2）①可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活，这对我们的成长有很大的帮助；②可以消除神秘感，有利于心理健康；③可以相互取长补短，促进自我完善；④激发他们内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率。

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