资源简介

我们生活在信息时代
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随着现代信息技术的飞速发展，人类社会进入了信息时代。那么， 什么是信息、什么是信息技术呢？
信息就在我们身边
信息无处不在！
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讨论:
为什么大家喜欢聊天？（实际生活中、网上）
结论:
信息，是无处不在的，是人类生存的基本条件和基本需求。
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谁能说说，你在上学的路上都看到了什么，听到了什么？
我们生活中听到的、看到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含信息。
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思考：书是不是信息？
　　信息需要载体，载体本身并不是信息。
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何为信息？
问：文字，声音，图像，视频等是信息吗？
不是，是信息的表现形式，是信息的载体。
载体（媒体）:就是承载信息的事物形式。
它们所表现出来的含义才是信息
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信息的含义：获取了什么内容
信息的表现形式：通过什么获取信息（广播、电视、报刊、网络等）
信息的载体：信息通过什么传递（文字、声音、图像等）

在现实生活中，信息还可以通过多种载体形式来综合表现，这就是多媒体表现信息，称作多媒体信息。
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下列属于信息的是（ ）
A 股市行情 B 电视机
C 收音机 D 互联网
A
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信息处理活动分为信息收集、信息加工、信息存储、信息传递等几个环节或类型。

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1.上网查阅资料属于信息活动的哪一项内容？（ ）
A 信息收集 B 信息加工
C 信息存储 D 信息传递
2.我把妈妈的生日告诉给哥哥这一过程是信息（ ）活动。
A 收集 B 加工 C 存储 D 传递
A
D
信息的特征
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指出下列例子体现了信息的什么特征？
1、萧伯纳的名言“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多”，这种现象最能说明信息具有（ ）
共享性
载体依附性
时效性
不完全性
真伪性
共享性
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2、古代的人们常用“学富五车”来形容一个人博学，那时的书是以笨重的竹简、木简为载体，这体现了信息的（ ）
共享性
载体依附性
时效性
不完全性
真伪性
载体依附性
通知
经学校研究决定，初一年级学生将于9月11日上午9:00在学校操场举行“新生军训汇报演出”。请全体初一师生准时参加。
教导处
2019年9月5日
信息的特征
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指出下列例子体现了信息的什么特征？
小张很喜欢看足球比赛，是个球迷，可是当意大利和法国争夺2006年世界杯冠军的那一天刚好有事，没能看到这场足球大赛的现场直播，懊恼不已。这个事例最能体现信息的（ ）
共享性
载体依附性
时效性
不完全性
真伪性
时效性
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盲 人 摸 象
共享性
载体依附性
时效性
不完全性
真伪性
不完全性
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空 城 记
共享性
载体依附性
时效性
不完全性
真伪性
真伪性
注意识别
信息的真伪！
你能正确识别信息的真伪吗？
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农业社会
工业社会
信息社会
（原始社会） （18世纪末，瓦特发明“蒸汽机”） （20世纪中期）
（农业和手工业） （机器化生产和工厂化劳动） （处理信息和操作信息）
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广义地讲，与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的各种技术和手段均可视为信息技术。
狭义：指现代信息技术，现代信息技术核心是计算机技术、多媒体技术、网络技术。
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信息技术的核心是（ ）
A 计算机技术 B 多媒体技术
C 网络技术 D 控制技术
A
二 信息的接受和传递


