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课题 1.12 化学给我们带来什么(碳酸氢铵的分解)
课时 本节共 2课时 本课为第2课时 总课时第 2课时
教学 目标 1?知道化学研究的对象和内容
2?初步认识化学反应前后的变化
3?知道化学对周围物质世界所带来的意义
重点 难点 碳酸氢铵分解的现象
学情 分析 学生大多不知道碳酸氢铵是常见的化肥，也不知道其放置久了会“变少”
教学 方法 讲述法、演示法
教学 准备 碳酸氢铵、试管、铁架台、酒精灯
教 学 内 容 和 过 程
一、复习引入 闪光弹是什么？现象①②？（MgO引出C O Mg Fe H这些元素符号,要求学生记忆）
镁和稀盐酸的反应现象①②？（指出气泡是氢气）
CO2使澄清石灰水变浑浊
铁生绣的两个条件
5、古代化学工艺书6-7自己看一遍
二、学习新课（书本P3-碳酸氢铵的分解，在实验室模拟书本所描绘的环境，解释化肥为什么会减少）
1、观察碳酸氢铵（颜色、状态）
2、闻气味（强调正确操作“用手轻轻煽动，不可直接闻”）
3、出示铁架台、铁夹、铁圈
4、出示药匙：取碳酸氢铵--打开广口瓶盖子并倒放（防止腐蚀）借用纸槽将药品放入试管底部
5、模拟一个夏天-----用酒精灯加热， 试管安单孔橡皮塞，连导管，导管放入“澄清石灰水”
6、实验开始：先预热，使试管受热均匀，再用酒精度外焰集中加热，学生观察现象。
7、学生交流讨论，你看到实验前后有哪些变化？（举手发言）
【发现石灰水变浑浊，说明有二氧化碳形成，药品变少，试管壁有水珠，闻】

产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
产生刺激性气味的气体
试管内壁有水珠产生
固体不断减少
【现象是眼能够看到的，所以不能说产生了二氧化碳，氨气】
9、总结：根据现象总结，碳酸氢铵在加热过程中产生了哪些新物质
三、结束新课
练习册巩固
布置 作业 随堂反馈
板 书 设 计 教 学 札 记
第一节：化学给我们带来什么 碳酸氢铵的分解

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