资源简介

(共18张PPT)
第一章
数据与信息
Data
and
information
Data
and
Information
信息定义
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目录
CONTENTS
1.1
感知数据
1.2
数据、信息与知识
1.3
数据采集与编码
1.4
数据管理与安全
1.5
数据与大数据
信息定义
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信息论奠基人香农-信息是用来消除随机不确定性的东西
到目前为止，信息还未有统一的定义，出于研究目的、观察角度的不同，不同的学科往往有自己的定义。
信息自古就有，人类的生活一直与信息密切相关，人类通过了解信息来认识自然，利用信息进行发明创造。
尽管不同的人对信息的定义可能有所不同，但所指向的都是同一对象，这些对象有些能被直观感受，有些需要借助设备或其他事物才能被感受。
课堂习题
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1.下面关于信息的叙述，不正确的是（
）。
A.信息是人类社会的重要资源。
B.信息无处不在。
C.计算机可以处理信息。
D.只能在计算机中存储信息。
答案：D
信息特征
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信息的价值包括显性价值和隐性价值。信息的价值是相对的。
价值性
信息是可以共享的，同一种信息可以被不同接收者获取。
共享性
信息不能独立存在，必须依附于一定的载体。
体现信息的可存储性和传递性。
载体依附性
信息反映事物某一特定时间内的状态，它会随着时间的推移而变化。
时效性
信息是可以加工处理的。
可加工处理性使信息具有真伪性。
可加工处理性、真伪性
课堂习题
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2.下列关于信息的说法，正确的是（
）。
A.电视机就是一种信息。
B.一本书就是信息。
C.网络就是信息。
D.报纸上登载的招聘广告是信息。
答案：D
课堂习题
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3.下面选项对信息特征的理解，错误的是（
）。
A.“增兵减灶”引出信息具有传递性和真伪性特征
B.天气预报、情报等引出信息有时效性
C.信息都是一成不变的
D.盲人摸象引出信息具有不完整性
答案：C
信息定义
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在美国，有一位父亲怒气冲冲地跑到塔吉特卖场，质问为何将带有婴儿用品优惠券的广告邮件，寄送给他正在念高中的女儿?
后来证实，他的女儿果真怀孕了。这名女孩搜寻商品的关键词，以及在社交网站所显露的行为轨迹，使沃尔玛捕捉到了她的怀孕信息。
模型发现，许多孕妇在第2个妊娠期的开始会买许多大包装的无香味护手霜；在怀孕的最初20周大量购买补充钙、镁、锌的善存片之类的保健品。
信息定义
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数据中包含了什么重要的信息？什么是信息？
搜索记录是数据还是信息？数据与信息有怎样的关系？
阅读课本信息的特征，结合实例，举例说明信息有哪些特征？
知识的定义
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知识
知识是人类在社会实践中所获得的知识和经验的总和。
也是人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果，它包括对事实、信息的描述以及在教育实践中获得技能。
知识是可以继承和传递的。
“站在巨人的肩膀上”——牛顿
知识的定义
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知识：人类在社会实践中所获得的认识和经验的总和，也是人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果（对事实、信息的描述；在教育和实践中获得的技能）。
知识可以继承和传递。
“站在巨人的肩膀上”——牛顿
知
识
就
是
力
量
四者关系
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数据
数字、文字、图像、符号等，本身没有明确的意义。
信息
信息是数据经过储存、分析、解释后所产生的意义。
知识
知识更接近行动，与决策相关。
Know—what，
Know—why，
Know—how。
智慧
智慧是一种更高层次的综合能力，主要表现为收集、加工、应用、传播知识的能力，以及对事物发展的前瞻性看法。
01
03
02
04
四者关系
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四者关系
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课堂习题
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4.早在远古时代，人们为了技术，居住在洞穴中的原始人用石器或骨器在墙壁上刻画图案，这些图案是（
）
A.数据
B.信息
C.知识
D.智慧
答案：A
课堂习题
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5.珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，也是世界海拔最高的山峰，位于中国与尼泊尔边境线上。珠峰的高度，尼泊尔等国采用的雪盖高（总高）是8848米，与中国测绘工作者与1975年测量的值一致。中国采用的是2005年中国国家测绘局测量的岩面高（裸高，即地质高度）约为8844米，作为中国统一采用的标准数据一直沿用至今。”
结合上述事例，下列对于数据、信息、知识的描述，正确的是（
）
A.
