资源简介

课程类型
新授课
课时安排
1
课题
运动的描述
学习目标
知道参照物的概念；
知道物体的运动和静止是相对的。
能用实例解释机械运动及其相对性。
认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，树立正确的科学观。
学习重点
1．机械运动的概念。?2．研究物体运动的相对性。
学习难点
1．参照物的概念。?2．认识物体运动的相对性。?3．用实例解释机械运动。
教学方式
讲解法、讨论法。
教具
视频资料，玩具车、玩具人
教
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学
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程
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序
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教学过程与方法
师生互动
设计意图
引入新课
?〖知道了宇宙万物都是由物质组成的，物体都有质量，不同物质的密度不同，那么这些物质存在的状态如何呢？
?【总结1】
今天，我们研究物体是运动的还是静止的问题。为什么它们会运动或静止？
?【总结2】
我们首先看物体的运动该如何描述？
进入新课
一、机械运动
?1．现象
?【问题】
大家观察周围的物体，你认为它们哪些是运动的，哪些是静止的？
??1、
2、
3、
??【总结】
世界上一切物体都是运动的。
?2．概念
?【问题】
物体运动的特征是什么？为什么说它们是运动的？
?【观察】
大家观看【播放视频1】：运动的自然界。
?【总结】
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凡是运动的物体，它们的位置在发生着变化，所以我们把物体位置的变化叫做机械运动。
?（二）参照物
?1．概念
?【问题】
既然自然界中所有的物体都是在做机械运动，可为什么我们还常说××物体是静止的呢？如黑板是静止的，房屋、树木是静止的等等。
?【讨论】
我们常说物体静止也是为了研究问题方便，判断物体是否运动时，我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变，所以我们平时说物体是静止还是运动，都是以一个物体做标准而言的。
?【总结】
参照物：说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。
?【播放视频2】
观察哪辆列车在运动？它们是以什么物体做参照物来研究的？
?2．特点
?【问题】（1）对某一运动状况的判断，所选的参照物只有一个吗？
?（2）选择不同的参照物，得出的物体运动状况一定相同吗？
?【分析】当观察一小汽车在公路上驶过时，选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。
?（三）运动和静止是相对的
?【问题】
同一情况，如果选择不同的参照物，会得出物体的运动状态是不同的。这说明了什么问题？
?【结论】说明物体的运动和静止是相对的。
?【图片展示】空中加油机；高空观缆车。
??（四）思考与练习
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学生回答
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学生举例回答
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回答，教师整理
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学生观看
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?学生观看
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讨论
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师生讨论
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学生练习
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学生回答
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学生观看、讨论
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师生交流
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加强知识间的联系，突出教学的连续性
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概念建立在学生充分感知生活的基础上，体现从生活走向物理的理念
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在讨论中体会运动是绝对的
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视频能加深对知识的理解，拓展知识面
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培养辩证看问题的意识
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研究问题的角度是多种多样的
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小
结
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这节课我们学习了如何描述物体的运动，虽然运动是绝对的，但我们平时为了研究方便，仍然说某个物体是静止的，为什么？就是因为平时我们判断某个物体的运动与静止时选择了一个作标准的物体，这个物体我们叫做参照物。
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对某一个物体的运动状况而言，参照物的选择不止一个，但选择不同的参照物，得出的物体的运动状态却并不一定相同，所以物体的运动和静止是相对的。为了叙述严密，说某物体是运动还是静止时，一定要加以参照物。如果没加，一般都是以地面为参照物而言的。
作业
动手动脑学物理：①、②、③、④
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第一节：运动的描述
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一、机械运动
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把物体位置的变化叫做机械运动，自然界的物体都是运动的。
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二、参照物
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1．说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。
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2．对某一运动状况的判断，所选的参照物并不只有一个；选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。
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三、运动和静止的相对性
课后反思
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本节课内容较少，但学生对不少基础知识理解起来仍有些困难，如运动是绝对的，他们容易理解，可我们平时说的运动和静止又是相对的学生就不容易理解，把看似矛盾的二者结合起来，是这节课的难点，需要老师多举例，问题多在关键的时候提出，多提出些引人深思的问题等都是加深学生对知识的理解，拓展他们思维的好办法。

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