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(共100张PPT)
春节习俗知多少
——综合实践活动展示
春节由来
春节习俗
春节食俗
中国生肖年
板块一：
春节由来
1.春节最早起源于什么时候？
A辛亥革命之后
B隋唐
C秦朝
D殷商
答案：D
小知识
春节称谓正式冠名是在辛亥革命胜利以后，明确将农历的年节称为“春节”。1949年9月27日，新中国亟待成立，中国人民政治协商会议第一届全体会议上，通过了使用世界上通用的公历纪元，把公历的元月一日定为元旦；因而把农历正月初一定为“春节”，俗称阴历年，“春节”之名正式列入中国节日法典，真正广为流行至今。
2.关于春节有个传说，有一个伤害百姓的想象中的动物，它是什么？
A麒麟
B蒲牢
C年
D龙
答案：C
谁能说说关于“年”
兽的传说？
3.春节，即农历新年，俗称过年，一般指（
）。
传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以（
）为高潮。
除夕和正月初一
除夕和正月初一
4.腊月二十三或二十四又称（
），是民间祭灶的日子。
“小年”
5.正月初七是（
），亦称“人胜节”、“人庆节”、“人口日”、“人七日”等。传说女娲初创世，在造出了鸡狗猪牛马等动物后，于第七天造出了人，所以这一天是人类的生日。
A
除夕
B
七日
C
人日
答案：C
6.正月初九是（
），传说此日为天界最高神祇玉皇大帝生日，俗称“天公生”。
A
天日
B
人日
C
顺星
答案：A
熬年守岁的传说
守岁，就是在旧年的最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新一年的到来的习俗，也叫除夕守岁，俗名“熬年”。在民间流传着一个有趣的故事，谁能说说？
贴春联和门神的传说
放鞭炮的传说
除夕，全家欢聚一堂，吃罢“团年饭”，长辈给孩子们分发“压岁钱
”，你知道“压岁钱”的由来吗？
有关春节的传说你还知道哪些？
板块二：
春节习俗
春节童谣
小孩儿小孩儿你别馋
过了腊八就是年
二十三，糖瓜粘
二十四，扫房子
二十五，扫尘土
二十六，去买肉
二十七，宰公鸡
二十八，把面发
二十九，蒸馒头
三十晚上熬一宿
初一、初二满街走
大年初一扭一扭
春节习俗你知道的有哪些？
以开火车的形式说出一种你所知道的春节习俗。（每人说一种，不重复）
放鞭炮
贴春联
赏花灯
过年赏花灯习俗自古由来已久，到了北宋发展到了极致。
一直流传到现在，南京的夫子庙灯会每年都吸引大量观众。
守岁，吃年夜饭
除夕守岁是最重要的年俗活动之一
。除夕之夜，各相与赠送，称为“馈岁”；酒食相邀，称为“别岁”；长幼聚饮，祝颂完备，称为“分岁”；大家终夜不眠，以待天明，称曰“守岁”。
拜
年
新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。春节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
挂灯笼
贴窗花
7.民谣中“二十三，糖瓜粘”指的就是每年腊月二十三、二十四的
（
）习俗。
A
吃糖瓜
B
祭灶
C
吃灶糖
答案：B
考考你
8.
