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声音的特性
学习目标：1、知道声音的三个特性
2、利用实验去探索影响声音特性的原因。
重、难点：（重）1、知道声音的三个特征及其影响因素。
（难）2、音调和响度的区别
关
键：指导学生分析实验现象、总结结论。
教学器材：音叉。
教材分析：1、本节是这章的重点。其中音调和响度的相关知识即使重点又是难点，要加以着重讲解。
教学过程：
一、音调
做一做：比较同一发声体振动快与慢时发出声音的不同。
说一说：
填一填：1、同一发声体振动快慢不同时，发出声音的
不同，发声体振动的
高，则音调高，发声体振动的
低，则音调低。
2、人耳的听觉频率是
。频率高于
的声叫
波，频率低于
的声叫
波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是
波，地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是
波。
3．水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，____叫声音调高，___叫声响度大
4、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音(
)
A、响度不同
B、音调不同
C、音色不同
D、前三者都不同
二、响度
做一做：比较同一发声体用不同的力使其振动时发出声音的不同。
说一说：
填一填：1、轻轻的用力使发声体振动，发声体的振动幅度
，即
小，发出声音的
小；用很大的力使发声体振动，发声体的振动幅度
，即
大，发出声音的
大。由此可知影响响度的因素是
，其中响度的大小还与距离发声体的远近有关。
2．下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是
(
)
A．(1)(2)
B．(2)(4)
C．(1)(3)
D．(3)(4)
3、一些同学经常在噪杂的公共场合戴耳机听MP3，为了听得更清楚，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的
（
）
A、音色
B、音调
C、响度
D、频率
4、分贝是用来计量
（
）
A、音调的高低
B、响度的大小
C、音色的好坏
D、声音的强弱
4．有关声现象的下列说法中不正确的是(
)
男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调高，响度大
男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低，响度大
射击运动员在驯练和比赛中戴耳塞，是为了减弱进入耳中的噪声
D、宇航员在月球上进行谈话时，听不到对方的声音，说明声音在真空中不能传播
三、音色
做一做：比较不同的发声体发出声音的特点
说一说：
填一填：1、响音色的因素是发声体的
和
。
2、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的____，台下观众听到口技演员的声音是靠________传播的.
3、当听到几个熟悉的同学谈话的声音时，你往往很容易判断出都是谁在说话，这时你判断的主要依据时它们的：(
)
A、音色不同
B、音调不同
C、响度不同
D、音色、音调、响度同时作用的结果
4、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：
，
。
诊断诊断自己
说一说，对于打击乐器，弦乐器，管乐器影响它们发出声音的响度，音调的因素分别是什么？
2、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（
）
A.?响度不同
B.?音调不同
C.?音色不同
D.?节奏不同
3、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大.
根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_________产生的；（2）

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