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5-1长度和时间的测量
【教学目标】
1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算关系。
2、能根据日常经验估测物体的长度，能正确使用刻度尺测量长度；知道测量结果由数值和单位组成。
3、能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
4、知道测量有误差，通过多次测量求平均值可以减小误差。
5、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，培养学生实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
【教学重点】
1、长度的单位和测量工具，通过测量活动学会刻度尺的使用方法与技能；误差的概念与减小误差的方法。
2、时间的国际单位和测量工具；通过测量活动学会使用秒表和读数方法。
【教学难点】
1、正确使用刻度尺测量长度和读数；特殊测量方法。
2、机械秒表的使用和读数。
【实验器材】
直尺、三角尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、机械秒表、电子秒表等。
【电教设备】
多媒体投影仪、实物投影仪、课件。
【教学过程】
一、新课导入
齐读李白《早发白帝城》，找出长度和时间的词语，导入长度和时间的测量（板书课题）。
二、新课教学
（一）长度的测量
师：请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短
目测后交流目测结果。
师：不用尺，如何证实自己的目测结果是否正确？
学生验证目测结果是否正确的方法：可能是用一张纸条（或一根线）、一拃或课本的宽度或三角板的一边长作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍，来比较课桌的长、宽、高的长短。
师：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？
测量：就是将待测量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量叫做单位。
1、长度的单位：
师：你知道长度的单位有哪些？
国际单位制中，长度的主单位：米（m）
常用单位：千米（km）
1km=103m
分米（dm）
1dm=0.1m（1m的十分之一）
厘米（cm）
1cm=10－2m（1m的百分之一）
毫米（mm）
1mm=10－3m（1m的千分之一）
微米（μm）
1μm=10－6m（1mm的千分之一）
纳米（nm）
1nm=10－9m（1μm的千分之一）
长度的换算：一根头发丝的直径约为0.1mm=_______
μm=________
nm。
学生阅读P103图5-4，认识自然界中一些物体的长度，并比较微观粒子到宇宙尺度数量级的差别。
2、刻度尺的使用方法
（1）工具：刻度尺
教师展示介绍游标卡尺和螺旋测微器的用途。
（2）刻度尺的使用方法
师：前面我们学习了温度计的使用，在使用前需先观察什么？如何正确使用？
生：温度计在使用前需先观察它的量程、分度值、零刻度线等。
师：类似的，刻度尺在使用前也要先观察它的量程、分度值和零刻度线。做到会正确选用合适的刻度尺。
学生活动一：阅读课本P104“信息快递”后，请你用刻度尺测出课本的宽度。
学生汇报测量结果，交流是怎样使用刻度尺进行测量的？
（1）测量时，刻度尺你是怎样放置的？
生：0刻度线要与被测物体的一端对齐；尺不能放斜了；刻度尺有刻度的一边要紧靠被测物体等。
（2）读数时要注意什么？
生：视线应与尺面垂直；还要估读到分度值的下一位。
（3）记录测量结果时，还要注意什么？
生：记录数值和单位。（准确值＋估计值＋单位）
师：比较测量方法和结果，哪些同学测量符合要求呢？为什么测量的结果会不同呢？（每个人的估读不同，刻度尺不同）
3、误差：测量值与真实值之间的差异叫误差。
由于测量时要进行估读，估读值有时偏大，有时偏小，这样就会产生误差。误差与错误不同，误差是不可避免的，只能减小，不能消除。但错误是可以避免的。
师：如何减小误差呢？
小结：（1）使用精确度较高（或分度值较小）的刻度尺。
（2）进行多次测量求平均值等方法可以减小误差。
学生活动二：测量一张纸的厚度？为了减小误差，应怎样做？
交流结果：（1）纸的张数要尽可能多一些；（2）在测量时尽可能将纸压紧；（3）应多测量几次，然后求平均值。
师：这种测量方法叫“累积法”，又叫测多算少法。当测量物体的长度较小时，如果采取直接测量误差较大，通常采用间接测量的方法。
测量结果：一张纸的厚度为_______毫米（约80微米）
阅读“生活·物理·社会”：有趣的人体尺度
（二）时间的单位及测量
前面我们学习了长度的单位及测量，那么时间的单位是什么？测量工具是什么？
1、时间的单位：秒（s）
常用单位及其换算关系：分钟（min）
1min=60s
小时（h）
1h=60min=3600s
此外还有：1s=1000ms
1ms=1000μs
随堂练习：
（1）1.2min=_______s，
（2）450s=_______min，
（3）2/3h=_______s
2、时间的测量工具：秒表、钟、手表等。
3、秒表的使用与读数
学生活动：学会使用机械秒表和电子秒表
（1）观察机械秒表：
①大表盘指针转动一周的时间是
30s
，分度值是
0.1s
；
②小表盘指针转动一周的时间是
15min
，分度值是
0.5min
。
（2）认识秒表上的按钮，学会开启、停止和归零。（使用练习）
（3）如何读数呢？
随堂练习：读数练习见课件
4、了解自己的“生物钟”
学生活动：利用秒表测出自己10次脉搏的时间。以后就可以利用自己的脉搏来估测时间。
阅读“生活·物理·社会”：了解计时工具的发展与变迁
三、巩固练习：见课件
四、本课小结
通过本课的学习，你学到了哪些知识与技能？你还有什么问题？
五、布置作业
思考题：1、如何测出细金属丝的直径？如何测出一枚硬币的直径？
《补充习题》P68本节练习：1～8题

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