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析
与
表
达
数据获取
数据加工
数据分析与表达
数据处理一般过程：
本课任务
对“个人消费明细”进行获取、加工，得到“全班消费明细”并进行数据的分析与表达
打开电脑桌面上“一周消费调查”问卷，如实录入后关闭。
完成全班消费明细计算（包括各项合计，参与调查人数，人均消费,百分比）
将个人消费情况再次录入“消费明细分析与表达”中,并将个人消费与全班消费进行对比,得出结论。
大家是否想过，我国仍有很多学生
是没有零用钱的，特别是一些贫困地区的儿童，他们有的比你们还小，但连最基本的温饱问题都得不到满足。。。。。。
姓名：王检香
年龄：9岁
生活现状：只有奶奶带着她和弟弟一起生活。
愿望：吃红烧肉 喝牛奶
姓名：汪自鹏
年龄：8岁
生活现状：平时只能吃馒头，只有周三有菜，但没有肉
愿望：做炒菜的师傅，因为有好多吃的
姓名：杨永琴
年龄：13岁
生活现状：一个人带着10岁的妹妹和更小的弟弟生活
愿望：好好学习，挣很多钱来带弟弟妹妹
像这样的例子还有很多很多。。。。。。
甚至有些孩子连每顿一个馒头都满足不了，更不知道什么是红烧肉，什么是牛奶。
据国家权威部门的调查数据显示，西部贫困地区的孩子中每5个人就有1个存在营养不良的状况。
这些孩子不买零食，没有交通费用，他们能背着弟弟妹妹走上几十里的山路，坐在甚至是站在或是趴在四面透风的教室里或空地上，也许没有文具，甚至连一本完好的教科书都没有。
即使这样，还有很多孩子上不了学……
1.练习了什么知识
2.学会了什么技能
3.收获了什么感悟

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