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南昌十六中英语组课改总结
徐志红 徐瑾
2008年起，新课程改革在全省推进。3年多来，在南昌市教研员和本校校级领导的正确领导和具体指导下，我校围绕新课程改革做了许多工作，取得了较好的效果。新课程的理念和意识已经渗透到教师的教研、教学、评价等各个环节，教师的教学理念，教学方式，参与研究的意识和能力都有了很大的提高。
一、更新理念，
2008年起，我校每年都选派本校的优秀骨干老师参加省里的暑期新课程培训，以利于老师更新观念，了解新课程的要求，熟悉新课本的编排规律，从而为新学期的教学做好充分的思想准备。之后这些老师又回到组里传达有关精神，以利全体老师的共同成长。在此期间，许多老师受到新课程理念的启发，结合自己的教学实践，发表了许多论文，其中徐瑾老师在《教改通讯》上发表的论文《新课程下的阅读教学》，获得了良好的评价。
此外本校教研组还组织老师积极参加市里的教研活动，不断更新理念，学习他人的优秀教学经验。
二、 新理念下的课堂实践
在更新了理念的同时，如何把新的理念接合本校学生的实际情况，运用于本校的教学实践中，这是一个让全组老师都很困惑的一个问题，因此教研组长徐志红老师提出了“自探互教”的课堂教学模式，实施三年以来，获得了良好的效果。在此过程中，不少青年老师积极思考，主动实践，开设实验课，为制定英语课堂模式提供第一手资料。各备课组集思广益，结合自身学科特点制定了一种旨在“培养学生英语能力、培养学生学习习惯”、体现学生主体教师主导地位”的课堂教学新模式。目前，这一模式正在积极实践和逐步完善中。
此外，我们组织课题研究，用课题研究促进新课程改革。2009年参加了国家级课题《英语课程标准》阅读目标校本化实施策略实验。2010年高一和高二年级联合在校内举行了“首届中小学生英语故事大赛”，有55名学生参与了比赛。在决赛中，徐瑾老师指导的《灰姑娘新编》获一等奖。
在新课程理念指导下的教学实践也取得了一些教学成果，学生对于英语学习的积极性有所增强，成绩也有一定的提高，不少同学踊跃参加校内外的英语听力竞赛及英语能力竞赛，其中2名同学获得英语听力竞赛一等奖，5名二等奖，12名三等奖，唐卉婷、池娟、刘文成等同学在全国中学生英语能力竞赛中，获得三等奖的好成绩。2011年三月徐志红老师带领本校高一，高二共四位学生参加市普通中小学英语命题作文和口语演讲市级决赛，获得二等奖两名，三等奖两名的优异成绩。
与此同时，校内的英语课外活动也开展得有声有色。2010年在徐瑾和胡文婷老师的组织下，高二年级组举办了英语歌曲大赛，调动了学生学习英语的积极性，取得了很好的反响。2011年新高一高二联合举办的英语歌曲大赛正在海选中，学生参与的热情非常高，报名人数超出老师们的预计。决赛预计在5月17日举行，届时校领导、教务主任、高一高二所有任课老师都将出席比赛。
三、 积极培养青年教师
组里青年教师占大多数，每位青年教师都安排了一位有经验的教师作师傅。组里经常组织听课评课，评课时，鼓励年轻老师发表自己的看法，表扬他们在课堂上的创新表现和尝试。为了更好地提升青年教师的教学能力和课改能力，我们有时也采用录像分析式教研活动，将青年教师的课堂录像，然后让他们自己观看，找问题、想办法，并在以后的教学中完善。我校每年都举行青年教师优质课竞赛，为青年教师提供了展示教学能力的舞台。其中邵云娜老师在市园丁杯比赛中获奖。
我校还进行了青年老师教案评比，推出优秀教案。其中徐瑾的教案就在2010年南昌市普通高中新课程实验“优秀教案和教学实录”评比中获得二等奖。此外还要求每位英语教师尝试进行反思性教学，课后试行写教后记；期中期末考后每位老师都要进行书面质量分析，提出改进措施。
四、校本课程的实施
课程改革的核心理念之一就是学校要根据国家的教育方针，课程管理政策和课程设置要求，针对本校学生的兴趣和需要，结合本校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，开发校本课程。在校教科室的积极协助下，英语教研组开发了一些英语校本课程，其中徐瑾编写的《高中英语阅读》和《高考词汇记忆手册》这些校本课程课本针对性强，具有鲜明的学校特色，李斯玥开设的《听歌学英语》课程也获得学生的喜爱。
新课程改革是一个长期而又艰巨的任务。目前我们的英语教学离真正的素质教育还有很大的距离。在课程设置、教师培训、课堂教学，特别是教学评价等方面还有许多问题需要我们去做进一步的探索和思考。我校的课改还有一条漫长而艰难的路要走，但我们不会气馁。

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