资源简介

七年级政治学案下（全册）
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
第一周学习目标: 1. 在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
2. 懂得知耻是自尊的表现。
第一课时 自尊是人人都需要的
课时学习目标: 1. 了解自尊的含义和表现。
2. 懂得知耻是自尊的表现。
课时预习提示: 预习课文P4—P8,然后找出并记忆以下问题的答案:
何谓自尊以及自尊的重要表现.
如何正确对待自己的缺点
何谓虚荣心以及虚荣的行为表现.
课堂检测题:(10分钟)
1．升入初中，我们越来越注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。这些都是_______的表现。
2．自尊即自我尊重，是一种健康良好的__________。
3．一个没有_______的人，也很难得到别人的尊重。
4．真正有自尊心的人，必定是知道______的人。知耻，是_______的重要表现。唯有________，才有________。
5．虚荣心是一种追求表面上________、_________的心理。
作业:
初中生李某为了引起同学的注意，经常向同学炫耀其优越之处。有一天，她向同学们谎称自己的爸爸是很有成就的商人，会花高价给自己买名牌衣服。回家后哀求做小本生意的爸爸，爸爸只好咬牙给她买了一套名牌衣服。一时间，她以为自己成了同学们眼中的“中心人物”，非常得意。
请问：李某的行为是一种什么心理表现？这种心态健康吗？为什么？
第一课 珍惜无价的自尊
第二课时 尊重他人是我的需要
课时学习目标: 知道尊重他人就是尊重自己
课时预习提示: 预习课文P9---P11．然后找出以下问题的答案并记忆．
１．如何正确对待他人的自尊？
２．为什么要尊重他人，即尊重他人的必要性．
课堂检测题: (10分钟)．
1.既然我们的________经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的
________,维护他人的________.
2.无论是谁,________他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要.
3.要赢得他人的尊重,首先要_______他人.
4.每个人都要通过其他人的_______、_______、________、________来感受自尊.
5.________是你能给予他人最好的礼物.
6.与受人尊重一样,尊重他人是我们的_______,也是我们的________.
作业:
小武平时上课积极回答问题，成绩非常优异，并深受老师的喜欢，但他非常傲慢，同学请教他的时候，他从来不搭理。于是，班上的同学都不喜欢他。有一天，小武家出了一点事情，因此他上课总是集中不了精神，结果，被老师发现，并提问他，他回答不上来。于是，同学们就发出了讨论：
同学甲说：“他今天打扮多丑呀！”
同学乙说：“他平时总是那么清高，还以为自己多了不起。”
同学丙说：“是呀，看他今天回答不出问题的样子，真是大快人心！”
1、在讨论中的三位同学的言行对吗？为什么？
2、假如你是小武，你应该怎么做？
3、假如你是小武的同学，你会如何对待小武？
4、小武的故事给我们什么启示？
第一课 珍惜无价的自尊
第三课时 彼此尊重才能赢得尊重
课时学习目标: 知道只有尊重他人才能得到他人的尊重.
课时预习提示: 预习课文P12－P16,然后回答并记忆以下问题及答案:
1:正确对待议论与批评
2:尊重他人最基本的表现是什么
3:如何真正做到尊重他人
课堂检测题:(10分钟)。
自尊的人最看重自己的___________。
有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不丧失_________,做有损_________的事。
___________只代表个别人的意见,未必正确._________是对我们__________的评价。对的是__________行为,而不是人本身.
对待_________与____________,要做到“有则改之，无则加勉”。
自尊要适度。__________自尊有助于我们面对批评,改正错误;过度的_______,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活的乐趣.
尊重他人,首先要善于_________,____________他人;其次,不做有损他人________的事情.
尊重可以使人__________,尊重可以使人____________,尊重可以唤醒人的_______.产生无法估量的正面效应.
作业:
小明和小强在歌剧院看演出,不断地高声讨论歌剧的情节和内容,毫不顾及周围人的感受。这种行为是否属于尊重他人的表现？简要说明理由。
第二课 扬起自信的风帆
周学习目标: 1. 理解自信与自负、自卑的区别，以及他们与成功之间的关系。
2．懂得树立和增强自信的方法。
第一课时 “我能行”
课时学习目标：1. 知道自信的含义。
2. 掌握自负、自卑、自信的区别。
课时预习提示: 预习课文P18—P22，然后找出并记忆以下问题的 答案.