“腊月二十四，掸尘扫房子”这说的是（
）习俗。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求
A
剪窗花
B
做腊八粥
C
扫尘
答案：C
春联也叫门对、春贴、对子、桃符等，属于楹联的一种，它以工整、对偶、简洁的文字抒发美好愿望。每逢春节，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。
9.有这样一副对联，上联是：新春富贵年年好，请问下联应是下面的哪一项？（
）
A
佳岁平安步步高
B
春满乾坤福满门
C
天增岁月人增寿
答案：A
10.“福”字是则指“福气”、“幸福”。春节贴“福”字，寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，有怎样贴“福”字的习俗？表示“幸福已到”“福气已到”。（
）
A
正着贴
B倒着贴
C
反着贴
答案：B
11.大年初一的凌晨，天刚蒙蒙亮人们便起床了，家家户户第一件事就是争先恐后（
），梆敲三更，响炮连天，象征今年做什么事都会顺利，如意，发财，农民会五谷丰登，也宣告新年开始。这项习俗的名字是什么？
A
打开门炮
B
贴年画
C
祭财神
答案：A
旧俗春节期间大小店铺从大年初一起关门，而在（
）开市。认为这是财神圣日，认为选择这一天开市必将招财进宝
A
大年初三
B
大年初6
C
大年初五
答案：C
“一夜连双岁，五更分二天”，这句讲的是春节最重要的习俗之一（
）。除夕之夜，大家终夜不眠，以待天明，期待着新的一年吉祥如意。
A
熬年守夜
B
拜年
C
馈岁
答案：A
①年纪比较大的人，我们应该祝福对方（
）；
　
②做生意的客人，我们应该祝福对方（
）；
　
③在单位上班的客人，我们应该祝福对方（
）
　　A．新年好，万事如意，步步高升!
　　B．新年好，身体健康、生活幸福!
　　C．新年好，生意兴隆、货如轮转、财源茂盛!
答案：B、C、A
板块三：
春节食俗
春节的传统美食有很多，你知道有哪些？请说说你知道的春节美食。
下面根据出示的春节美食图，说说这些美食所蕴含的寓意。
春节吃饺子是一项传统，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。
鱼——年年有余
圆——一家人团团圆圆
肉圆
圆——一家人团团圆圆
汤圆
橘子——大吉大利
甜——生活甜甜蜜蜜
八宝饭
年糕——生活水平一年比一年高
花生——多福多寿
湖北：湖北团风人大年初一喝鸡汤，象征“平安”。此外家中的主要劳动力还要吃鸡爪，寄意“新年抓财”；年轻的学子要吃鸡翅膀，寓意“展翅高飞”；当家人则吃鸡骨头，有“出人头地”之意。荆州、沙市一带，第一餐要吃鸡蛋，意谓“实实在在，吉祥如意”。如遇客人，要吃两个煮得很嫩，可透过蛋白见蛋黄的“荷包蛋”，意即“银包金，金缠银，得金得银”。
全国各地的春节饮食习俗
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????江西：鄱阳地区大年初一要吃饺子和鱼，意为“交子”和“年年有余”，有的在饺子中放糖块、花和银币，意味着“生活甜蜜”、“长生不老”、“新年发财”。
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广东：部分地区大年初一要吃“万年粮”，即做好足够春节三天家人吃的饭菜，寓有“不愁吃喝”之意。潮州一带，第一餐常吃用米粉和萝卜干油炸而成的“腐圆”，喝茨实、莲子等熬成的“五果汤”，寓“生活甜美，源远流长”之意。
????广西：壮族人大年初一吃甜食，表示新的一年生活美好，甜蜜如意。
????
福建：闽南人，大年初一吃面条，寓意“年年长久”，漳州一带吃香肠、松花蛋和生姜，寓意“日子越过越红火”。
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安徽：部分地方，春节第一餐时每人要咬一口生萝卜，名为“咬春”，可“除菌防病，新年吉祥”。
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台湾：大年初一吃“长年菜”。这是一种长茎叶，有苦味的芥菜。有的还在菜里添加细长的粉丝，寓意“绵绵不断，长生不老”。
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苏州：除夕在年饭内放进熟荸荠，吃时挖出来，谓之“掘元宝”。亲友来往，泡茶时要置入两只青橄榄，谓之喝“元宝茶”，有“恭喜发财”之意。
???山东：大年初一讲究吃馄饨，称之为“填仓”。
???
