资源简介

XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-1水到哪里去了
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
2
塑料薄膜
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-1水到哪里去了
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
20
塑料薄膜
10
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
科学实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-1水到哪里去了
组数
10
所需器材
烧杯、塑料薄膜
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.向两个大小相同的烧杯里加入等量的水，标出水的高度。
2.用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖。
3.把它们放到通风和向阳的位置。
4.2~3天后，观察两个烧杯中水量的变化。
实验效果：
通过实验探究和比较，学生很容易想到水会从烧杯里“跑”到空气中，更好地感受和理解了“蒸发”。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-2水沸腾了
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
1
温度计
1
三脚架
1
试管夹
1
石棉网
1
塑料袋
1
酒精灯
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-2水沸腾了
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
10
温度计
10
三脚架
10
试管夹
10
石棉网
10
塑料袋
10
酒精灯
10
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
科学实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-2水沸腾了
组数
10
所需器材
烧杯、三脚架、石棉网、温度计、酒精灯、塑料袋、试管夹
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
2.观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。
3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。
4.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。
实验效果：
通过观察水沸腾的全过程，能客观地记录观察到的现象，思考现象出现的原理。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-3水结冰了
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
1
食盐
若干
试管
1
温度计
1
冰块
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-3水结冰了
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
10
食盐
若干
试管
10
温度计
10
冰块
若干
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
校园
班级
三年级
实验名称（课题）
1-3水结冰了
组数
10
所需器材
烧杯、试管、温度计、冰块、食盐
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记。
2.将装有清水的试管放入盛满碎冰（加入食盐）的容器中，用温度计测量试管中水的温度。
3.温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。
4.当试管中的水开始结冰时，记录温度。
5.水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。
实验效果：
通过实验，学生观察到了水在什么条件下会结冰，水结冰后有哪些变化，当温度下降到0℃时，水开始结冰。水完全结冰后，体积会增大，在试管中占据更多的空间……同时，他们观察到水的这种变化是怎样产生的，即水是怎样结成冰的。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-4冰融化了
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
试管
1
烧杯
1
冰块
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-4冰融化了
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
试管
10
烧杯
10
冰块
若干
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-4冰融化了
组数
10
所需器材
试管、烧杯、冰块
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。
2.在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。
实验效果：
比较清楚地观察到冰融化成水的变化过程，以及冰融化成水后体积减小。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-5水能溶解多少物质
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
2
小苏打
若干
玻璃棒
2
清水
若干
食盐
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-5水能溶解多少物质
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
20
小苏打
若干
玻璃棒
20
清水
若干
食盐
若干
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-5水能溶解多少物质
组数
10
所需器材
烧杯、玻璃棒、清水、食盐、小苏打
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.在两个烧杯中分别加入50毫升清水。
2.分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份。
3.取一小份食盐，加入一个盛水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌。在实验完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止。
4.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。
5.记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
实验效果：
通过对比实验，对食盐和小苏打在水中的溶解能力进行实验，明白了水能够溶解的物质的质量是有限的，且不同的物质在水中的溶解质量是不同的。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-6加快溶解
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
4
食盐
若干
玻璃棒
1
热水
若干
冷水
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-6加快溶解
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
40
食盐
若干
玻璃棒
10
热水
若干
冷水
若干
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-6加快溶解
组数
10
所需器材
烧杯、玻璃棒、热水、冷水、食盐
操作教师
XXX
实验主要过程：
实验一：1.准备两份相同质量的食盐。
2.分别加到同样多的热水和冷水中。
3.静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。
4.将结果记录下来。
实验二：1.准备两份相同质量的食盐。
2.同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中。
3.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。
4.观察哪个烧杯中的食盐溶解得快。
5.将结果记录下来。
实验效果：
通过两个实验，学生观察到了加快食盐溶解的方法。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-7混合与分离
