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技术的殿堂
通用技术 ——导学
Sony XEL-1 OLED TV
2007年12月Sony在日本上市的全球第一款商业化的OLED(Organic Light Emitting Display有机发光显示器) ：XEL-1。XEL-1的屏幕大小为11英寸，厚度仅3毫米。
OLED显示技术与传统的LCD显示方式不同，无需背光灯，采用非常薄的有机材料涂层和玻璃基板，当有电流通过时，这些有机材料就会发光。而且OLED显示屏幕可以做得更轻更薄，可视角度更大，并且能够显著节省电能。
CRT是一种使用阴极射线管(Cathode Ray Tube)的显示器，主要有五部分组成：电子枪(Electron Gun)，偏转线圈(Deflection coils)，荫罩(Shadow mask)，荧光粉层(Phosphor)及玻璃外壳。它是目前应用最广泛的显示器之一，CRT纯平显示器具有可视角度大、无坏点、色彩还原度高、色度均匀、可调节的多分辨率模式、响应时间极短等LCD显示器难以超越的优点，而且现在的CRT显示器价格要比LCD显示器便宜不少
LCD液晶显示器是 Liquid Crystal Display 的简称，LCD 的构造是在两片平行的玻璃当中放置液态的晶体，两片玻璃中间有许多垂直和水平的细小电线，透过通电与否来控制杆状水晶分子改变方向，将光线折射出来产生画面。比CRT要好的多，但是价钱较其贵。
鲁班
鲁班很注意对客观事物的观察、研究，他受自然现象的启发，致力于创造 发明。一次攀山时，手指被一棵小草划破，他摘下小草仔细察看，发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是就模仿草叶制成伐木的锯，他看到各种小鸟在天空自由自在地飞翔，就用竹木削成飞鹞，借助风力在空中试飞。开始飞的时间较短，经过反复研究，不断改进，竟能在空中飞行很长时间，鲁班一生注重实践，善于动脑，在建筑、机械等方面作出了很大贡献。他能建造“宫室台榭”；曾制作出攻城用的“云梯”，舟战用的“勾强”；创制了“机关备制”的木马车；发明了曲尺、墨斗、刨子、凿子等各种木作工具，还发明了磨、碾、锁等。由于成就突出，建筑工匠一直把他尊为“祖师”。
一般人认为电扇源于美国。1830年，美国发明家詹姆斯·拜伦受到靠发条驱动的机械钟的启发，发明了一种固定在天花板上，靠发条驱动的机械风扇。这种风扇在炎热的夏天给人们送来了阵阵凉风，但使用不方便，要使它转动，人们必须用梯子爬上去上发条，而且转动的时间也不长。1872年，法国工程师约瑟夫对拜伦的风扇作了一些改进，发明了一种靠发条涡轮启动、用齿轮装置传动的叶片风扇。约瑟夫发明的风扇使用起来比拜伦的方便多了，制造也比拜伦的精致多了。1880年，电动机出现以后，美国人舒乐第一次将风扇经过改进直接装在电动机上，真正的电风扇才算问世了。这是一种受人欢迎，使用极其方便的电扇。
400O年前，一个偶然的发现启发中国人发明了伞。在倾盆大雨中，有个孩子顶着一张荷叶挡雨。可是，凹面向上的荷叶积了不少雨水，渐渐顶不住了。孩子灵机一动，把荷叶翻过来扣在头上。一顶凸面朝上的伞形帽出现了。人们发现，伞形的东西有挡雨的作用，于是伞便应运而生。
　　早期的伞是用树叶或草编织成的，后来出现了用油纸和竹片做的伞，用丝绸做的伞。20O0年前，又出现了有完整骨架、能开能合的伞。
在个人电脑热席卷全球的今天，几乎没有一台电脑是不配备鼠标的。但是很少有人知道鼠标的发明者是谁。
1951年，恩格尔巴特从海军退役，在美国航空航天局当工程师，生活可以说十分美满。但他认为这样过日子未免太平淡．他开始考虑改变人生之路。
他突然想到了当时尚无踪影的个人计算机。他设想计算机与人如何交流，设想如何显示、组织、指导和记载信息。
1963年，恩格尔巴特在斯坦福研究听建立了发展研究中心，终于能追逐自己的梦想了。就在这一年，他用木头和小铁轮制成了最初的鼠标。70年代，施乐公司不断完善恩格尔巴特的发明。1983年1月，苹果电脑公司推出的“莉萨”个人电脑，率先配置鼠标。在专利证书上，鼠标的正式名称叫“显示系统纵横位置指示器”，但不知是谁把它叫作“鼠标”，而且很快便流传开来。
“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成，共有24根桁架柱。国家体育场建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米。