何谓自信
自信、自负、自卑的区别是什么？
产生自卑的原因是什么？
课堂检测: (10分钟).
相信自己性,是一种_______,也是一种_________.
一句__________,体现了相信自己、必定成功的_______.
________是人对自身力量的_______,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标.
自负不同于自信,就在于自负者依据的事实是_________,追求的目标根本不可能达到.一个自信的人所追求的目标是可以达到的,因而他不会同自己也不会同别人过不去.
生活中许多人缺乏应有的自信,主要是因为他们不相信自身的_______,从而产生_______.
______和_______都是自信的误区.自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试;________的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是.只有______的人能够事实求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点.
作业:
第十二届特殊奥林匹克运动会的主题口号是“你行，我也行”，这体现了________的心理品质.
A.自负 B.自信 C.自傲 D.自卑
2.有跨栏王子、亚洲飞人之称的奥运会冠军刘翔，在夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我”。这是一种________的表现.
A.自信 B.坚强 C.自负 D.自立
3.个子矮的同学说：“浓缩的都是精华。”头发少的同学说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”这表现出两位同学的________________.
A.自傲与幽默 B.自信与幽默 C.自立与豁达 D.自负与豁达
4.对于“我能行”，正确的感受应该是（ ）
①相信自己行，才会“我能行” ②别人说我行，努力才能行 ③我在这方面行，你在那方面行 ④正视有“不行”，也是“我能行”
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
5.“天生我才必有用”，李白的这句话主要表明他（ ）。
A．有高度自尊 B.盲目骄傲、自大
C.有充分的自信 D.天生比别人强
第二课 扬起自信的风帆
第二课时 自信是成功的基石
课时学习目标: 1.掌握自负与自卑的共同点.
2.知道自信与成功之间的关系.
课时预习提示: 阅读课文P23—P26，然后找出并记忆以下问题的答案。
自负和自卑的共同点是什么？
自信者的哪些心理品质有助于成功呢？
课堂检测：（10分钟）.
如果说失败是成功之母，那么，自信就是___________.
自信的人具有追求________的心理素质,而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的.
其实,自负与自卑是一对孪生子,二者都是以______为中心.
自负者所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是________的.
自卑者会产生对自己的_______,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力,由此更强化了_________.
面对______与________,不轻言放弃,而是轻松地告诉自己,我又找到一个远离失败接近成功的通道.
不管是_______还是________,以自我为中心的心态会使他们远离成公。
作业：
1.自卑者和自负者的共同点是（ ）。
A．都是以自我为中心 B．轻视自己
C．过高估计自己 　 D．实事求是地看待自己
　　　 2.自卑的人轻视自己,否定自己;自负的人高估自己,自以为是.二者都是自信的( ).
①.误区 ②.结果 ③.极端 ④.表现
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④
3.自负者的追求必然失败,这是因为自负者( ).
A.追求的目标从一开始就是虚假的 B.很容易就会走向自卑
C.不能够接受他人的真诚帮助 D.缺乏对问题的理解和分析能力
4.自信是( ).
①.对自己的信任 ②.对自己的坚持 ③.成功者的心态 ④成功的基石
A.①②③④ B. ②③④ C.①②④ D. ③④
第二课 扬起自信的风帆
第三课时 唱响自信之歌
课时学习目标: 知道树立和增强自信的方法.
课时预习提示:
1.自信的基础是什么
2.撑起信心的最重要支柱是什么
3.我们人生道路上最宝贵的才财富是什么
课堂检测: (10分钟).
有自信才能有成绩,有成绩就会更________.
发现自己的长处,是________的基础.
我们在评价自己的时候,可以采取____________的方法,寻找“立体的我”，这样我们可能会意外的发现,自己原来有很多优点和长处.
________是撑起信心的最重要支柱.
_______永远是准确的自我定位和客观的自我评价,永远是一种进取精神和科学态度,永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量.________是我们人生道路上宝贵的财富.
我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,我们的____才有坚副如磐石的根基.一个人如果没有____________,他的自信就没有任何意义和价值.
要培养自信心,必须寻找个人自信的支点,这里的“支点”是指自己的_________.
A.身体素质的好坏 B.优点和缺点
C.手劲有多大,能否支撑身体 D.长处和自己的进步
作业:
阅读材料,回答问题.