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
2
玻璃棒
1
滤纸
1
酒精灯
1
三脚架
1
食盐
若干
蒸发皿
1
沙
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-7混合与分离
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
烧杯
2
玻璃棒
1
滤纸
1
酒精灯
1
三脚架
1
食盐
若干
蒸发皿
1
沙
若干
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-7混合与分离
组数
10
所需器材
烧杯、滤纸、三脚架、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、食盐、沙
操作教师
XXX
实验主要过程：
实验一：1.用水分离食盐和沙
2.将混合物放入烧杯中，往烧杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解。
3.用滤纸过滤，把沙分离出来。
实验二：分离食盐和水
1.将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。
2.边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。
3.收集蒸发皿中的白色颗粒。
实验效果：
通过一系列活动让学生了解物质是有很多特点的，利用这些特点可以分离混合在一起的固体，联系生活实际。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-8它们发生了什么变化
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
橡皮泥
若干
纸
若干
清水
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-8它们发生了什么变化
上课地点
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
橡皮泥
若干
纸
若干
清水
若干
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-8它们发生了什么变化
组数
10
所需器材
橡皮泥、纸、清水
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.用橡皮泥注意各种东西，让橡皮泥发生变化。
2.用纸做各种东西，让纸发生变化。
实验效果：
通过对水、纸和橡皮泥的变化进行对比，实际上是让学生对物力变化本质进行对比理解。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-1感受空气
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
自封塑料袋
1
气球
1
打气筒
1
口哨
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-1感受空气
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
自封塑料袋
10
气球
10
打气筒
10
口哨
10
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-1感受空气
组数
10
所需器材
自封塑料袋、气球、打气筒、口哨
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.自封塑料袋捕捉空气，运输空气。
2.给气球打气，抛起来玩。
3.吹口哨。
实验效果：
借助生活中常用物品，发现空气的特征和作用，丰富感性认知。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-2空气能占据空间吗
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
透明塑料杯
1
泡沫塑料
若干
水槽
1
打气筒
1
球针
1
纸巾
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-2空气能占据空间吗
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
透明塑料杯
10
泡沫塑料
若干
水槽
10
打气筒
10
球针
10
纸巾
若干
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-2空气能占据空间吗
组数
10
所需器材
透明塑料杯、水槽、球针、纸巾、泡沫塑料、打气筒
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.在塑料杯底粘上一个纸团。
2.在水槽的水面上撒一些泡沫塑料，可方便观察水位变化。
3.把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。
4.在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中。
5.用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气。
6.画一画实验过程，试着用文字简要说明。
实验效果：
通过实验，在对空气有一个感性认知后，有明白了，空气和其他物质一样，都能占据一定空间。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-3压缩空气
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
注射器
2
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三（3）
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-3压缩空气
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
注射器
20
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-3压缩空气
组数
10
所需器材
注射器
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.用两个相同的注射器，分别抽进相同多的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？
2.进行上面的实验，记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。
3.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么？
4.重复做几次上面的实验。
5.在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。
实验效果：
学生在活塞向下压和向上拉的过程，感受了空气微粒的间隙减小和增大的过程，明白了，空气可以被压缩的原理。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-4空气有质量吗
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
天平
1
皮球
1
打气筒
1
球针
1
豆子
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-4空气有质量吗
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
天平
10
皮球
10
打气筒
10
球针
10
豆子
若干
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-4空气有质量吗
组数
10
所需器材
天平、打气筒、球针、豆子、皮球
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.在天平两端各挂一个小桶，分别放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。
2.取出皮球，用打气筒打入10筒空气。
3.再把皮球放回天平一端的小桶里，观察发现的现象。
4.继续给皮球打10筒空气，重复上面的实验。
实验效果：
通过实验，学生定性地认识到了空气是有质量的。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-5一袋空气的质量是多少
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
天平
1
乒乓球、回形针
若干
打气筒
1
大袋子
1
球针
1
皮球
1
豆子
若干
泡沫块、医用棉花球
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-5一袋空气的质量是多少
