资源简介

《包围结构的内外比例》
教学目标：
1、引导学生通过对范字的欣赏，发现包围结构字形的内外比例区别及安排规律。
2、使学生掌握包围结构“司、述、匡、南”字的写法要领，能把例字书写端正、美观，养成良好的写字习惯。
3、指导学生观察分析，整体感知，培养学生的审美能力和临摹能力，使其体会书法的乐趣。
4、培养学生自主学习、积极思考、乐于合作的能力。
重点：
1、在包围结构中，被包围不见先写时应给包围部件留出足够的位置空间，以便包下，这样才能比例协调。如果包围部件先写，被包围部件则应大小适中，既不宜过大撑满，也不能过小空散。
2、在范字赏析与练习中，教材选取“司”、“述（两面包围）”、“匡”、“南（三面包围结构）”四个例字，学习四个范字的字形结构的分布比例、安排规律与其结构字形分布比例的书写控制。
3、通过欧体、柳体、赵体三大体范字“南”对比与欣赏部分，让学生感知包围结构的内外比例的不同形态。
难点:
1、培养学生的审美能力和临摹能力，使其体会书法的乐趣。
2、培养学生自主学习、积极思考、乐于合作的能力。
课程安排：
复习导入：复习左右结构、上下结构。
引导学习，掌握写法：投影展示范字“司”“述”。
运用技能，合作学习：学生分析范字“匡”“南”。
作业展评：选择有代表性的作业讲评。
拓展欣赏：课件展示欧体、柳体、赵体中的“南”字。
课前准备：
检查学生学习用具准备情况，
1.课本
2.笔墨纸砚
创建良好的书写氛围书法氛围。
1.安定他们的情绪
2.端正书写姿势和握笔方法
巩固上节课（上下结构与上中下结构的比例）所学习的内容，为本节课学习做好铺垫。
揭示课题——包围结构的内外比例：
复习左右结构、上下结构。
教师提问：除了左右结构、上下结构的字，还有一类结构的字在汉字造型中也是尤为重要的一类，同学们猜猜，是什么结构的字呢？它有哪些分类？都有些什么特点？
最后揭示本课的主题“包围结构的内外比例”。
观察体验：
在包围结构中，被包围部件先写时应给包围部件留出足够的位置空间，以便包下，这样才能比例协调。如果是包围部件先写，被包围部件则应当大小适中，既不宜过大撑满，也不能过小空散。
本课主旨是通过引导学生欣赏，使其发现两面包围、三面包围结构的字的内外比例分布现象，使其充分感受书法家创作过程中内外比例分布适宜的表现。
引导学习：
出示范字“司”，学生观察这个字的字形特点和笔画特点，说说这个字中结构的内外比例安排及写法。以及“司”字中的关键笔画是哪笔？怎么写呢？
初步学习“司”的基础上，对范字“述”进行分析。
观察体验——范字讲解：
在初步掌握包围结构的内外比例的基础后，结合范字“司、述、匡、南”等字的赏析，培养学生观察、分析汉字间架构和笔画分布的能力。引导学生观察分析：
1、分析范字“司”的结构特点？答：（颜体“司”字为包围结构，属两面包围汉字，右上包围左下。字中横画平行，长短不一，被包部分微局上偏左，宽度约占字宽三分之二。这种字形的字，被包部分的位置大小十分重要。）
2、分析范字“述”的结构特点？答：（颜体“述”字为包围结构，属两面包围汉字，左下包围右上。被包围部件约占字宽的三分之二。左下包围右上的字，外框的最后一笔要尽量伸展，呈环抱之势；被包围部分宜紧靠外下框，不能伸出包围部分。）
3、分析范字“匡”的结构特点？答：（颜体“匡”字为包围结构，属三面包围汉字，左上下包围。整字取势纵方，横画平行，长短不一，上短下长。上左下包围的字，中间被包部分宜饱满端正，不可偏斜，过小。）
4、分析范字“南”的结构特点？答：（颜体“南”字为包围结构，属三面包围汉字，上包下。字中横画平行，边竖内斜带弧，左短右长。上包下的字，外框部分要正，被包围部分宜饱满上靠一些，不能下坠。）
向学生展示米字格中的范字，并叙述其要领，再播放范字视频演示。
临摹感悟：
对应课件所出示的相关范字“司、述、匡、南”等字的赏析，让学生对包围结构的内外比例更多文字中的运用有更深入的了解。
通过前面范字的观察与学习，引导学生对比和临习中感悟，并借助米字格临写出范字的字形结构。
对比赏析：
请学生们进行对比，感受不同书法家的艺术风格和笔画细微差别。
以“南”字为例
1.通过对比与欣赏，让学生感受包围结构的内外比例在欧体、柳体、赵体中的不同形态。
2.了解不同书法家不同的笔法特点和字体不同风格，是对笔法认识的提升。
通过四大楷书名家欧、颜、柳、赵的笔画包围结构的内外比例对比欣赏，强化对颜体包围结构的内外比例特点的认识。

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