一个年轻人来到了巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。
“数学精通吗？”父亲的朋友问他。年轻人羞涩地摇摇头。“历史，地理怎么样？”年轻人还是不好意思地摇摇头。“那法律呢？”年轻人窘迫地垂下头。……“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找份事做呀。”年轻人羞愧地写下了自己的住址。年轻人转身要走时，被父亲的朋友拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把名字写好也算优点？年轻人在对方眼里看到了肯定的答案。
数年后，这位年轻人写出了享誉世界的经典作品。他就是法国18世纪的著名作家大仲马。
（1）大仲马“羞涩”“不好意思”“窘迫”“羞愧”显示他产生了什么心理？
（2）大仲马的心理后来发生了怎样的变化？变化的原因是什么？
（3）从大仲马的这个故事里，我们可以得到那些启示？
第二单元 做自立自强的人
第三课 走向自立人生
周学习目标: 1.知道自立的含义。
2.了解自立的表现,即学习自立、生活自立、处理社会问题自立。
3.培养自立的方法。
第一课时 自己的事自己干
课时学习目标：1.自立的含义；
2.自立的表现；
3.知道自立的重要性和必要性；
课时预习提示：
何谓自立？
自立的表现是什么？
自立与人生的关系是怎么样的？
课堂检测题: (10分钟).
1._______就是自己的事情自己干.
2.人的成长过程就是一个不断提高________的过程.
3.自立的生活表现在__________,也从___________影响着我们的成长和发展.
4._______作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程.
5.“靠自己的力量能获得的东西，就不要去乞求他人的恩赐。”这句话是在强调我们应该__________.
A.自尊自信 B.自强不息 C.自主自立 D.做自己的奴隶
6.下面对于自立的认识,错误的是________.
①生活能力的锻炼过程 ②心理的锻炼过程 ③道德品质的锻炼过程 ④身体素质的锻炼过程
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
作业:
刚考进大学的一名女生,在父母的陪同下到学校报道注册.在为女儿挂上蚊帐,铺好床单,买好饭卡后,父母要走了,但他们对女儿仍然一百个不放心,果然,傍晚这位女生到学校浴室洗澡,等全身淋湿后,她才想起来没带洗浴用品(平时都是她妈妈事先帮她准备好的).此时,她既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子的办法,只好在浴室里号啕大哭起来.
(1).自立就是自己的事情自己干.说说材料中有哪些事情应该有这位女生自己独立完成的
(2).从该女生的哭声中,你听到了什么
第三课 走向自立人生
第二课时 告别依赖 走向自立
课时学习目标:
1.自立与个人成长的关系;
2. 如何成为真正的自立的人;
3.告别依赖的一个重要表现是什么
4.何谓自主
课时预习提示:
1.告别依赖的一个重要表现是什么
2.要独立生活要做到什么
3.如何成为真正自立的人
4.当人有了自立意识后,该怎样培养自己的自立能力呢
5.如何才能逐步提高自立能力
课堂检测题: (10分钟).
1.______不是拒绝帮助,依靠不是依赖.
2.告别依赖的一个重要的表现是______的生活.
3.要独立生活,就要做到自己的事情_________.
4.只有明确自己的_______,_______承担自己的责任,才呢感成为真正______的人.
5.自己的事情自己负责的前提是要_______.
6.______,就是遇事有______,等对自己的_____负责.______,不仅是一种权利,更是一种能力.
7.要培养自立能力,就要大胆地投生_________.
作业:
有一个女生以优异的成绩考上大学，但仅过一周,她就退学回家了。当记者问及退学的原因时，该女生竟然回答：“离开父母，我没法生活。”
据该女生的同学、老师反映：该女生性格孤僻，平时不喜欢与人交往，生活自理能力极差，吃不惯学校的饭菜，过不习惯集体生活，不会洗衣服，甚至连开水都不知道在哪里打。
（1）.结合材料，请你谈谈过于依赖别人的坏处。
（2）.如果该女生要培养自立能力，请你告诉她该怎么做？
第四课 人生当自强
周学习目标: 1.知道自强是一种精神,是一种美好的道德品质.
2.了解自强精神的主要表现.
3.知道培养自强精神的主要方法.
