资源简介

Excel中图表的制作和修饰
【教材分析】
《Excel图表的制作和修饰》是冀教版《初中信息技术》第一册第十六课的内容，本节课主要学习Excel中图表的制作和修饰。
本节课是教材中Excel部分学习的第五课，教材里介绍了绘制图表、编辑图表的方法，内容安排上鼓励学生自己研究、自己去“试一试”。
【学情分析】
学生之前已经学过Excel中数据的编辑、计算等操作，并有很扎实的word、ppt软件操作的基础。?
学生在地理、数学等学科中接触过一些图表的内容，对图表有一定的感性认识。
七年级的学生有一定的探索能力，而且敢于动手尝试。
学生对本节课Excel软件区别于word与ppt的特殊操作处可能会不知所措，比如图表数据源的选取等。????
【教学目标】
①知识与能力：了解图表的用途，学会制作和编辑图表。能够熟练地创建、调整和修改图表。?
②过程与方法：通过实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找到自己的不足之处。?
③情感态度与价值观：提高对网络的正确认识，培养严谨治学的态度和探索精神，提高学生的信息素养。?
【教学重点（及解决措施）】
创建与编辑图表。采用学生自主学习的方法，用任务去驱动学习。让先学会的同学给其他同学进行讲解，达到共同学习的目的。
【教学难点（及解决措施）】
图表的创建。制作图表的“图表向导”命令很容易找到，四步操作也比较清晰明了，但是数据源的选取、系列等一些具体的细节问题很多学生却不容易作对，制作出来的图表要么者缺少内容、要么没有图形。因此我在课前对这些操作制作了详细的操作步骤，让有困惑的同学可以随时翻看。
【设计思路】
节课内容符合office系列软件操作的一般规律，操作本身比较容易，很多问题稍加提示学生都能独立的去完成，所以我主要选择了“任务驱动式”的教学方法。通过层层深入的设置任务，使学生在完成各种任务的过程中，自己学会如何制作和修饰图表。还希望通过本节课的学习，提高学生的信息素养，使学生在面对新问题的时候，能够有自己的思路去独立解决。
引入新课
初体验：插入图表
*难上加难：教师工资表
教学过程
举一反三：四大洋面积图
我的图表我做主：美化工作表
小结与作业
课后反思
引入：
网络正在逐渐改变着人们的生活，人们对网络的认识既有积极的一面，又有消极的一面。我们都应该正确使用网络，提高自己的自律能力，过滤掉那些消极的信息，提高对网络的正面认识。下面是对某地上网人群进行的一组调查：
网龄
对网络的认识
正面认识
负面认识
1年以内
46.90%
53.10%
1-2年
48.70%
51.30%
2-3年
49.50%
50.50%
3-4年
51.10%
48.90%
4-5年
55.40%
44.60%
5年以上
55.60%
44.40%
网龄与网络认识表
柱形图
折线图
图表：我们所说的图表又叫数据统计分析图表，是图形化反映数据关系的一种形式，它借助点、线、面、体或颜色，结合数轴坐标，表达数据间结构和数量关系，是统计分析数据直观形象的表达方式。
初体验：插入图表
试一试：
根据“网龄与网络认识图表”所呈现的数据，绘制图表，描述网龄与网络认识的关系。
具体要求：1）图表类型选择“簇状柱形图”；
2）系列产生在列上；
3）图表标题为“网龄与网络认识”，x轴为“网龄”，y轴为“对网络的认识”；
4）把图表作为对象插入该工作表中。
“插入图表”操作向导
口诀一：
先把数据源选好，
再到“插入”找“图表”，
每步按题要求找，
最后插入工作表。
举一反三：
根据“四大洋面积统计表”，自由选择合适的图表类型制作图表来分析这组数据,要求至少制作三种类型的图表，并对各种图表进行对比分析，比较哪种图表能更直观清晰的反应各个大洋间的面积关系。
四大洋面积统计表
大洋名称
大洋面积（万平方千米）
太平洋
18000
印度洋
7500
大西洋
9300
北冰洋
1300
图表类型
特点
柱 形 图
?
适合用来比较数据的大小、多少等
饼??? 图
?
适合用来分析数据的比例关系
折 线 图
适合用来分析数据的变化趋势
归纳总结柱形图、饼图、折线图的特点：
我的图标我做主：编辑美化图表
要求：调整图表的大小和位置，对所有图表上的元素都至少有颜色上的更改，让图表更美观的同时更加醒目清晰。
口诀二：
对谁编辑双击谁
按住对象找右键
难上加难
在工作表中根据“姓名”、“基本工资”建立统计图表，要求图表类型为簇状柱形图，图表源数据系列产生在列上，图表标题为教师工资表，不显示图例，作为对象插入到该工作表中。
教师工资表
编号
姓名
性别
系部
职称
工龄
基本工资
职务津贴
1006
常浩
男
土建系
教授
30
2000
260
1001
王明
男
计算机系
副教授
20
1850
200
1005
迟铁军
男
外语系
副教授
22
1800
200
1002
李娟
女
土建系
讲师
15
1600
180
1007
王小华
男
外语系
教授
31
2000
260
1009
陈江园
男
土建系
副教授
25
1860
250
1008
徐儒
男
土建系
助教
13
1300
220
1010
方于
女
外语系
讲师
7
1200
130
1004
张石华
男
计算机系
讲师
12
1100
180
1003
刘玉萍
女
计算机系
助教
5
1500
100
小结：
　　作业:
?
　　练习本节“实践与探究”的第1、2题，然后把本节的图表创建成条形图、拆线图、面积图、饼图比较一下有什么不同。
　 本节课主要学习数据图表的创建和编辑。图表是以直观的、点线面构成的图和行与列组成的表来反映数据信息，反映的是数据之间的关系及其变化趋势，不同类型的图表风格是不同的，在表现信息的效果上也是不同的。
反思与感悟：
通过本节课再次为学生的创新能力感到惊喜，课堂上出现了很多种新颖漂亮的图表，很多学生还能够在固定图表类型的基础上去编辑演绎这些图表。这些都驱使我在以后的教学中更大胆的去尝试放手，让学生在探索的过程中学会独立思考，去体会成功的乐趣。
本节课三个主要任务的设置，很好的吸引住了学生，让学生乐于自己去寻找答案，乐于找到更多新鲜的内容来和同学们进行交流，很好的实现了个性化学习。学生的每一点创新和发现，都会让我欣喜，我乐于见到那些标新立异的作品。
我上信息课一贯的思路是注重学生信息素养的提高，希望学生们能体会出电脑操作、信息处理的一般规律，善于总结与思考，敢于动手去操作，以应对瞬息万变的信息时代。
需要进一步思考的问题是如何更多的关注到每一个学生的学习状况，不让那些学习能力差的学生掉队。
谢谢大家

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