资源简介

课题 1.2 化学研究物质的性质和变化
课时 本节共 2课时 本课为第2课时 总课时第 5课时
教学 目标 1?知道化学研究的对象和内容
2?区分物理性质和化学性质
3?知道化学对周围物质世界所带来的意义
重点 难点 学会判断“性质”与“变化”
学情 分析 学生
教学 方法 讲述法、演示法
教学 准备 PPT
教 学 内 容 和 过 程
复习巩固 回顾碳酸氢铵加热分解的现象，并用语言描述其文字表达式。
写出石蜡燃烧的文字表达式（易错：反应物忘加氧气----但凡条件是点燃的，都要加氧气）
什么是物理变化？什么是化学变化？二者的区别是什么？化学变化中通常伴随什么现象？补充：同时也伴随能量的吸收与释放（条件是点燃的要放热，条件是加热的要吸热。）
判断：食物腐败（米饭变馊）、钢铁生锈、水通电后生成氢气和氧气（判断并写出文字表达式）
PPT练习
二、学习新课（化学性质和物理性质）
1、PPT展示物质的化学性质和物理性质的概念。
2、①板书物理性质：颜色、状态、气味、两点（熔点、沸点）、两度（硬度、密度）、三性（水溶性、挥发性、导电导热性）[P12]
板书化学性质：能与。。。反应、可燃性、助燃性
③应用：碳酸钠是一种白色固体，
有刺激性气味，
能溶于水，
能与Hcl反应。【四句话分别描述了碳酸钠的什么性质？】
3、区分性质与变化的不同描述
酒精挥发 二者有区别吗？哪个描述的是性质？
酒精易挥发 哪个又是变化？
4：判断性质和变化的方法
看关键字：能、可以、易、会、具有---------性质
有无新物质生成--------------------------------物理or化学变化

化学研究物质的用途和制法
三、结束新课
练习册巩固
布置 作业 随堂反馈
板 书 设 计 教 学 札 记
第二节：化学研究物质的性质和变化
判断性质和变化的方法
找关键字：能、可以、易、会、具有---------性质
有无新物质生成--------------------------------物理or化学变化

展开更多......

收起↑