资源简介

课
题
第一章
机械运动
第2节
运动的描述
课型
新授课
时间
1课时
教（学）具、资料
课件、教材
教学
目的
知道参照物的概念。
知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动。
能用实例解释机械运动及其相对性。
重点
难点
关键
重点是知道机械运动，参照物概念，运动和静止的相对性。
教学难点：根据参照物判断物体状态。
关键是多举实例（图片或录像）及指导学生在课堂上进行一系列的活动来加深认识。
教
学
内
容
主体活动时间
复习提问：1.长度的国际单位是
？符号
？长度测量的基本工具是
。
2.使用刻度尺前应认清刻度尺的
、
、
、和
的位置。
3.正确的测量结果是由
值、
值和
组成。
4.下列长度单位换算正确的是
（
）
A．
10.5cm=10.5cm×10mm=105mm
B．
10.5cm=10.5cm×10=105mm
C．
10.5cm=10.5cm÷100=0.105m
D．
10.5cm=10.5×0.01m=0.105m
引入新课：学生举出生活中运动和静止的实例之后设疑：物理学上是如何描述物体运动和静止的呢？引入课题第一章第2节——运动的描述。
◆利用课件展示的实例图片让学生判断物体的运动和静止，并引导学生总结出判断的依据是它们的位置是否随时间不变化。从而引出下文：
一、机械运动：
物理学里把物体位置随时间的变化叫机械运动。
◆利用飞驰的猎豹、缓慢的蜗牛、穿梭宇宙的彗星、奔腾的江水、天体的运动、地壳运动、板块运动等说明机械运动是一种最常见、最简单的运动形式。并进一步介绍除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动，生命运动等多种运动形式。从而是学生认识到：
运动是宇宙中最普遍的的现象。
◆利用课件展示的或教材中的实例设疑：为什么对同一物体的运动或静止的判断上会出现这样的不同呢？使学生认识到是因为选的标准不同，从而引出下文：
二、参照物：
1.参照物：判断物体是运动或静止时，被选作标准的物体叫做参照物。
2.观察所研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向）上是否变化：
若变化则是运动的，不变化则是静止的。
3.任何物体都可以做参照物，但应以研究问题的方便而定。通常情况下研究地面上的物体时，常选择地面或固定在地面上的物体做为参照物，这种情况下，参照物可略去不提。
◆指导学生将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
◆学生通过实验得出正确答案，明白了物体的运动和静止是相对的。教师总结：
三、运动和静止的相对性
判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就是说运动和静止具有相对性。
选择不同的参照物来判断同一个物体结论可能不同。
不能选择所研究的对象本身作为参照物，
那样研究对象总是静止的。
◆通过讨论课件上两个【想想议议】加深学生对物体运动和静止的相对性的理解。
巩固练习：
1.有关太阳、地球、卫星的运动和静止
（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？
（2）而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？
（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动还是静止？
2.飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面扑来”，这是以
参照物。说月亮躲进云层，是以
为参照物。顺水漂流时船相对于水是
。
3.甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的是（
）
A.
甲乙两车都向东行驶
B.
甲乙两车都向西行驶
C.
甲车向西行驶,乙车向东行驶
D.
甲车向东行驶,乙车向西行驶
4.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（
）
A.
河岸上的树
B.
船舱
C.
迎面驶来的船
D.
河水
布置作业：P18-1、2、3
课前预习：运动会百米百米赛跑你认为谁跑得最快？你根据什么？
小
结
机械运动参照物运动和静止的相对性
板
书
设
计
第一章
第2节
运动的描述
一、机械运动：物体位置随时间的变化。
运动是宇宙中最普遍的的现象。
二、参照物：
1.参照物：判断物体是运动或静止时，被选作标准的物体叫做参照物。
2.被研究物体相对于参照物之间的位置若变化则是运动的，不变化则是静止的。
3.任何物体都可以做参照物。
通常情况选择地面或固定在地面上的物体做为参照物，可略去不提
三、运动和静止的相对性
物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
选择不同的参照物来判断同一个物体结论可能不同。
不能选择所研究的对象本身作为参照物。
课
后
反
思

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