资源简介

课
题
动能
势能
机械能
课型
新课
共2课时
主备
备课时间
授课时间
教学目标
知识与能力
1、了解能量的初步概念，知道什么是动能、势能、机械能。2、会通过实验探究影响动能大小的因素、影响重力势能大小的因素、影响弹性势能大小的因素3、通过观察和分析，知道动能和势能的相互转换。[.Co
过程与方法
体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习
情感、态度与价值观
（1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。（2）通过探究，体验探究的过程，激发主动学习的兴趣。（3）学会自己查找资料，培养自学的能力。
重点
探究影响动能的因素、探究影响重力势能的因素
难点
在实验中的转化法，控制变量法
教学准备
小车、长木板、木块、大钩码；弹簧、小车、沙盘、小桌、大小不同的钩码
教学过程
二次备课
一、创设情境
导入新课.请学生观察图片，并提问：为什么要限制汽车行驶速度？
从高处滑下为什么越来越快？二、合作交流
解读探究能量的概念一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。动能、势能、机械能的概念1．引入动能的概念铅球，汽车，石块，水，空气···
···在运动时能够做功。物体由于运动而具有的能量叫做动能。引入弹性势能的概念橡皮筋，塑料尺，竹片，弹簧···
···发生弹性形变时能够做功。物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。3．引入弹性势能的概念石块，水，锤子，卫星···
···被举高，能够做功物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能4．机械能概念动能和势能统称为机械能能的单位是J讨论：有能的物体是不是一定做功？实验探究1、探究动能的大小跟哪些因素有关引导学生对观察图片提出的问题：动能的大小与哪些因素有关？进行猜想：
动能的大小可能与___
___和_
_____有关。设计实验：
⑴实验方法--------______________________
⑵如何获得动能？如何比较动能的大小？
⑶实验器材需要哪些？进行实验：
⑴探究动能与速度的关系：结论：当质量一定时，物体的速度越大，它具有的动能越大。⑵探究动能与质量的关系：结论：当速度一定时，物体的质量越大，它具有的动能就越大2、探究重力势能的大小跟哪些因素有关将“重锤”举高，让它自由下落，将“桩”打入沙中，想一想
像这样打桩，要想打得深一些可以采用哪些方法？试一试方法1：
；实验结论1：物体的质量一定时，高度越
，“重锤”做功越
，“重锤”具有的重力势能越
。法2：
。实验结论2：高度一定时，物体的质量越
，“重锤”做功越
，“重锤”具有的重力势能越
；综合结论：物体重力势能的大小与
和
有关，
越大，
越大，物体具有的重力势能就越大。3、探究影响弹性势能大小的相关因素猜想：弹性势能的大小可能__________________________有关实验：压缩弹簧推小车、会跳的卡片实验结论：
弹性势能的大小和弹性形变的程度有关，弹性形变的程度越
，弹性势能越大。动能和势能可以相互转化1、观察单摆动能和势能的转化分析：当摆球从Ａ点向下摆动时，它的速度越来越大，高度越来越小，动能逐渐____，势能逐渐____；当摆球到达最低点O`时，它的动能最____，
势能____，在此过程中摆球的势能逐渐转变成____能；当摆球从O’点B点运动时，它的速度越来越____，高度越来越____，动能逐渐____，势能逐渐____；当摆球到达最高点B时，它的动能____，
势能____。在此过程中摆球的动能逐渐转变成____能；荡秋千下降：
能转化为
能上升：
能转化为
能3、跳蹦床下降：
能转化为
能人将蹦床压弯：
能转化为
能蹦床将人向上弹起：
能转化为
能上升：
能转化为
能4、分析下列各图中能量转化过程三、应用迁移
巩固提高
⑴滚摆上升过程中，
能减少，
能逐渐增加，
能总量不变。⑵竖直上抛的石子，如不计空气的阻力，在上升过程中（
）动能减少，重力势能不变，机械能减少；动能不变，重力势能增加，机械能增加；动能减少，重力势能增加，机械能不变；动能不变，重力势能不变，机械能不变；⑶一辆汽车匀速驶上斜坡，则它的（
）
A．重力势能增大，动能不变；
B、重力势能增大，动能减少；
C、重力势能减少，动能减少；
D、重力势能减少，动能不变。⑷对于小孩从滑梯匀速下滑的过程，下列说法正确的是（
）动能变小，重力势能变小，机械能不变；动能变大，重力势能变小，机械能不变；动能不变，重力势能变大，机械能变大；动能不变，重力势能变小，机械能变小。⑸一盆花放在你的身边，你会看到它的美.可是当把这盆花放在楼顶的边沿处，你从下边走过时，这时你注意到的不是它的美，而是心中充满了恐惧.这是为什么呢？3.阅读课本P19“生活·物理·社会”总结一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量物体由于运动而具有的能量叫做动能。
动能大小与质量和速度有关物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。
重力势能与质量和高度有关物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。
弹性势能与弹性形变大小有关动能和势能统称为机械能，能量的单位是焦耳（J）动能和势能可以相互转化作业课后练习题1
六、教学反思
小结：1、物理学是一门以观察和实验为基础的科学.2、在自然界和生活中,有许多的物理现象值得我们探究,在探究物理现象的过程中,我们应该善于观察,勇于提问,勤于思考,联系实际.3、自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过科学探究去认识它们的.4、我们应该学习科学家在科学探究过程中的求真精神、创新思想和科学方法.5、科学探究的一般程序：发现并提出问题，做出猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，交流和合作、评估等。作业：课本P6：WWW1、2、3、4
教后感：

展开更多......

收起↑