第一课时 人生自强少年始
课时学习目标: 1.什么是自强
2.掌握自强精神的主要表现;
3.知道自强品质对成功人生的重要意义;
课时预习提示:
什么是自强、自强的重要表现及自强的作用？
自强品质对成功人生的重要意义是什么？
如何看待自弃与自强？
课堂检测题: (10分钟).
1.“不为失败找借口，要为成功找方法”体现的是（ ）。
A.自大 B.自负 C.自强 D.自卑
2.古语说：“天行健，君子以自强不息”。这句话告诉我们的道理是（ ）。
A.我们要有自强不息的精神 B.战胜自我是自强的重要环节
C.我们要努力培养自立精神 D.自强 精神表现在方方面面
3.下列关于自强的说法，不正确的是（ ）。
A.自强就要永远向上，奋发进取 B.自强就是只许成功，不能失败
C.要实现人生价值就必须自强 D.自强是一种精神美好的道德品质
4.与自强对立的是（ ）。
A.自弃 B.自尊 C.自信 D.自立
5.一个______的人,必定对未来充满希望,奋发向上,积极进去.
6.______是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用.
7.自弃与______是对立的.所谓______,是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取.
8.一个人能否取得成功,原因是_______的.但是,自己主观上想不想_______,往往起着十分重要的作用.
作业：
28岁的海南省大学毕业生洪志功患有“进行性肌营养不良”症，身体残疾，生活很不方便，但他凭借坚强的意志，独立生活，通过开办2元理发店，出租图书等自食其力，并写出了10多万字的自传体小说《痛苦中的微笑》。
材料中哪些地方表现了洪志功的自强精神？
中学生为什么要培养自强精神？
第四课 人生当自强
第二课时 少年能自强
课时学习目标: 懂得自强要从少年开始
课时预习提示：预习课文p51——p57,然后找出并记忆以下问题的答案。
1.什么是自强的航标？
2.自强者的共同点是什么？
3.什么是自强的关键？
4.什么是自强的捷径
课堂检测题：
1.要_______, 首先就要树立坚定的________.
2.自强的人不是没有弱点的，而是勇于并善于战胜自己弱点的人.人最大的敌人不是别人，而是_______.
3.能够战胜自己的人，必定能_______.
4.为人生的理想执著追求，是 所有_______的共同点.
5.________的人都会面临一只拦路虎，那就是______自我.
6.自强的人要善于发现自己的______、______和______.据此确定自己前进的_______.
作业：
1. 辨析题：
自立等于万事不求人。
2. 有这样一则明间故事：一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了，儿子长大以后什么事情都不能干，连基本的生活也不能自理。一天，夫妇俩要出远门，怕儿子挨饿，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口。但是等他们回到家里，儿子已经饿死了，原来他不知道把后面的饼转过来吃》。
儿子饿死的根本原因是什么？
.这则故事对你有什么启示？
第三单元 做意志坚强的人
单元学习目标：1.让挫折丰富我们的人生
2.为坚强喝彩
第五课 让挫折丰富我们的人生
周学习目标：1.人生难免有挫折
2.挫折面前也从容
第一课时 人生难免有挫折
课时学习目标：1.挫折与人生相伴
2.不同的态度，不同的结果
课时预习提示：预习课文p58—p64,然后找出并记忆以下问题的答案。
挫折的含义
造成挫折的原因
面对挫折的三种不同的态度
课堂检测：
挫折，即人们所遇到的______、_______和_______等。
由于个人的_______、_____、______、______的缺陷，也可能使我们遭受挫折。
面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是_____、_______的人。第二种是_______、或者容易______的人。第三种是_______、______的人。
经历挫折的不同结果，取决于（ ）。
A：人们从事的职业 B:社会地位 C:人们所处的生活环境 D:人们对待挫折的态度
作业：
材料一：目前，世界金融危机席卷全球，就业形势也更加严峻。重庆有一位2008年毕业的女大学生，在求职过程中多次碰壁。一次次的失败，使她失去了自信，不敢再面对社会。于是她连门也不出，整天躺在床上，这一躺就是大半年。
材料二：张亚玲，爱可视公司亚洲总监及大中华区首席代表。1990年，她随同丈夫一起去了法国。当时，法国正处于经济萧条时期，一个外国人要找一份工作实在太难了。她每发出10封求职信，最多只有一封有回复，其中还是不合适的工作居多。虽然一次次面临失败，但张亚玲病没有气馁、放弃。在长达数年的时间里，张亚玲大概发出了1000封求职信。长期的坚持不懈终于得到了回报，张亚玲进入了爱可视公司，最终取得了今天的成就。
同样是求职遇挫，材料中两人的结局完全不同。这说明了什么道理。
第五课 让挫折丰富我们的人生
第二课时 挫折面前也从容
课时学习目标：1.“艰难困苦，玉汝于成”
2.寻找应对挫折的有效方法
课时预习提示：阅读课文p65—p70,然后找出并记忆以下问题的答案。
挫折对我们的影响是什么？
应对挫折的有效方法是什么？
自我疏导的方法是什么
课堂检测题：
挫折一方面可以使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生_____、______、______、_______等消极心理，另一方面又有利于人们______,增长______和________.