若在纸上单独书写“8844”这几个数字，它就已经赋予了一定的意义。
B.当人们看到海拔8000多米的高度时，会联想到缺氧、寒冷等词汇，这是知识的体现。
C.“珠穆朗玛峰峰顶海拔过高，不宜人类居住。”这体现了人类的智慧。
D.不同国籍的人引用珠峰高度时可能会采用不同的数据，这体现了信息的真伪性。
B
课堂小结
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信息的特征
01
数据、信息、知识、智慧的关系
021.2.数据、信息与知识
教学内容分析：
1.在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征
2.在运用数字化工具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识数据对人们日常生活的影响。
学情分析：
本课授课对象为必修1《数据与计算》的学生。在日常生活中，学生能够按照一定的需求主动获取信息，教师可以采用网络上获取的视频引导学生感知大数据时代；学生能够区分载体和信息，教师可以引导学生从案例中区分数据和信息的概念；针对简单的信息问题，学生能根据来源的可靠性、内容的真伪性和表达的目的，对信息进行判断，教师可以引导学生对实例进行分析，有自己的判断，能和同学进行交流、讨论，提升自己对知识的理解层次。
教学重难点
：
教学重点
●掌握信息的定义及特征。
教学难点
●根据具体事例辨别数据与信息，分析数据、信息、知识之间的关系。
教学目标：
●理解数据与信息的定义，能根据具体事例辨别数据与信息的特征。
●能结合实例阐述数据、信息、知识与智慧的关系
指向的核心素养：
●信息意识：敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息更大的价值。
●数字化实践：掌握数字化学习系统，学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。
●信息社会责任：关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题；对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。
课时：1课时
教学环节
教学过程
设计意图
新课导入
(5’)
请同学们观看视频《物联网——信息技术的未来》，观看视频后，询问同学们刚刚视频中出现的金字塔中依次出现的D、I、K、W分别代表哪四个单词，引入本节课的内容数据、信息、知识与智慧的关系。
激发学习兴趣，导入课堂，引导学生从宏观层面感受一下数据、信息、知识与智慧的关系。
知识讲解
(10’)
教师讲授信息的定义，信息是用来消除不确定的东西的。使学生明确信息自古就有，人类的生活一直与信息密切相关。
教师结合生活中的实例详细讲解信息的五个特征：载体依附性、共享性、价值性、时效性、可加工处理性和共享性。
通过PPT简要向同学们介绍信息的定义，信息的重要性以及信息的特征。
案例分析(4’)
案例：有一位父亲怒气冲冲地跑到塔吉特卖场，质问为何将带有婴儿用品优惠券的广告邮件，寄送给他正在念高中的女儿?
结合实例，思考：
数据中包含了什么重要的信息？什么是信息？
女孩的搜索记录是数据还是信息？数据与信息有怎样的关系？
阅读课本信息的特征，结合实例，举例说明信息有哪些特征？
请同学描述自己理解的数据的概念，列举数据的形式，并举出实例。
引导学生明白在互联网时代，我们的行为轨迹都被记录下来。我们在搜索的同时，我们在什么地方、什么时间，对什么东西感兴趣都被记录下来。百度拥有搜索数据和地理位置数据。腾讯拥有社交数据。
阿里巴巴拥有交易数据。数据可以经过提取，发现很有用的信息。然后根据信息进行决策。
案例分析+自主讨论(10’)
阅读教材第一章的第2节；观看视频《3-陈铭-信息
知识
能力》；书本上以及网络上的图片；小组合作（四人一组），结合书本上的图来阐述：数据、信息、知识、智慧之间的关系。请同学描述自己小组的观点。
通过阅读文本查看相关概念、聆听他人对概念之间关系的阐述实例、根据图表建立自己的知识结构、列举实例描述自己关于概念关系的理解。
知识讲解
(4’)
教师结合视频总结归纳数据、信息、知识与智慧的定义和联系。
结合独立的3.14是数据；放到圆里讨论的时候3.14是圆周率的近似值，就变成了信息；当我们用3.14乘以半径的平方来计算圆的面积时，就成了知识；而未来把3.14与其他知识进行整合并运用到实际中去，就演变成了智慧。
引导学生理解定义并引发学生对于数据、信息、知识与智慧之间的关系。
课堂小结
(2’)
复习巩固本节课所讲的知识点。
数据的定义
数据及其演变
数据与生活
数据与科学
将本节课的重点内容串连到一起，便于学生复习理解。
板书设计：
1.1数据、信息、知识与智慧
信息的定义
信息的特征
载体依附性、共享性、价值性、时效性、可加工处理性和共享性。
三、数据、信息、知识与智慧1.下列关于数据的说法，不正确的是（??