辽宁：一到农历腊月二十三，家家户户就开始准备过年了，做年糕、蒸黏豆包，很多人家还会杀猪请客，邀来左邻右舍和亲朋好友吃上一顿宴席，吃好喝好之后，热情的主人还会把灌好的血肠分给客人带回家。
黑龙江：过年吃饺子是北方人的习俗
，还要在饺子中包上几个带有硬币的(现在常用花生或其他果仁来代替)，谁吃到了这样的饺子就预示着在新的一年里会交好运，有吉祥之意。此外，黑龙江在初五这天一定要吃饺子，也称“破五”，就是把饺子咬破，寓意将不吉利的事都破坏，有驱灾避邪之意。
　
吉林：年夜饭后吃冻梨。??由于东北天气寒冷，一些水果冻过之后，就另有一番滋味。在吉林有一种梨叫秋梨，这种梨刚摘下来的时候又酸又涩，于是人们就把这种梨采摘下来直接放在树下，盖上一层树叶，经过冰冻之后的秋梨酸甜可口，果汁充足。冻梨在吃之前要放在水里解冻，年夜饭后吃这种梨能解酒、解油腻。
上海：上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黄豆芽(也叫“如意菜”)象征万事如意，吃发芽菜(用蚕豆泡发的)寓意发财。?
四川：除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团圆圆。?
湖南：湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰登。?
春节的传统美食寓意深远，你还知道有哪些吗？
板块四：
中国生肖年
猴
鸡
狗
猪
龙
蛇
马
羊
鼠
牛
虎
兔
谁能顺序说出十二生肖的名称
十二生肖中为什么没有猫？
那是很久以前，森林里召开了选举十二生肖的活动，每只小动物都收到了参加活动的请帖。请帖上写着：在明天早上最先到达溪水边的十二只小动物就会被选入十二生肖。猫和老鼠住在一起，而且还是很好的朋友，小猫告诉老鼠明天早上叫它起床，老鼠爽快地答应了。
　　第二天天还没亮，老鼠就起床了，但它没有去叫醒猫，也许是故意的。老鼠起程了，走了一会儿，牛在老鼠后面很快追了上来。老鼠想“牛每走一步，我就要走十多步，这不是很快就会让牛追上了吗？”于是，老鼠就故意装好心地说：“牛大哥，我唱歌给你听，好吗？”牛高兴地答应了。老鼠唱起歌来了“啦啦啦……”老鼠唱歌的声音太小了，牛听不清楚就对老鼠说：“你唱大声点。”老鼠假惺惺地回答：“牛大哥，我唱不响了，如果我骑到你背上唱给你听，你不就听得清楚了吗？”牛以为是个好主意，就让老鼠跳到了背上。老鼠一边唱歌，一边开心地想，这只牛真是个笨蛋。就这样，牛把老鼠背到了溪水边，老鼠一下子跳到了牛的前头，成为第一名，牛第二。接下来而来的十只小动物也被选入了十二生肖。猫醒后急忙跑到溪水边一看，活动已经结束了。从此以后，猫非常恨老鼠，见到老鼠就要抓。
十二生肖的
来历与传说
一昼夜是二十四小时，古代天文学家将昼夜分为十二时辰。同时他们在观天象时，依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。
夜间十一点至次日凌晨一点，属子时，正是老鼠趁夜深人静，频繁活动之时，称“子鼠”。
子鼠
凌晨一时到三时，是丑时，牛正在反刍，故称“丑牛”。
子鼠
丑牛
凌晨三点至五点，属寅时。此时昼伏夜行的老虎最凶猛，古人常会在此时听到虎啸声，故称“寅虎”。
寅虎
清晨五点至七点，属卯时。天刚亮，兔子出窝，喜欢吃带有晨露的青草，故为“卯兔”。
卯兔
早晨七点至九点，属辰时。此时一般容易起雾，传说龙喜腾云驾雾，又值旭日东升，蒸蒸日上，故称“辰龙”。
辰龙
上午九点至十一时，属巳时。大雾散去，艳阳高照，蛇类出洞觅食，故作“巳蛇”。
巳蛇
中午十一点至一点，属午时。古时野马未被人类驯服，每当午时，四处奔跑嘶鸣，故称“午马”。
午马
午后一点至三点，属未时。有的地方管此时为“羊出坡”，意思是放羊的好时候，故称“未羊”。
未羊
下午三点至五点，属申时。太阳偏西了，猴子喜在此时啼叫，故为“申猴”。
申猴
下午五点至七点，属酉时。太阳落山了，鸡在窝前打转，故称“酉鸡”。
酉鸡
傍晚七点至九点，属戌时。人劳碌一天，闩门准备休息了。狗卧门前守护，一有动静，就汪汪大叫，故为“戌狗”。
戌狗
夜间九点至十一点，属亥时。夜深人静，能听见猪拱槽的声音，于是称作“亥猪”。
亥猪
就这样，一天的时辰和动物搭配就排列了下来：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。后来人们把这种纪时法用于纪年，就出现了十二生肖。