找到有效地战胜挫折的方法，有助于我们_______、________地迎战各种挫折。
全身心地去______、去______，是战胜挫折、克服消极心理的有效方法。
自我疏导的方法有：① _____________、②___________、③______________、④____________、⑤____________、⑥______________.
作业：
“青春诊所”来了两位同学，请你结合七年级《思想品德》的有关知识，为他们诊断“病因”，并开出“处方”。（“病因”、“处方”各一种即可）
同学甲：
症状：考试时，我大都考得不理想，面对同学们的嘲笑，家长的责骂，我经常陷入悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。
病因：
处方：
同学乙：
症状：每次经过网吧时，面对网络游戏的诱惑，我总是无法控制自己，身不由己地进去玩玩。
病因：
处方：
第六课 为坚强喝彩
周学习目标：1.让我们选择坚强
2.钢铁是这样炼成的
第一课时 让我们选择坚强
课时学习目标：1.坚强意志的表现
2.实现人生目标的保障
课时预习提示：预习课文p71--p78,然后找出并记忆以下问题的答案。
意志坚强的人有哪些表现？（总结）
什么是实现人生目标的保障？
课堂检测题：
有没有_______________，是能否将失败转化为成功的关键。
“冲动是魔鬼 ，冲动是炸弹里的火药……冲动是一颗吃不完的后悔药。”这告诉我们在意志品质方面要增强（ ）。
A:独立性 B:自制性 C:果断性 D:坚仍性
3.我们选择坚强，是因为（ ）。
①坚强意志是坚定人生目标的保障 ②坚强意志是克服困难，获得成功的必要条件 ③形成良好的习惯需要坚强意志 ④坚强意志是重要的心理品质
A:①②③④ B: ①②④ C: ①③④ D: ②③④
4.“走出失败的阴影，需要坚强的意志。”这告诉我们（ ）。
A:失败一定是成功之母 B:必须屡败屡战 C:有没有坚强的意志，是能否江失败转化为成功的关键 D:意志越坚强，走出失败阴影的速度就越快
5.下列关于习惯的表述，错误的是（ ）。
A:习惯一旦养成是不会改变的 B:好习惯终生受益
C:青少年时期是习惯养成的关键时期 D:习惯的力量是巨大的
作业：
某中学期中考试结束后，七年级几位同学在一起交流起了各自的感受：学生甲：“唉,我又只考了50分，看来我真不是读书的料，还是退学算了。”学生已：“这次我考得没有去年期末好，这说明这一个月来我的学习状态有点问题，我要好好总结一下并及时调整，争取期末考试考好。”学生丙：“哈，我这次考得比上次还要好，我果然是天才啊！”
你如何看待上述三位同学的表现？
当考试失利时，你会向哪位同学学习？请说明理由。
第二课时 钢铁是这样炼成的
课时学习目标：1.我的意志品质
2.磨砺意志，学会坚强
课时预习提示：预习课文P79—P83，然后找出并记忆以下问题的答案。
1.磨砺意志的必要性？
2.磨砺意志的方法是什么？
课堂检测题：
坚强的_______,是磨砺出来的。
2.磨砺坚强意志，必须树立明确的_______.
