资源简介

小封口“大”学问
一、活动背景?
生活中，经常发现一些孩子喜欢吃薯片，然而薯片塑料袋打开，如果没吃完，封口没封好，就很容易受潮，让薯片变得不脆，严重影响口感。生活中还有许多类似的现象，封口一打开，就不容易再封上。如何解决这一问题已经得到了许多人的关注，他们发现了人们平时常用的一些方法的不足，提出自己新的想法，并付诸实践，发明出一些小工具。?
本主题属于操作性学习，但却和平时的操作性学习略有不同，它是基于研究性学习方式下的操作性学习，借助小封口这一载体，引导孩子们发现平时生活中常用封口方法的不足，分析原因提出设想，然后借助现有的一些小工具的使用、观察、探究来获取证据（动手验证），在重复推进中进行研究，提升分析问题、解决问题的能力，激活学生的创新思维。?
二、活动总目标?
1.通过独立思考和讨论，分析食品袋开袋后食品易受潮的原因，提出多种封口的方法。?
2.通过对不同食品夹子的观察、分析、对比，发现不同的夹子之间的区别对食品袋密封效果的影响。?
3.?通过对食品袋封口问题的研究，不断地发现不足、分析原因、提出设想，并能清楚地把想法用图文结合方式表达出来，激活创新思维和分析问题的能力。
4.经历食品密封夹的探究过程，并尝试把这种研究过程迁移应用到食品密封的其他方法上，甚至生活中的其他方面。?
5.通过动手探究解决生活中食品袋封口问题的过程中，提高动手操作能力；并感受到生活中处处有学问，只要善于观察、认真分析与思考就能想到好办法。?
三、活动对象：?四年级学生?
四、活动周期：课内3课时+课外?
五、活动简要流程
第一阶段?
1课时+课外?
1.猜谜、聚焦问题?2.根据问题情境，对问题的原因进行分析?
3.根据原有的生活经验，交流平时解决食品袋封口的一些方法?
4.用普通夹子夹食品袋，进行验证是否密封，发现其不足，分析原因，提出设想。?
5.对1号食品夹的效果进行分析研究。?
6.对2号食品夹的效果进行分析研究。?
7.换个角度对“捆”这种方法进行研究?
8.课后拓展：完成研究记录单?
第二阶段?
1课时+课外??
1.在小组内交流自己的研究记录单?
2.分类进行交流做法或设想?
3.进行互动点评?
4.课后拓展：请求帮助，争取把设想变成作品
第三阶段（活动总结阶段）?
1课时?
1.作品展示交流?
2.?畅谈收获与反思?
3.填写活动评价表
第1课时（本次研讨课内容）?
活动目标：?
1.通过独立思考和讨论，分析食品袋开袋后食品易受潮的原因，并提出多种方法对食品袋进行封口。?
2.通过对不同食品夹子的观察、分析、对比，发现不同夹子之间的区别对食品密封效果的影响。?
3.在探究过程中，能不断地发现不足、分析原因、提出设想，并发现自己猜想的价值和可修正性，激活创新思维和分析问题的能力。?
重点：以夹子为载体，在活动中初步感受一种产品的发明创造过程?难点：发现夹子的不足，提出改进设想?活动过程：?
一、创设情境，聚焦问题?
1.猜谜导入?
2.聚焦问题:为什么开袋后的薯片会变得不好吃呢？?
3.分析原因：这是什么原因造成的？?
生活中除了薯片外，还有许多食品打开后也会遇到同样的问题。?
二、盘活经验，提出方法?1.盘活经验，交流方法?
平时遇到食品打开没吃完的这种问题，你都是怎么做的呢？?
2.梳理小结，明确目的?
三、分析推进，解决问题?1.方法1：用“普通”夹子夹?
（1）用夹子夹是许多人常用的方法，谁来展示一下你都是怎么夹的？?
（2）怎么验证它的密封效果呢？?
（3）请同学们认真观察分析一下，它的密封性不好可能是什么原因呢？?
（4）独立思考，提出设想?
想一想这个夹子要如何变化，才能使密封效果变好呢？?
2.方法2：用第1种密封夹?
（1）试一试，1号密封夹的密封效果如何？?小组活动任务：?
试一试第1种密封夹，看看它的密封效果如何？?小组活动要求?
A.试一试：观察清楚后请动手试一试，并验证一下，看看这个夹子的密封效果如何？??
B.看一看：小组成员一起观察分析，这个夹子和刚才使用的夹子有什么不同？?C.想一想：夹子的变化对密封起到什么作用？?温馨提示：?
A.2人合作，验证时不要太用力。?B.活动时间：4分钟???音量?2级?（2）组织交流、分析原因?
（3）提出设想：这个夹子要如何改变，才能使密封效果更好呢？?先独立思考，再在小组内交流?3.方法3：用第2种密封夹?
（1）试一试2号密封夹，看看它的密封效果如何？?（2）组织交流，形成共识?
4.回顾采用夹子解决食品袋封口的过程?
三、及时迁移，?拓展延伸?????
1.迁移运用分析“捆”的问题???
2.拓展延伸（作业超市）?
同学们，我们从夹子夹子这个角度对食品袋封口进行了研究，还有这么多的办法，回去后，请同学们在以下拓展超市中自选一项完成。把你的研究过程记录在研究记录单上，下节课我们再来进行交流。?
1.试一试密封绳，完成研究记录单。?
2.对2号密封夹继续进行研究。?
3.也可以选择其他的封口工具，对它进行研究。?
4.试一试，能否找到一种密封效果较好的折法。(共9张PPT)
做个生活中的有心人
---小封口大学问
教育科学出版社
六年级上册
第六单元
小小发明家
谜语
老鼠对野马说：“我昨天跟猫约会呢！”
(打一种食物，2字)
谜底：薯片（鼠骗）
独立思考
想一想：夹子要如何改变，才能使密封效果更好呢？
小组活动要求
1.试一试：请动手试一试，并验证一下，看看这个夹子的密封效果如何？
2.看一看：观察分析，1号信封里的1号密封夹和刚才使用的夹子有什么不同？
3.想一想：夹子的变化对密封起到什么作用？
小组活动任务
试一试1号密封夹，看看它的密封效果如何？
温馨提示：
1.2人合作，验证时不要太用力。
2.活动时间：4分钟
音量
2级
头脑风暴
想一想：怎样改变才能让夹子
夹得更紧一些？
温馨提示
先独立思考，把想法用关键词记录在便利贴上
再和小组成员交流。
1.分析夹子有什么不同？
2.哪些变化和你的设想一样？哪些不一样？
3.验一验：有没有夹得更紧一些？
小组活动任务
课后拓展超市（自由选择其一完成）
1.试一试密封绳，完成研究记录单
2.对2号密封夹继续进行研究
3.也可以选择其他的密封工具，对它进行研究。
4.试一试，能否找到一种密封效果较好的折法。
（
）研究记录单
我发现的问题
我分析的原因
我提出的设想
（请用文字或草图的形式具体表示出来）
平的，接触面小
扣口，为了满足不同厚度的袋子，扣洞有点大
改为：三面曲面，这样增加接触面
改为：在曲面底部两边各加一条凸起
中间有一个槽
改成整体的槽

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