资源简介

(共18张PPT)
第六课
责任与角色同在
6.1我对谁负责
谁对我负责
部编版道德与法治
八年级上册
1.通过回答采访问题，列举不同角色应该或不应该做的事情，知道什么是责任、角色和责任的关系。
2.通过完成小调查、回答探究问题，理解责任的意义和来源，学会对自己负责。
3.通过观看视频、阅读材料、回答问题、分享感受、实际行动，体会其他人对自己的付出，增强责任意识，学会对他人和社会负责。
采访环节
【活动要求】
1.
座位号码为1.2.3号的是【被采访对象】
要结合自身实际、回答记者问题。
2.
对面的人4.5.6号为——【小记者】
记录对方回答的要点于学历案中。
采访问题：
在家、学校、乘公交、看电影、外出旅游时你分别属于什么角色、应该或不应该做哪些事情。
【请记者们任选2项角色采访、记录】
（限时3分钟）
角色、责任之间是一种什么样的关系呢？
调查环节
温馨提示
本次调查采取不记名的形式；不会影响你的学习成绩、个人表现。
(约定）务必根据自身实际，如实回答，第一感觉说出答案哦。
你的脏衣服通常都是谁给你洗？
对爸妈给你洗衣服这件事，你怎么看？
你有给他们洗过衣服或是帮忙做过家务吗？
你早上一般几点起床？
你是自己主动还是妈妈叫你起床？
妈妈忘记了使你迟到了，你什么心情？
做作业时，你是写完即可还是自己独立思考还是需要参考别人的答案呢？
你觉得我们每天学习的目的是什么？
你对学校的体育锻炼持什么态度？
据调查显示：
只有24.6%的中学生能对自己责任；而21.3%的人抱有无所谓的态度；54.1%的人根本没有意识到责任就在自己身边的小事中甚至习以为常、认为理所应当，无法真正对自己负责。
长此以往，本该由你做的事情却他人替你承担，会产生哪些不利影响？
是什么赋予了我们身上的这些责任呢？
【要求：组内分享3分钟
代表交流2-3分钟】
他们正在做什么样的事情？
“不起眼”、“没名气”无言的后辈
无人的戈壁、沉默的胡杨，没有城市的霓虹闪烁。
只有黄沙、烈日、彻骨霜雪。十多年没有回过一次家！
青春，一口冰冷馒头和凉水。
山路崎岖，需要手脚并用
战士们冻伤了脚、手上的血渗出手套，却无时不刻都在巡查边境的任何变化！
这些我们熟悉或是陌生人的付出，跟我们日常生活有什么关系？
和他们的这些付出相比，你对自己的责任有哪些新认识呢？该用什么姿态面对生活？
【分享感受】
在你的内心深处，最开始你对责任是什么样的感觉？现在你的内心有哪些新变化？你又该如何践行你的责任呢？
今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富
少年强则国强，少年独立则国独立；
少年自由则国自由；
少年进步则国进步；
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；
少年雄于地球，则国雄于地球。中小学教育资源及组卷应用平台
人教版道德与法治八年级教学设计
课题
我对谁负责
谁对我负责
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
1.通过回答采访问题，列举不同角色应该或不应该做的事情，知道什么是责任、角色和责任的关系。2.通过完成小调查、回答探究问题，理解责任的意义和来源，学会对自己负责。3.通过观看视频、阅读材料、回答问题、分享感受、实际行动，体会其他人对自己的付出，增强责任意识，学会对他人和社会的负责。
重点
我对自己负责、他人对我负责、我对他人负责
难点
责任相互性的原因
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
旧课导入：上节课学习了社会规则中讲道德和守法律的内容，在道德和法律的要求下，我们有哪些新的责任去履行呢？探究第三单元：责任
思考、回忆上一个单元的主要线索
搭建单元联系，开启新内容的进一步学习和思考
讲授新课
环节一：请写出你在家、学校、乘公交、外出旅游时，你分别扮演了什么角色，应该和不应该做哪些事情。环节二：现场调查出示三组调查问题，现场回答，呈现在家庭、学校等场景中他人替你承担责任的3组现象，思考回答：危害和责任的来源。
环节三：场外连线播放视频，出示1-2问题。再出示“边防战士”的阅读材料，探究问题3-4。
【环节一：采访】6人为小组的组员内部采访、组内交流、代表分享并找出角色、责任的关系。第一：出示调查的温馨提示。第二：呈现三组调查问题。第三：公布调查结果第一：问题1
、2现场自由发言第二：小组分享、代表交流。
小组交流。、代表分享
设计一系列学生日常生活身边，贴近实际的调查问题，为了让学生意识到忽视的小问题，属于对自己的不负责，知道不负责的危害。播放视频，让学生真切感受在日常生活中习以为常的付出及我们不认识、没有被报道宣传的人身上的责任，真切感受他人、社会、国家对自己责任。
环节四：责任探究在这个过程中哪些事本该由你做，却是其他人替你承担的？长此以往有哪些危害？我们肩上的这些责任，到底是从哪来的？是什么赋予了我们有这些责任？角色、责任的关系？.在视频中你看到了哪些人、职业？他们有哪些非同一般的付出？.陌生人和我们身边这些习以为常的付出跟我们的生活有什么关系？
对比和他们肩上的责任，我们该用什么姿态面对生活？什么启示？4.最开始你对责任有什么样的认识、感觉？访谈后，有了哪些新的感悟、想法？
分享感受分享访谈会之前、之后的个人感受。践行责任齐读：《少年中国说》将访谈占用的教室场地中的桌子椅子恢复原状
现场分享交流感受或写在学历案中。
通过表达感受、实现触动内心、情感升华。
用自己的实际行动，做一个责任感的人，这也是对本节课升华情感的落实。
课堂小结
环节五：践行责任最开始你对责任有什么样的认识、感觉？访谈后，有了哪些新的感悟、想法？齐读：《少年中国说》将访谈占用的教室场地中的桌子椅子恢复原状现场分享交流感受或写在学历案中。
通过表达感受、实现触动内心、情感升华。
用自己的实际行动，做一个责任感的人，这也是对本节课升华情感的落实。
板书
6.1
我对谁负责
谁对我负责1.责任的含义2.责任的来源3.责任的表现3.他人对我有责、我对他人有责的原因4.做法、感悟
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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