想一想：
我们是怎样获取信息的？
活动建议
从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传
递的方式。让我们有选择地开展一些活动，了解信
息传递方式的发展，以及对我们生活的影响。
认真读读 “阅读材料” 中的文章，并搜集相关资料，了解现代社会信息传递有哪些方式，和以前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。
作一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠
道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看
从中能发现什么。
我们经常从电视或网络上获取信息，但这些媒
体如果使用不当，会有一些不好的后果。请就怎样
正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩
论。
通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我
们的学习、生活带来的影响。
1 古人传递信息的故事
在 2700 多年前的西周后期，有一个昏庸无能
的周幽王。他为了讨宠妃褒姒的欢心，竟听从了一
个大臣荒唐的建议，让士兵点燃边防线上
烽火台的烽火。各路诸侯看到烽火，
以为有敌人入侵，火速率兵出击。
烽火戏诸侯
后来发现平安无事，才知道上当受骗了。褒姒见到各路诸侯如临大敌，率兵奔来跑去，一阵忙乱，
不由得一笑。褒姒笑了，周幽王高兴
万分，给出主意的大臣以重赏。
不料后来敌军果真进犯京城，
虽然周幽王及时派人点燃了烽火，然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。结果幽王被杀，褒姒被俘，
西周从此灭亡。
这个故事使我们知道，早在 2700 多年以前，
我们的先人就已经利用烽火传递信息了。
“我们胜利了! ”
公元前 490 年，希腊人在马拉松平原打败了波
斯侵略军。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松
平原出发，一刻不停地跑了40多千米，将胜利的消
息传到雅典，从而大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。菲迪皮茨跑到雅典就累死了。他拼命跑了40 多千米，只为了一个目的: 传递“我们胜利了” 的信息。
装在瓶子里的信
你知道吗？在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。1492 年，哥伦布率领探险队到达美洲的一个小岛，在岛上进行了一段时间的考察以后，他于 1493 年起程返回欧洲。返航前，他担心自己乘坐的帆船 回不到西班牙，就给西班牙女皇写了
一封信，连同他绘制的一张美洲地图一起密封在一个瓶子里，投入大西洋，期望这个瓶子能漂流到西班牙。哪知瓶子在海上足足漂了 300 多年，到 19 世
纪 50 年代才被人发现。这封信的传递时间之长，也
可算是一个世界之最了。
我还知道从前人们传递信息的故事。
2 因特网将世界连成一家
“折花逢驿使，寄与陇头人。”古时候，人们要
给远方的亲友送去问候，大多要依靠驿差的长途跋涉。到了近代，火车、轮船、飞机等交通工具逐渐
问世，世界上有了邮政系统，信件、报刊都可以通
过这些交通工具运往世界各地。19 世纪 30 年代，
莫尔斯发明了电报。后来，贝尔发明了电话。电报、
电话的出现，使信息传输比以前更方便、更快捷了。
1984 年，第一台多媒体电子计算机诞生，随后很快普及开来。1993 年，美国政府提出建设 “信息高速路” 的计划，把全世界的计算机联网，让人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像，这个计划受到各国的重视。如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻” 已经不再是梦想。
我感受到信息传
递方式的变化 ······
3 神奇的电脑魔术师
北京的一位小学生在 2000 年新年来临之际，通过多媒体电脑制作了一份“绘声绘色”的电子邮
件，发送给远在美国的表姐，教她学唱一首歌曲
《常回家看看》。
本来制作像这样有声有色的作品，只有音像公
司才能办到。然而现在，坐在家里就能完成把自己
的声音和相关的图像录制在电脑里的复杂 “工艺”。这是一件多么奇妙的事啊！而使这一梦想成真的基
础是多媒体电脑。
多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。这个小学生为了通过电脑教表姐唱歌，除了把歌词、歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面。为了让表姐有兴趣学唱，她
又动脑筋，画了许多家人相聚的感人场面。最后她通过 “信息高速路” 发送给了远方的亲人。多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。
信息技术的发展，使我
们的生活更加丰富多彩······
4 网上呼救
我想把这个故
事讲给别人听。
我也会上网。许多资
料都是从网上查到的!
5 把握自己
同学们:
大家好!
你们可能听说过这样一件事，前不久，一名高三学生在一家网吧玩游戏时不幸猝死。经医生现场鉴定，这名学生猝死时脸色发白，心跳、脉
把握自己
——在 “警惕电子杀手，告别网吧” 活动上的演讲
搏、瞳孔反射等生命体征全无，属于典型的因过度兴奋而引发心脏病的死亡。
网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至
视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。
青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就
掌握在自己手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们，
当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调整好自己的
心态，要利用好网络资源，不是被它所控制、所奴
役。切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不
要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华!
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” 同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空!
我的身边也有同学沉
迷网络，我要劝劝他们。
我要和同学交流读
了这篇文章的感受。
古代信息的接受和传递
中国最早的文字记载—甲骨文
现代信息的接受和传递
广播、电视、电话、互联网等
有些信息的获取需要借助工具，这样能帮助我们获得更多的信息。
月 球 表 面
植物的花粉
信息的传递比较
古代：获得和传递信息的途径单一
现代：广播、电视、电话、互联网等
现代信息技术与生活
信息能力：人们接收、存储、处理、传递信息的能力

信息技术：可以扩展人类信息能力的技术
课堂作业

你能例举身边的一些事例，谈谈信息技术带来的正负面影响吗？（网络、游戏）
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小 结

我们生活中听到的、看到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含信息。
与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的各种技术和手段都是信息技术。
了解信息技术的发展与未来，信息与信息技术对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。

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