资源简介

(共27张PPT)
只顾上网不学习
虚拟世界出不来
只顾上网不吃饭
只顾上网不睡觉
网络是把双刃剑，使用不当会被奴隶。
我们要合理利用网络！
第二课
网络生活新空间
2.2
合理利用网络
网络利弊大家谈？
“有了网络，真好！上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习，可以充分利用时间。”
V
S
议一议：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
课堂活动:
奶奶说：
爸爸说：
都有一定的道理，但是不够全面。
“孩子们回家后，不是玩手机就是看电脑，哎！网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。”
本课学习目标：1、怎样理性参与网络生活？
2、青少年怎样传播网络正能量？
教学目
理性参与网络生活
第一目知识：
升入八年级后，小明过得非常忙碌，你们猜猜他为什么会如此忙碌呢？
教学目
情境探究:
小明的网络生活（一）
升入八年级，爸爸妈妈小明买了一部智能手机，方便他查找学习资料。可是小明每天放学回家就拿起手机看，让他的生活非常忙碌：“政治、数学、物理、英语”知识很好，收藏起来；古诗词、精美图片、名人故事、百科知识，天气预报……收藏起来。“收藏”成为了小明主要的生活方式。渐渐的，他连最喜欢的篮球都没时间打、更别提看书阅读和写作业了……时间都去哪儿了？
议一议：小明的忙碌是什么原因造成的？
小明之所以这么忙碌是因为没有养成良好的媒介素养。大量有价值和无价值的网络信息让小明没应接不暇。
相关链接:
媒介素养:一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
小明上网越来越入迷了。每天早上醒来第一件事就是拿着手机刷屏：看新闻、聊微信、听音乐、刷微博、看直播等等。白天上学时心里老是想着手机上的各种信息，放学回家后会找各种理由从家长那里拿到手机开始自己的“网络漫游”，甚至有时趁父母睡着了偷偷把手机拿来玩。渐渐的，他的视力下降了、脖子也经常不舒服，感觉头晕。但是一看到手机上每天推送的各类消息，他还是忍不住点开来看看，“东点点、西看看”成为他网络生活的常态。
教学目
情境探究:
小明的网络生活（二）
议一议：对于小明的行为，你有什么好的建议？
小明应该学会“信息节食”。互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。
四人一小组，讨论提出建议
3分钟
某一天，小明发现自己的微信朋友圈被一条转发的消息刷屏了：转发就送礼物，转发就送50Q币，转发就有好运，转发就能全家平安，不转发家人会有不幸，不转发可能会有意外。小明开始迷惑了、不安了，这万一要是真的，怎么办？
教学目
情境探究:
小明的网络生活（三）
议一议：对于小明的困惑，你有什么好的建议？
小明应该学会辨析网络信息。要让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
中学生如何辨别网络谣言？
（1）注意信息出处：看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处是否权威。
（2）关注官方信息：及时关注官方信息，发现有谣言，会及时澄清。
（3）对信息多方验证：上网搜索信息中的关键词，从不同信息源进行多方验证。
（4）辨识信息内容：疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。
（5）向他人求助：对于无法辨识真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
教学目
知识拓展
小组合作探究：
爸爸妈妈要回老家几天，把手机留给了小明。第二天他实在忍不住诱惑，带着手机上学了。在课间休息时他又忍不住偷偷拿出来玩，结果被同桌小成“举报”给了班主任，班主任联系了家长，手机暂时由班主任保管……。小明回家后越想越生气，恼羞成怒的他在学校贴吧里发布了大量丑化小成的照片，并配上一些带有侮辱性的文字……照片发布后，引发了一些“吃瓜群众”的起哄、嘲讽、打趣，这让小成非常难过。
教学目
情境探究:
小明的网络生活（四）
做一做：对于小明的这种做法，你觉得对吗？为什么
答：不对。因为网络不是法外之地，网络无限，但自由有界。所以每个人都应该对自己的网络言论负责，要自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
辨析题：
1、判断
对/错
2、阐述理由（课本知识+材料）因为
3、总结（如何做）所以
1
2
3
4
提高媒介素养，发挥网络优势，完善自我。
要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，学会“信息节食”。
要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。
网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
我们应该怎样理性参与网络生活？
教学目
笔记整理:
教学目
第二目知识：
传播网络正能量
教学目
知识拓展:
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。
什么是“正能量”？
七嘴八舌：
有正能量的网络词语？
正能量、中国梦、中国式、点赞、最美、接地气、美丽中国、逆袭、学雷锋、舌尖上、高大上…….
判断：以下哪些图片体现了传播正能量？你的依据是？
教学目
课堂探究:
是否健康乐观、积极向上、有利于他人和社会。
教学目
课堂探究:
我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
教学目
课堂探究:
说一说：
视频中的做法给我们的启示是什么？
我们要在网上传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
怎样传播网络正能量？
教学目
笔记整理:
1
我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
2
我们要在网上传播正能量。培育积极健康、向上向善的网络文化，高扬主旋律。
教学目
课堂活动:
文明上网我倡议：
合理利用网络
理性参与网络生活
①我们要提高媒介素养。
②
要学会“信息节食”。
③学会辨析网络信息。
④恪守道德、遵守法律。
传播网络正能量
①利用网络平台为社会发展建言献策。
②我们要在网上传播正能量。
教学目
知识梳理:
1.针对有些学习作业类APP存在的内置游戏、过度娱乐和不良内容等问题，青少年学生应
A对自己行为负责，行为前自律和自控
B提高媒介素养，善于创造和传播信息
C提高媒介素养，善用网络学习和工作
D避免盲目从众，拒绝网络培养好习惯
C
2.近两年来，短视频迅速风靡，纷繁多样的视频很容易吸引青少年的眼球，但视频内容良莠不齐。对此，我们应该(
)
①抵制短视频，避免受到不良影响
②学会辨析信息，少看不健康内容
③提高媒介素养，获取新知促成长
④利用网络平台，传播社会正能量
A①②
B.①④
C.②③
D③④
D
漫画《监管》给我们带来的启示是
①网络不是法外之地
②要学会辨析网络信息
③发布虚假信息就要受
到刑罚处罚
④在网络生活中要恪守
道德、遵守法律
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③
B
教学目
观点巩固:
说一说：
这两则新闻给我们的启示是什么？
网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
教学目
观点巩固:
说一说：以下漫画共同说明了什么？
说明网络不是法外之地，公民随意传播谣言、暴力、色情、恐怖等不良信息有可能造成违法犯罪，并要承担相应的后果。
自学指导一（3分钟）
自学范围：课本P17-19
自学方法：
注意方法与技能，做好标记
完成填空：
练习册9-10页知识点一、二
1、怎样理性参与网络生活？
2、青少年怎样传播网络正能量？
大字精读，小字泛读
教学目
知识拓展:
再见吧！“谣言菌”
每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……
做一名负责的网络参与者，传播网络正能量！

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