资源简介

(共27张PPT)
第2节
声音的特性
第二章
声现象
2020年秋人教版八年级上册物理
想想议议
振动会发声，为什么我们听不见蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
有些人模仿明星唱歌几可乱真，模仿者能和歌星本人唱的一模一样吗？
要知道这些问题的答案，就需要探究声音的特性。
导入新课
观察思考
一、音调
将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过。
（1）听到两次声音的感觉有什么不同？
（2）两次梳齿振动的快慢有什么不同？
快速划过时，梳齿振动快，发出的声音尖细；慢速划过时，梳齿振动慢，发出的声音低沉。
课堂活动
1.音调：声音的高低叫音调。
男同学声音的音调低；女同学声音的音调高.
唱歌时，女高音、男中音就是指音调的高低。
提出问题：什么因素决定音调的高低？
猜想和假设：可能和发声体的振动的快慢有关
探究实验
探究音调和发声体振动快慢的的关系
（1）设计实验：将一把钢尺按紧在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度,使钢尺振动的幅度大致相同,再次拨动。
（2）实验器材：钢尺条
（3）探究方法：控制变量法(控制钢尺的振动的幅度不变，改变振动部分的钢尺长度)
（4）实验步骤：
①把钢尺紧压在桌上，使钢尺的
伸出桌面外,用手向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。
②再分别把钢尺的
伸出桌面外，仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。
（6）实验结论：钢尺伸出的越短，振动越快，音调越高；钢尺伸出的越长，振动越慢，音调越低。
③整理实验器材，分析表格，记录总结结论。
物体振动的快慢用频率来表示。
2.频率：
（1）意义：描述物体振动的快慢；
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率。
（3）单位：赫兹，简称赫，符号Hz；
如果一个物体在1s的时间内振动100次，它的频率就是100Hz。
（4）频率决定声音的音调，频率高则音调高，
频率低则音调。
用示波器观察不同音调的波形
演示实验
将音叉发出的声信号输入示波器或计算机中,观察声音的波形.换一个不同频率的音叉做实验,边听边分析它们的波形有何不同.
甲
乙
通过屏幕上的波形看到：乙音调的波形更密集一些，声音的频率较高；甲音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。
（2）超声波：把高于20000Hz的声叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限。
3.
超声波和次声波
（1）可听声：
多数人能够听到的声音频率范围为：20Hz到20000Hz。
（3）次声波：把低于20Hz的声叫做次声波，因为它们低于人类听觉的上限。
声
动物的听觉范围与人的不同，一些动物对高频声波反应灵敏。
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，发出的是次声波，人听不见。
蚊子的翅膀振动频率为500—600HZ，发出的是可听声。
想想议议
二、响度
1.响度：声音的强弱（大小）叫做响度。
提出问题：什么因素决定声音的响度呢？
猜想和假设：可能和发声体的振动的幅度有关
（1）设计实验：
将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
（2）实验器材：铁架台、乒乓球（带有细线）、音叉
探究实验
探究响度和振动的幅度的关系
课堂活动
（3）探究方法：转化法.利用乒乓球将音叉微小的振动放大
①
把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；
②用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。
（4）实验步骤：
音叉振动的振幅越大，产生的声音的响度越大。
音叉振动的振幅越小，产生的声音的响度越小。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.
2.振幅：物体在振动时，偏离原来位置的最大距离。
（5）实验结论：
除跟发声体的振幅有关外，还与人距离发声体的远近有关。
距离越远，声音越分散.减小声音的发散,可增大响度.
喊话器
听诊器
老牛的声音大，但是蚊子的音调要高。
音调和响度是声音的两个不同的特性。
比一比
蚊子和老牛的叫声，谁的声音大？谁的音调高？
（2）影响人听到的声音是否响亮的因素
三、音色
1.音色：不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。
你能听得出这二种音乐分别是哪种乐器演奏出来的吗？
音乐1
音乐2
我们能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同的乐器发出的声音的音色不同。
2.
决定音色的因素：
音色是由发声体的材料、结构等自身因素决定的。
课堂活动
观察声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；波的振幅相同，响度相同；但是波的形状不同，即音色不同。
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调l(
do)的波形图。
演示实验
乐音和乐器
1.乐音：悠扬、悦耳，听起来很舒服的声音叫乐音乐音的波形是有规则的。
（1）打击乐器：锣、鼓等收受到打击时产生声音。
锣
鼓
2.乐器：分为三种主要的类型
以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。
科学世界
（2）弦乐器：二胡、小提琴、等通过弦的振动发声。
弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧。一般来说，弦乐器的弦越细、
越短、越紧，其发声时的音调越高
管乐器音调的高低取决于所含空气柱的长短；空气柱越长，音调越低
（3）管乐器：长笛、箫等吹动空气柱振动发声。
本堂重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。
本堂难点：探究决定音调、响度的因素。
课堂小结
考点一：声音的音调和影响因素
【典型例题1】
（2020
广州市）甲音叉发声时每秒振动256次，乙音又发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（　　）
A.
发声时振幅一定更小
B.
发声时振动频率一定更高
C.
发出声音的音调一定更低
D.
发出声音的响度一定更大
C
典例分析
（2020
湖北宜昌市）生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是(
)
男高音歌唱家
B.
请勿在公共场合高声喧哗
C.
引吭高歌
D.
不敢高声语，恐惊天上人
A
迁移训练
考点二：声音的响度和影响因素
【典型例题2】
（2020
福建）下列词语中，形容声音响度小的是（　　）
震耳欲聋
声如洪钟
轻声细语
斯声如雷
C
典例分析
(2020黑龙江省龙东地区)下列有关声现象中，能改变响度是（
）
A.
改变用力大小敲击鼓面
B.
敲击不同水量的瓶子
C.
改变管中水量再次对着试管吹气
D.
改变钢尺伸出桌面长度再次拨动
A
迁移训练
谢谢
聆听

展开更多......

收起↑