What
Why
How
一、通用技术课程是一门什么课程？
通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
通用技术与劳动技术课的区别：
劳技课的教学目的是培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，着重教会学生某一基本技能，如维修摩托车、木匠等。
通用技术教育既区别于专攻一技之长的职业技术教育，也区别于强调劳动的德育功能加上技能培训的传统的劳技课程。它要培养学生的创新精神和实践能力，要提高学生的技术素养。它的内容需要现代化，需要与国际上发达国家的技术教育接轨。
课程设置
技术与设计1
技术与设计2
现代农业技术
汽车驾驶与保养
服装及其设计
家政与生活技术
简易机器人制作
建筑及其设计
电子控制技术
选修1（电子控制技术）
以电子技术为基础设立的选修模块。具体内容有传感器、数字电路、电磁继电器、电子控制系统及其应用。
选修2（建筑及其设计）
立足于日常生活和生产中应用广泛的建筑技术而设立的选修模块。具体内容有建筑与文化、建筑结构及其简单设计、建筑材料及其加工、建筑构造及其设计。
选修3（简易机器人制作）
基于计算机技术的学习平台、将机械传动与单片机的应用有机组合的选修模块。具体内容有单片机及其控制程序、单片机与控制电路、单片机与传动机械。
选修4（现代农业技术）
该模块设置了可供选择的6个研修专题，它们是：绿色食品、品种资源的保护和引进、无土栽培、营养与饲料、病虫害预测及综合治理、农副产品营销。
选修5（家政与生活技术）
具体内容有家政概述、家庭管理、家庭理财、家庭保健。
选修6（服装及其设计）
旨在通过学生对服装的认识、欣赏、设计及简单制作增添生活情趣、提高生活品位、增强审美和造美能力的选修模块。具体内容有服装与材料、服装与文化、着装设计、服装设计。
选修7（汽车驾驶与保养）
侧重于技术应用和实际操作能力培养的选修模块。具体内容有汽车构造与工作原理、汽车驾驶有关法规、汽车驾驶技术、汽车例行保养。
二、为什么要学习通用技术
1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。
2．世界各国高中早已开设了技术类课程。
加拿大20世纪80年代
俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一
英国1988年开始从小学
美国20世纪70年代
法国高中20世纪80年代
日本从1994从小学到高中开设
韩国初中到高中从1990开设
二、为什么要学
３．我国经济发展的现状:
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.
我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
4、通用技术是高中学生必修课程
技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养。
三、怎么学？
（1）要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。
（2）采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。
（3）要注意使用本书导读
明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。
了解的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌
“马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。
四、要求
通用技术课程学生学业成就的评价等级分为优、良、合格和不合格。
1、积极参与技术课程中的学习和实践的全过程（认真听课、阅读、讨论、积极回答问题）；
2、技术活动档案袋记录基本完整，方案、作品
3、书面测试达标；应视为合格。取得合格或合格以上成绩者，获2学分。对有特别优秀的设计、制作成果，或有所创新、发明的学生，应给予加分特别鼓励。
相信通用技术的学习一定会成为同学们豆寇年华中夯实基础、挑战自我、享受创造与发展乐趣的美好生活的一部分。

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