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教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化知识要点
班级_________姓名___________学号___________
第1课
感受我们的呼吸
1、吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管再进入肺的过程，此时胸腔扩张、腹部收缩。
2、呼气是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩、腹部放松。
3、氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
4、参与呼吸的器官有鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌组成。
第2课呼吸与健康生活
1、人的呼吸实际上在进行着气体交换,使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2
.人在运动状态下比安静状态下.每分钟的呼吸次数会增加、心跳的次数也会增加。
3、肺是身体气体交换的“中转站”，它的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
4、运动后，呼吸更加急促能帮助人体细胞获得更多的氧气。
5、经常参加体育锻炼.可以增强呼吸功能，保持身体健康。
第3课
测量肺活量
1、肺活量是人体发育是否健康的-个指标，我们可以用简易肺活量测量袋进行测量。
2、肺活量的单位是毫升，小学四年级男生肺活量在1100--2600毫升；小学四年级女生肺活量在900
毫升--2000毫升。
3、测质肺活最时应先深吸一口气，然后将肺部的气体全部呼出。
第4课
一天的食物
1、人生长和生命活动所需要的营养主要来自食物。
2、分类是进一步研究食物的重要方法。
3、按照食物的来源，可以把食物分成动物类食物和植物类食物两类,也可以称为素食和荤食。
4、根据食物食用时的生熟情况可以分成熟食和生食。
第5课
食物中的营养
1、食物的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等。
2、我们可以通过实验和查阅资料的方法辨别食物中的营养成分。
3、淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源，滴碘酒在淀粉上会变蓝
色。
4、食物在白纸上擦或按压后留下油迹，说明食物中含有脂肪。
5、食物燃烧后.有一种像烧焦了头发的焦臭味，说明食物中含有蛋白质。
6、有些营养成分可以通过查阅食品包装上的营养成分表获得。
7、没有一种食物含有所有的营养成分，也没有只含有一种营养的食物。
第6课
营我要均衡
1、合理搭配食物才能有利于我们的健康，我们可以参照“中国居民平衡膳食宝塔”
进行营养配比。
2、平衡膳食宝塔下一层的食物食用量要大于下一层的食用量，宝塔从下到上分别为水和谷薯类、蔬菜水果类、畜禽类、水产类、蛋类、奶及奶制品、大豆及坚果类、盐油类。
3、不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，如果营养获取不均衡,会影
响到身体健康.
4、我们从食物中获取的各种营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长。
科学的膳食原则是：荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬菜、定时进餐，少吃零食，不要挑食。
第7课
食物在口胺里的变化
1、口腔是食物消化开始的地方，舌头、牙齿和唾沫共同参与了食物在口腔里的消化。
2、食物在口腔里消化，起到搅拌作用的是舌头，切碎食物的是牙齿，湿润食物、
消化食物中的淀粉的是唾沫。
3、牙齿按形状可分为门齿、犬齿、臼齿。不同形状的牙齿发挥着各自不同的作用。
其中门齿的作用是切割食物,犬齿的作用是撕碎食物,臼齿的作用是咀嚼食物。
4、牙齿是我们身体重要的消化器官，保护好牙齿对一生的健康都有重要意义，因此要经常刷牙防止蛀牙。
5、龋病牙是指牙齿上有龋洞或牙齿上长了牙菌斑及牙石。
第8课
食物在身体里的旅行
1
.我们每天都要消耗大量的能量，这些能量来自我们每天吃的食物，主要由消化器官完成。
2、食物进入人体依次经过口腔、食道、胃、小肠和大肠，这些器官构成了消化系统，其中小肠是吸收营养的主要器官。
3、在一个塑料袋里装上水、切成小块的馒头和煮熟的蔬菜。反复揉挤这个袋子，
模
拟的是胃这个消化器官的活动。在该实验中，最后这些食物变成了食糜，说明在消化食物过程中，胃具有研磨食物的功能。
4
.在一根塑料管中,装入几粒煮熟的米饭，然后用力挤压塑料管，米饭就会向前运动。这个实验模拟的是消化器官中食道的部分，它具有输送食物的作用。
5.小肠在消化食物过程中的主要作用是吸收营养，大肠的主要作用是吸收水分、输送残渣。
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精品试卷·第
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