十二生肖的
来历与传说
考考你
2016年是猴年，按十二生肖的排列顺利，你能推出2017年是什么生肖年？2019年呢？
马年、羊年
考考你
你能一次性说出几个含“马”字的成语？
有关马的成语
马不停蹄
马到成功
马革裹尸
马首是瞻
马壮人强
马马虎虎
一马平川
一马当先
万马齐喑
万马奔腾
天马行空
五马分尸
老马识途
汗马功劳
走马观花
快马加鞭
驷马难追
信马由缰
秣马厉兵
骑马找马
走马上任
大马金刀
兵强马壮
人仰马翻
人困马乏
人欢马叫
车水马龙
兵荒马乱
蛛丝马迹
千军万马
招兵买马
非驴非马
金戈铁马
单枪匹马
盲人瞎马
指鹿为马
轻裘肥马
素车白马
害群之马
悬崖勒马
塞翁失马
弊车羸马
风马牛不相及
驴唇不对马嘴
考考你
你能根据自己的属相，说出几个含有自己属相的成语？
有关羊的成语
羊肠小道
羊狠狼贪
羊质虎皮
羊落虎口
亡羊补牢
亡羊得牛
羚羊挂角
如狼牧羊
歧路亡羊
顺手牵羊
饿虎扑羊
挂羊头，卖狗肉
羊毛出在羊身上
在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语
（
）钻到风箱里——两头受气
（
）进书箱——咬文嚼字
（
）上了鼻绳——跑不了
对（
）弹琴——白费劲
（
）拉破车——快不了
（
）角上抹油——又尖又滑
在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语
老鼠钻到风箱里——两头受气
鼠进书箱——咬文嚼字
老牛上了鼻绳——跑不了
对牛弹琴——白费劲
老牛拉破车——快不了
牛角上抹油——又尖又滑
在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语
（
）拉车——没人敢赶
（
）嘴边的胡须——谁敢去摸
（
）不吃窝边草——留情（青）
（
）的尾巴——长不了
（
）王爷跳海——回老家
（
）钻窟窿——顾前不顾后
在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语
老虎拉车——没人敢赶
老虎嘴边的胡须——谁敢去摸
兔子不吃窝边草——留情（青）
兔子的尾巴——长不了
龙王爷跳海——回老家
蛇钻窟窿——顾前不顾后
在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语
（
）槽里伸出个驴头——多嘴多舌
（
）擦粉——自以为美
（
）群里跑出个骆驼——抖什么威风
（
）的脸——说变就变
（
）给黄鼠狼拜年——自投罗网
（
）逮老鼠猫看家——反常
在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语
马槽里伸出个驴头——多嘴多舌
猪八戒擦粉——自以为美
羊群里跑出个骆驼——抖什么威风
猴子的脸——说变就变
鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网
狗逮老鼠猫看家——反常春节习俗知多少
1教学目标
1.知识与能力
了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日,也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识,从形式上的过新年到走近新年、研究新年,进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
2.方法与过程
通过参观、调查、访问,上网查询有关资料,培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题,解决问题的能力。
3.情感态度价值观
感受过年的热闹与快乐,在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力,增强社会参与意识。
2学情分析
春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。过春节,对于孩子们来说是一件多么令人开心、令人兴奋的事儿!春节期间他们天天感受着有关“春节”的民风民俗。为继承、弘扬民族传统文化,让学生充分感受中华民族传统文化的博大精深,体验过年的快乐,增强民族自豪感和归属感。于是,“春节习俗知多少”的综合实践活动就这样诞生了。
3重点难点