3.磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从______做起。
4.磨砺坚强意志，应善于______自己。
5.磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中______自己。
6.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这给我们的启示是（ ）
A:磨砺坚强意志，要主动经受艰苦环境的锻炼
B:磨砺坚强意志，要从小事做起
C:困难和挫折对人的成长没有丝毫消极影响
D:磨砺坚强意志，应善于管理自己
作业：
李永是某七年级（1）班学生，他团结同学，乐于助人，爱好广泛。他非常渴望获得成功，但每次离成功只有一步之遥。每当此时，他非常后悔和自责：为什么不能认真听课，为什么不能坚持下去，为什么不能克制自己……
李永为什么总是不能成功？
李永的经历可能多数同学都有亲身体会，你想怎样帮助他避免这种尴尬的情况？
第四单元 做执法守法用法的人
单元学习目标：1.感受法律的尊严
2.法律护我成长
第七课 感受法律的尊严
周学习目标：1.走进法律
2.法不可违
3.防患与未然
第一课时 走进法律
课时学习目标：1.我们身边的规则
2.生活离不开法律
课时预习提示：预习课文p86—p90,然后找出并记忆以下问题的答案。
法律的概念
法律的三个最为显著的特征
法律的规范作用突出地表现为什么？
法律的作用
法律通过什么手段来维护人们的合法权益？
课堂检测题：
道德，依靠_____、______、和______的力量，力求在人们心中定出准则。
纪律、______，按本单位本团体的需要，定出在_________的准则。
与道德、______等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征：_____________________、___________________________、____________________________________.
我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定_______和_______，规范全体成员的行为。
法律通过解决_____和____________,维护人们得合法权益。
_______、_______、_______是我们应尽的责任；______，是我们应取的态度；以守法为荣，以______为耻，是我们应树立的价值标准。
作业：
分析下面所述情景：
情景一：演奏大厅即将举行某知名钢琴家的演奏会，很多人都想欣赏演出，人们在售票口前非常秩序地排队购票。
情景二：放学路上，孩子们要人行道上行走，过路口走“斑马线”，注意后绿灯的指示，这是家长和老师经常叮嘱孩子们注意的。
情景三：在教室听课，同学们认真听讲，遇到听不懂得地方，举手示意老师，请老师讲解，以便更好地把握知识。
情景四：丁某欠王某贷款10万元，王某几次索要未果，便伙同朋友把丁某软禁，让丁某家人三日内返还所欠贷款。
请分析：上述四种情景是否都有利于公民的有序生活？为了公民的有序生活，我们都需要哪些规则？
第七课 感受法律的尊严
第二课时 法不可违
课时学习目标：1.谁都不能违法
2.犯罪必受惩罚
课时预习提示：阅读课文P91—P96，然后找出并记忆以下问题的答案。
人们行为的底线是什么？
何为违法行为？
何为犯罪？犯罪的三个基本特征？
何为刑法？
主刑包括哪些？附加刑包括哪些？
课堂检测题：
如果说道德是人们追求的较高境界，那么________则是人们行为的底线。
我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要_________,尤其必能___________.
根据其违反的法律，我们可将违法行为分为___________、_____________和____________.其中_________和____________属于一般违法行为。
刑事违法行为属于严重的_________,是_______行为。
刑法是以_______的名义规定什么行为是______和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
刑罚又叫__________、__________，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括______、________、________、___________、_______五种。附加刑，包括________、
_________、_________三种。
作业：
阅读下列材料，回答问题。
2008年3月14日，拉萨市发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件。一些暴徒对拉萨市主要路段的临街铺面、中小学校、医院、银行、电力和通讯设施、新闻单位实施打砸抢烧，焚烧过往车辆，追打过路群众，冲击商场、电信营业网点和政府机关。4月29日，拉萨市中级人民法院一审判决，认定此次暴力犯罪事件中的巴桑等30多名被告人分别构成放火罪、抢劫罪、盗窃罪、妨碍公务罪等罪名，依法分别判处无期徒刑、15年以上有期徒刑和3年至15年不等的有期徒刑。
（1）.法院认定这些被告人的行为是什么性质的行为？并因此应受到什么处罚？
（2）.这些被告人的行为犯了什么法律？这部法具有什么作用？
（3）.这些被告人受到法律的制裁，是因为他们的行为具有严重的社会危害性。依据材料，概括说明上述被告人的行为造成了哪些危害？
第三课时 防患于未然
课时学习目标：1.认清犯罪危害
2.加强自我防范
课时预习提示：阅读课文P97—P101，然后找出并记忆以下问题的答案。
青少年应如何真确对待犯罪行为？
青少年如何预防违法犯罪？
课堂检测题：
遵守法律，也是_________的表现。
犯罪行为人的心理都是想获得某种_______.