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
天平
10
乒乓球、回形针
若干
打气筒
10
大袋子
10
球针
10
皮球
10
豆子
若干
泡沫块、医用棉花球
若干
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-5一袋空气的质量是多少
组数
10
所需器材
天平、打气筒、球针、豆子、回形针、皮球、大袋子、乒乓球、泡沫块、医用棉花球
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.先将一个皮球放在天平的一端，再把回形针或绿豆放在另一端来调节平衡。
2.将小桶中的皮球取下，打入20筒空气，放回天平。
3.用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每一种物品的数量。
实验效果：
通过实验，进一步确认空气是有质量的，同时，通过对比，观察到相同质量的物体有不同的体积。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-6我们来做“热气球”
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料袋
1
纸筒
1
蜡烛
1
火柴
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-6我们来做“热气球”
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
塑料袋
10
纸筒
10
蜡烛
10
火柴
10
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-6我们来做“热气球”
组数
10
所需器材
塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。
2.用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
3.重复几次试验，同时画下你观察到的现象。
实验效果：
通过简单的热气球模拟试验，学生对空气的受热膨胀，密度减小，这一物理性质有了一个感性、直观的认识，知道了热空气会上升，空气变冷后会下降。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-7风的成因
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
盒子
1
火柴
1
双面胶
1
蚊香
1
透明塑料膜
1
小纸条
1
蜡烛
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-7风的成因
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
盒子
10
火柴
10
双面胶
10
蚊香
10
透明塑料膜
10
小纸条
10
蜡烛
10
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-7风的成因
组数
8
所需器材
盒子、双面胶、透明塑料膜、蜡烛、火柴、蚊香、小纸条
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。
2.点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。
3.借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。
实验效果：
通过模拟试验，学生观察到了“冷空气会向热空气方向流动从而形成风”这一现象。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-2认识气温计
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
气温计
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-2认识气温计
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
气温计
10
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-2认识气温计
组数
10
所需器材
气温计
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.利用气温计模型练习读数。
2.观察其他温度计
实验效果：
学生学习与使用了气温计，为测量气温打下坚实的基础。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-3测量气温
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
气温计
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-3测量气温
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
气温计
10
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-3测量气温
组数
10
所需器材
气温计
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.学习气温计的使用方法。
2.测量并记录教室外一天中气温的变化。选择一天中的五个时间点，将测量结果记录下来，根据记录的数据绘制柱状图。
实验效果：
学生用气温计获得“天气日历”中重要的记录数据，并将其统计成图表，分析、发现一天中的气温变化规律。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-4测量降水量
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
透明直筒塑料杯
1
剪刀
1
刻度尺
1
喷壶
1
纸带
若干
透明胶带
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-4测量降水量
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
透明直筒塑料杯
1
剪刀
1
刻度尺
1
喷壶
1
纸带
若干
透明胶带
若干
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-4测量降水量
组数
10
所需器材
透明直筒塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.制作简易雨量器。
2.用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器。
实验效果：
通过制作和使用雨量器，学生知道了气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-5观测风
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
轻薄软布
1
硬纸板
1
订书器
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-5观测风
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
轻薄软布
10
硬纸板
10
订书器
10
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-5观测风
组数
10
所需器材
轻薄软布、硬纸板、订书器
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.制作一面简单的风旗。
2.到室外观察风旗2分钟。
实验效果：
通过制作风旗、观察风旗的状况，学生尝试确定风速的三个等级和风向。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
XXX小学教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-6观察云
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-6观察云
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
归还情况
好
归还日期
XXX小学（演示、分组）实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-6观察云
组数
10
所需器材
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.到室外去观察云。
2.观察云量，并记录在天气日历中。
实验效果：
在观察过程中，学生对天空中云的形状、云量多少等产生了兴趣，渐渐意识到不同的云将带来不同的天气。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
38

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