了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日,也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识,从形式上的过新年到走近新年、研究新年,进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
知识与能力
(1)了解春节的来历和起源、不同地域的春节习俗,知道春节习俗的丰富多彩,体会其对人们生活的影响。
(2)培养自主提出问题、梳理归纳问题的兴趣和能力、提高表达能力和小组合作学习的能力
方法与过程
通过小组合作和集体交流的方式,经历自主提问、自主选题、自主结组、自主探究的过程,激发学习兴趣,提高自主学习能力。
情感态度价值观
通过小组自主参与活动,用科学的方法研究自己感兴趣的春节话题,增强学生了解中国传统文化的意识,使学生学会分享共同的劳动成果。培养学生的合作意识和合作能力,获得实践体验,感受到成功的喜悦。
4.1.2学时重点
提出感兴趣的问题,梳理、归纳并确定有价值、易操作的问题,体验开展研究活动的一般步骤与方法,锻炼培养观察能力和分析、比较的思维能力。
4.1.3学时难点
提出感兴趣的问题,梳理、归纳并确定有价值、易操作的问题,体验开展研究活动的一般步骤与方法,锻炼培养观察能力和分析、比较的思维能力。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】《春节习俗知多少》主题分解
活动1【导入】揭示主题
激发兴趣
一、谈话导入,揭示主题。
师:
春节是中华民族的传统节日,提到春节,我想大家肯定有许多话要说,春节留给你印象最深的是什么?或者你最感兴趣的是什么?那你们都是怎样过春节的?
【设计意图】从学生“春节印象深刻、感兴趣的内容”入手谈话,揭示活动内容,激发学生兴趣,同时通过谈话内容也为后面提出问题做一些内容上的准备。
二、初步感知,激发兴趣。
1.感受春节不同的由来。
2.了解各地春节的不同习俗。
1)感知不同地域的春节活动。
2)感知不同地域的春节饮食。
3.过春节的误区
师:但是老师常见有人有这样一些现象,看你们听说过没有。
1)没完没了的喝。2)没昼没夜地赌。3)搞封建迷信等活动。
师:春节是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地域有着不同的民风习俗,各地的人们都用不同的方式欢度春节,举行不同的庆祝活动。时逢佳节,亲朋好友相聚,共舒交情、举杯同庆,虽然是令人开心、令人兴奋的事,但在饮食,庆祝活动方面等方面也有许多需要注意的地方。为了帮大家全面的认识春节,从今天开始我们就开展一次综合实践活动,一起走进春节,了解一些有关春节的知识。(课件,板书:走进春节)
【设计意图】本环节通过了解传统的春节民俗,习俗,感知不同地域的春节活动、不同地域的春节饮食,以及人们过春节时的不良行为习惯,造快乐的春节氛围,进一步激发了学生的好奇心和学习兴趣,同时也进为一步提出问题做了铺垫。
活动2【活动】确定主题
分解主题
三、提出问题,分解主题。
通过刚才的交流,我们对春节有了简单的接触,那么现在你对春节哪方面比较感兴趣,或者说关于春节想知道什么呢?
1.问题讨论:关于春节想知道什么?(课件出示:关于春节想知道什么?)
学生思考,指名回答。
师:他们想了解春节些知识,那么你呢?我想信大家在头脑中对春节题都有了一定思考,接下来就把自己想要了解的问题在小组内说一说,把相同的问题统一一下,把有研究价值、通过研究可以解决的可操作性的问题写到问题纸上。
2.小组讨论。
教师指导,了解交流情况。
3.集体交流,梳理归纳。
1)问题展示。
师:孩子们,刚才我们都在小组中提出了自己感兴趣的问题,接下来,我们请各小组把我们想要研究的问题展示到黑板上,请小组长和小助手上来贴问题,其他同学认真看,看别组的问题和你们组提的一样不一样。
2)筛选问题。
师:好了孩子们,现在我们提出的问题都展示到了黑板上,看同学们问题这么多,说明咱们同学们都非常有思想,下面请同学静静地看1分钟,你能不能在这些问题中找到意思相同的问题。(根据学生发言保留相同问题中的一个。)
3)问题分类。那我们筛选出的这些问题哪些属于一个方面,可以归为一类呢?(课件:问题归类)。(移动纸条)
4)确定子课题。
师:刚才,在老师和大家一起努力下,我们将问题分成了??