）
A.手机音乐播放器中的音乐是数据
B.远古时代石器或骨器上的图案是数据
C.古人“结绳记事”中的绳结数量是数据
D.在网上预定车票时，余票的数量不是数据，是数字
?
2.下列关于数据的说法，正确的是（??
）
A.技术可以让数据记录与传输变得更慢了
B.互联网成为数据产生的唯一方式，数据量也在不断增长
C.手工处理数据的方式已经无法满足数据处理的需求，已经过时了
D.文本、图像、声音、视频等都是数据的载体，数据形式越来越丰富
?
3.支付宝中的（???
）是数据
①支付宝好友的聊天语音??
②付钱码???
③支付宝头像图片
④账户余额数字??
⑤每天的运动步数
A.①②③
B.④⑤
C.③④⑤
D.①②③④⑤
?
4.下列描述正确的是（??
）
A.信息是数据的载体
B.信息是事物运动的状态和方式
C.数据是一种被加工过的信息
D.数据是信息的内涵
?
5.下列有关信息的描述，正确的是（）
A.书籍《大数据时代》是信息
B.广告图片是信息
C.最新的区块链新闻是信息
D.微信中的语音是信息
?
6.圆的面积计算方法是（），是经过研究、总结归纳出来的科学方法。
A.信息
B.知识
C.数据
D.信息技术
?
7.关于数据、信息和知识，下列说法正确的有(???
)。
A.信息和知识里不包含数据
B.信息经过提炼可以得到知识
C.数据+背景=信息
D.数据就是知识，知识就是数据
?
8.（开放题）以“饿了么”APP为例，请列举一种数据形式，分析数据的相关性，举一个例子，阐述数据、信息、知识、智慧的关系。
传统快餐业送餐业务流程：根据客户区域和路线将订单分类、打包并陈列于指定位置，送餐员送餐回来直接到指定位置取订单、装车、走人。
饿了么、达达、百度外卖等O2O平台优势就在于对送餐物流进行整合。O2O平台的送餐业务流程：商户编辑并发出送餐需求；送餐员接到订单抢单成功并赶往餐厅；订单交接；路线规划；送餐。
饿了么累计已经为中国近十分之二的人口提供过自家的外卖服务，日交易额突破2亿元，夜宵订单量环比上涨5.8%，蜂鸟配送的骑手数量增长迅猛，服务增强，如果骑手送来的外卖餐盒安全扣已经断裂，用户有权拒绝收货，并向平台进行投诉。
?
参考答案：
1-7
DDDBCBB
8.数据的形式有：用户的浏览记录、用户的订单、关于美食的评论、APP平台上的商品介绍、商品活动、商品数量等、用户的地址、用户的账号、用户的支付情况等。这些数据以数字、文本、图片等形式存在。（只要答出任意一种形式的数据均可得分。）
数据、信息、知识、智慧的关系：
数据：饿了么日交易额突破2亿元。
信息：
（1）夜宵订单量上涨5.8%。
（2）骑手数量增长迅猛。
（3）骑手送来的外卖餐盒安全扣已经断裂，用户有权拒绝收货，并向平台进行投诉。
智慧：
（1）推进全品类、全时段战略，生鲜、商超日用等品类及下午茶、夜宵等时段成为外卖消费的新增长点。
（2）开辟首批无人机即时配送航线，送餐无人机正式投入商业运营。
（3）推广外卖餐盒，采用一次性设计，除了用户之外，其他人打开餐盒就将无法再次完好封闭，用户可在签收之前查看“安全扣”完好性，来判断外卖是否在运输途中被打开。
（选择某一方面进行描述均可得分。）

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