资源简介

七年级地理
富山九年一贯制学校师生共用导学稿
课题 第一章 第二节 地球的运动 （第2课时）
课型 新授课 姓名 班级
主备人 复核人 审核人
使用说明
【复习旧课】
【使用说明与学法指导】
有关四季划分的知识，要求ABC类学生均能知道。而太阳高度、昼夜长短的变化只要求A类学生掌握，BC类学生不做强行要求。有关地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象，ABC类学生均要求掌握。
学法指导：本课时知识的识记和理解，一定要结合生活体验去展开。
一、学习目标：
理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。
地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。（（）
二、学习重点：
1、季节的变化。 2、五带的划分。
三、学习难点：
正午太阳高度、昼夜长短的变化。
【自主学习】
学习任务一：认识季节的变化和太阳高度、昼夜长短的变化
读P11图1.19，认识：
1、二分二至日时间，太阳直射的纬线。
春分，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 ________日。
夏至，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 ____________日。
秋分，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 ____________日。
冬至，太阳直射 (纬线)，时间是每年的 日。
2、结合生活体验，理解南北半球的季节刚好相反。
我国放暑假时，正好是澳大利亚的 季。
3、理解太阳高度和昼夜长短的变化（以北半球为例）。
学习任务二：地球上五带的划分
1、五带划分的依据：人们根据 在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。
2、五带的名称：① 、② 、③ 、④ 、⑤ 。
3、看P12图1.20识记五带的分界线及范围：
是热带和温带的分界线； 是温带和寒带的分界线。
4、各带的气候特征：
热带： ；寒带： ；温带： 。
5、各带产生的现象：
热带： ；寒带： ；温带：既无
又无 。
【总结】
【当堂检测】（约10分钟）
1、地球不停地绕太阳公转，从而产生了 变化和 、
的变化。
2、以下时间，太阳直射北回归线的是（ ）
A、3月21日 B、6月22日
C、9月23日 D、12月22日
3、我国大部分位于五带中的（ ）
A、热带 B、北温带
C、南温带 D、寒带
4、极昼极夜现象发生在（ ）
A、热带 B、北温带
C、南温带 D、寒带
5、读地球公转示意图，完成：
（1）在图中适当位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自对应的时间，画出太阳直射的纬线，并标上相应的纬度。
（2）地球公转在地球上产生了__________________和__________________现象。
6.读地球上五带示意图：
（1）写出ABCDE所代表的五带名称：
A、 B、 C、
D、 E、
（2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加上正确的纬度符号。
（3）在图上（ ）中填上“有”或“无”，以表示该带有或无该种现象。
学（教）后记：

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