大类,如果给每一类问题起个名字应该叫什么?(课件:提炼小主题)
大致为:???
、????
、??
、?????。(不确定)
小结。
师:好了,孩子们,现在我们一起来回顾一下我们刚刚整理问题的过程,首先,提出感兴趣的问题,然后把问题进行筛选,接着把同一类的问题进行合并整理,选出了一些有价值、易操作而且是同学们感兴趣的问题,最后我们一起把它们归纳了????
个小主题。
【设计意图】综合实践活动课程强调学生主动参与、乐于探究,突出学生的主体性。通过自主提问,锻炼学生独立思考与问题表述的能力,培养了学生的发散性思维。通过问题归类方法的指导,提高学生分类、归纳、总结提升的能力。
活动3【活动】选定课题
重新分组
四、选定课题,重新分组。
师:其实,经过刚才问题梳理这样一个过程,我们又对春节有了进一步的认识。现在请你认真地想一想,你最感兴趣的研究主题什么,(停顿)那么现在,让我们根据自己想要研究的主题重新坐到相应的主题桌上。先听清老师的要求。
(指定研究小组,分发桌签。提示:一迅速,二安静,三安全。)
学生调整座位,成立新的研究小组。
【设计意图】本环节是本节选题指导课的重点,通过学生提出问题、筛选问题、问题归类、提炼小主题等环节经历研究性学习的过程,整个过程倡导学生自主提问、选择,充分体现了学生在学习中的主体地位。同时,小主题的确立为下一步的设计方案、小组活动做好了准备。
活动4【活动】课堂小结
提出希望
回忆本节课主要环节,提出下节课活动内容。
师:孩子们,今天我们一起走进“春节,提出了自己感兴趣的问题,并从中整理出了???
小课题,到此,这节课的学习任务就结束了,下节课我们将制定小组活动方案,再按方案开展小组研究活动。相信通过实践学习,同学们会对春节更多一份认识,多一份收获。好,今天的课就上到这里,谢谢大家。
【设计意图:本环节对学习过程进行了简要回顾,提出了后续学习任务,激发学生持续的好奇与兴趣。最后对学生提出希望,渗透了“认真参与学习过程,学有所获”的理念。
活动2【活动】制定研究计划
制定研究计划。
(1)各组学生相互交流,制定小组活动计划。
(2)教师巡视并给予指导。
(3)各小组展示研究计划。
刚才,同学都在讨论过程中确定了自己的计划,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点?你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充?(各小组上台汇报各自的计划)
1)展示各小组活动计划。
2)对于他们组制定的活动计划,想想有没有需要改进的地方?
3)其他小组提出意见、建议。教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
4)各小组修改、完善活动计划。
师:我们已经制定好了计划,我们要根据每个步骤来开展活动,如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。
5)教师总结、延伸。
今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定,相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。下一步我们就要按照我们的研究计划进行资料的收集的活动,祝愿大家能成功地完成任务。?
4.2第二学时实施阶段：各小组展开研究活动
4.2.1教学目标
1.通过不同的方法,不同的途径最终获得所研究问题的结果。?
