资源简介

《显微镜和望远镜》教学设计
教学目标
（一）知识与技能
1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构。
2．能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。
（二）过程与方法
1．会利用透镜自制显微镜和望远镜，体验利用两个透镜组成显微镜和望远镜的实践过程。
2．体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。
（三）情感态度和价值观
1．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用。
2．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
二、教学重难点
教学重点：通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。
教学难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。
三、教学策略
采用导学案形式教学，培养学生自主学习习惯。
四、教学资源准备
课件、每个学生准备两个焦距不同的凸透镜
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
利用课件出示显微镜放大的图片及望远镜所观察到的天文图片。
（二）探究：通过两个凸透镜观察远处物体。
1、学生观察图片。
2、学生模拟望远镜。
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利用图片创设情景和探究活动，激发学生的学习兴趣。
新课学习
知识准备：
引导学生认识视角对眼睛观察物体大小的作用。
复习凸透镜成像规律。
自主学习
同桌同学逐题交流“自主学习”的三部分：
（一）温固导新；
（二）设问导读；
（三）自学检测
2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）
3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）
三、互动学习、解决问题
讨论：
1、显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，你能比较它们的物镜成像有什么不同？目镜的成像有何特点？
2、为什么显微镜物镜的焦距要比较短，目镜的焦距要比较长？为什么望远镜的物镜的焦距要比较长而目镜的焦距要比较短？
1、学生独自思考完成。
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同桌交流。
四人小组交流。
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?学生独立思考后，讨论交流。
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培养学生自主学习能力；与人交流能力；主动获取知识能力。
阅读讨论
学生阅读“探索宇宙”，并与同桌交流感想。
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学生阅读交流。?
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?1、感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，领悟科学技术对人类进步的影响，激发学习动力。
?2、拓宽学生视野，培养学生热爱科学的美好情感。
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课堂小结
通过这节课你学到了什么？
利用表格形式引导学生总结本节知识点。
梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与同学交流。
培养学生总结归纳的能力，表达能力。
巩固训练
学生做导学案中巩固练习并交流答案。
练习、交流答案
检查学生掌握知识的情况，培养学生解决问题的能力。
作业布置
上网搜索有关显微镜和望远镜的发展历程，以及它们在人类探索微观世界和宏观宇宙奥秘中所起的作用。
学生自主或合作进行网上搜索。
拓宽学生视野，培养学生网上搜索能力。

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