《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负__________.已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负_________.
我国_________________，是为保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的.
许多违法犯罪行为都是从_______________开始的。例如：“近朱者赤，近墨者黑”、“小洞不补，大洞吃苦”等等。
作业：
阅读材料，回答问题。
刘某，15岁，经常旷课，不做作业，玩电子游戏，顶撞老师。因难以管理，学校勒令其退学。父亲认为儿子不是读书的料，就让他到一家建筑工地打工。不久，刘某嫌活太累，就背着家人整天泡网吧并结交了一些“哥们”，沾染上吸烟、喝酒、赌博的习惯。为了弄到钱，他多次持刀敲诈小学生，在一次抢劫中将一名妇女刺成重伤。被抓获后，人民法院以敲诈勒索、抢劫伤人等罪名将他判刑。
（1）.导致刘某走向违法犯罪的原因有哪些？
（2）.这一案例修我们珍惜今天的生活、学会做人有什么启示？
第四单元 做执法守法用法的人
单元学习目标：1.感受法律的尊严
2.法律护我成长
第八课 法律护我成长
周学习目标：1.特殊的保护 特殊的爱
2.善用法律保护自己
第一课时 特殊的保护 特殊的爱
课时学习目标：1.家庭保护和学校保护
2.社会保护和司法保护
课时预习提示：阅读课文P102—P107，然后找出并记忆以下问题的答案。
在未成年人保护法中所指的两部法律和四道防线各指什么？
何为家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护？
课堂检测题：
1.凡_______________________都是未成年人。
2.在未成年人保护法中，对___________、____________、___________、______________作出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线。
3.从1998年起，我国的人民法院成立了审理未成年人犯罪的法庭，由少年预审组，少年起诉组，专门负责青少年犯罪的预审、起诉和审判，并采取了区别于成年人的侦查、起诉和审理的方式，做到寓教于审，惩教结合。这体现了国家对未成年人给予了（ ）
A:家庭保护 B:学校保护 C:社会保护 D:司法保护
4.国家文物部门决定，文物建筑及遗址类博物馆，对未成年人实行减免门票的优惠政策。这体现了对未成年人的（ ）。
A:家庭保护 B:学校保护 C:社会保护 D:司法保护
作业：
两名少年因故意伤害罪被公安机关逮捕，某电视台在报道时，不仅将他们的相片公之于众，还将他们的姓名、年龄等都介绍得清清楚楚。
结合教材知识，回答一下问题：
（1）.该电视台的做法是对还是错？为什么？
（2）.案例中的两名少年可以通过什么方式来维护自己的权益？
（3）.你认为当地司法机关应该如何对待这两名违法犯罪的未成年人？
第八课 法律护我成长
周学习目标：1.特殊的保护 特殊的爱
2.善用法律保护自己
第二课时 善用法律保护自己
课时学习目标：1.求助有路。2.敢打官司。 3.善于斗争。
课时预习提示：
诉讼通常分为哪三种？
解决行政纠纷的重要途径是什么？
面对歹徒行凶，我们应如何真确处理哪？
课堂检测题：
我们维护权益的最有力的武器是________.
____________，是主要调解民间纠纷的机构。
___________,是我们维护合法权益常用的有效手段。
______________和_______________，是主要解决劳动者与用人单位纠纷的机构。
_______是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
诉讼通常分为三种类型：_________、_________、_________.
刑事诉讼，是指_______________________________________
__________________________________.
民事诉讼，是指________________________________________
__________________________________.
行政诉讼，俗称“民告官”，是指__________________________
_______________________________________________.
作业：
“六一”节前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期《不要开门》的电视转题节目。在节目中，工作人员乔装成送货员，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。结果显示，半数孩子表现良好，对送货员的“百般诱惑”要么不予理睬，要么隔门应答；另外一半孩子的表现则令人担心，他们不但引“狼”入室，还带着送货员逐个房间参观。节目播出后，引起了人们的普遍关注。
（1）.近半数的孩子为什么经不住“百般诱惑”？
（2）.你从这个事例中受到什么启发？

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