2.通过上网查阅资料,了解春节的由来与传说;走向图书馆,搜集关于春节的资料,最后进行加工整理,编写小报,供大家欣赏。
4.2.2学时重点
.通过不同的方法,不同的途径最终获得所研究问题的结果。
4.2.3学时难点
.通过不同的方法,不同的途径最终获得所研究问题的结果。
4.2.4教学活动
活动1【活动】各小组展开研究活动
1、每个小组分头行动,通过不同的方法,不同的途径最终获得所研究问题的结果。
(1)春节由来组
该组成员通过上网查阅资料,了解春节的由来与传说;走向图书馆,搜集关于春节的资料,最后进行加工整理,编写小报,供大家欣赏。
(2)春节习俗组
该组成员在组长带领下走街串巷,到各大商场、超市进行现场调查、采访,了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品,如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮,然后学剪窗花、制作灯笼,培养动手能力,并且将自己的收获制成幻灯片。另外在春节期间搜集了本地过年期间的一些传统习俗,民间花会,并自编三句半“送祝福”
以及武术表演,
送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。
(3)春节美食组
该组成员通过上网搜集资料,研究各民族“年夜饭
”、过年期间美食象征意义
。在过年期间向家长,邻居学习做春节美食的方法,并录制炸面材,捏饺子,做年夜饭等视频资料,与大家分享劳动成果。
(4)春节服饰组
该组成员通过上网搜集资料,了解各少数民族服饰特点,象征意义。到社区和街道走访、调查不同年龄段人们对春节穿着的新看法,制成统计图。展示过年期间人们喜欢穿什么样的衣服,并自编时装走秀节目。
2、各小组整理归纳研究成果。
【设计意图】综合实践研究过程是学生的观察、思考、访问、实地考察、交往等能力综合体现的过程。以上的一系列活动让学生学会了观察、思考,发现问题,想方设法去解决问题,锻炼了能力;让学生学会了与人沟通、交往、合作,提高了综合素质,这正是开展综合实践活动的终极目标。
4.3第三学时展示动手实践、创作的成果
4.3.1教学目标
通过手抄报,幻灯片,视频资料,表演等动静结合的方式将探究的结果呈现给大家,让学生在体验成功的同时,学到更多的相关知识,体会到团队合作的力量。
4.3.2学时重点
通过手抄报,幻灯片,视频资料,表演等动静结合的方式将探究的结果呈现给大家,让学生在体验成功的同时,学到更多的相关知识,体会到团队合作的力量。
4.3.3学时难点
通过手抄报,幻灯片,视频资料,表演等动静结合的方式将探究的结果呈现给大家,让学生在体验成功的同时,学到更多的相关知识,体会到团队合作的力量。
4.3.4教学活动
活动1【活动】展示动手实践、创作的成果
1、教师展示抓拍的各小组在活动中的图片,揭示课题。
2、交流研究成果。
各小组向其他学生介绍本组获得的成果及过程中的一些方法,同时出示相关资料,并介绍资料的来源。其他同学可提出相关问题询问。
(1)春节由来组展示。
搜集了春节的来历,春节相关的典故等,并以资料的形式进行展示。制作手抄报。
(2)春节习俗组展示
主要搜集了本地过年期间的一些传统习俗,民间花会,并自编三句半“送祝福”
以及武术表演,
送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。
(3)春节美食组
研究各民族“年夜饭
”、过年期间美食象征意义
,通过视频展示炸面材的经历,并与大家分享劳动成果。
(4)春节服饰组
展示过年期间人们喜欢穿什么样的衣服,介绍各少数民族服饰特点。并表演时装走秀节目。
3、全课总结。
【设计意图】成果交流展示的方式多种多样,在这个环节中学生通过手抄报,幻灯片,视频资料,表演等动静结合的方式将探究的结果呈现给大家,让学生在体验成功的同时,学到更多的相关知识,体会到了团队合作的力量。
(四)总结延伸
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活动后,将有关“春节习俗”的资料归类汇编成册。(共21张PPT)
走进春节
庙会
供灶王爷
剪窗花
玩嘎拉哈
满族节日盛装
关于春节，你想知道什么？
提出问题
筛选问题
问题归类
提炼小主题
学有所获！
235
小
助小
a
A家
并快乐喜发财
福
春节,是农历的岁首,春节的另
名称叫过年,是中国最盛大、最热
闹、最重要的一个古老传统节日,
也是中国人所独有的节日。3000
多年前就有“年”字了,甲骨文、
金文中的“年”字像以人负禾的形
状,又像是庆丰收舞蹈的形态。
明大直
届岁包e
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春千仪秀
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安
平
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人和家順事
一平安如意千般好
富赞公辛家
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