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课题：（ 4.2.2 氧气的 第二课时）
课型： 新授课 主备： 时间： 审核：
一、学习目标 ：
1、掌握氧气的主要物理性质和化学性质；
2、了解氧化反应和氧化物的概念；
3、通过氧气性质的探究实验，逐步学会通过实验来研究气体性质的一般思路和方法。
二、问题导学：依案扣本 专心自学
1.氧气的物理性质：结合已有知识，完成下表。
氧气 颜色 气味 状态 密度 溶解性 熔点 沸点





-218℃ -183℃
2.氧气的化学性质：通过实验填写下表。
物质 在空气中点燃 在氧气中点燃 文字表达式
木炭


铁丝


蜡烛


【讨论1】铁丝在氧气中燃烧的实验：
（1）火柴的作用？
（2）为什么铁丝要绕成螺旋状？
（3）集气瓶中为什么要先放入一些水或少量细砂？
（4）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
【讨论2】为什么木条、铁丝、蜡烛在空气里和氧气中反应剧烈程度明显不同，原因是什么？
小结：①氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气能支持燃烧。
②物质与氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。
3.木炭、铁丝、蜡烛与氧气的反应有什么共同特征？
提示：反应类型（氧化反应），生成物（氧化物）
4. 化合反应一定是氧化反应吗，请举例说明。
5. 什么是缓慢氧化，请举例说明？
三、达标反馈：基础达标 能力提升
1.下列有关氧气的“自述”，错误的是( )
A．我不易溶于水 B．我具有可燃性 C．我能供给呼吸 D.我的化学性质比较活泼
2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B．鱼能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
3.下列几种物质中不属于氧化物的是（ ）
A.Fe2O3 B.CaCO3 C.MgO D.CO
4.鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是 ( )
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味 C．插入带火星的木条 D．倒入澄清的石灰水
5．下列有关氧气性质实验现象的描述中，正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰
B．细铁丝可以在氧气中剧烈燃烧，火星四射
C．硫在氧气中燃烧时发出淡蓝色火焰
D．磷在氧气中燃烧时产生大量的白雾
6．下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A． B．
C．D．
7.下列化学变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（ ）
A． B．
C． D．
8.关于铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是 。
（2）铁丝绕成螺旋状的目的是
（3）等火柴快要燃尽时再将铁丝放入集气瓶的原因是 。
（4）反应的文字表达式为 ，属于 反应。
（5）若将氧气换成空气，则该反应 进行（填“能”或“不能”）。
（6）由此得出的结论是： 。
答案
二、问题导学：
1.
氧气 颜色 气味 状态 密度 溶解性 熔点 沸点
无色 无味 气体 比空气大 不易溶于水 -218℃ -183℃
2.
物质 在空气中点燃 在氧气中点燃 文字表达式
木炭 持续红热，无烟、无焰 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成了使澄清石灰水变浑浊的气体 碳+氧气二氧化碳
铁丝 灼烧至红热，离火后迅速变暗（不能燃烧） 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的固体 铁+氧气四氧化三铁
蜡烛 发出黄色火焰，放出热量。
发出白光，放出热量，瓶壁有水雾出现，生成了使澄清石灰水变浑浊的气体。 石蜡+氧气二氧化碳+二氧化碳
【讨论1】（1）引燃铁丝
增大铁丝的受热面积
（3）防止熔化状态的生成物溅落瓶底,使集气瓶炸裂
（4）防止火柴燃烧消耗过多的氧气
【讨论2】宏观角度：氧气浓度越高，燃烧越剧烈。
微观角度：单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。
3.（1） 反应物中都是两种物质参加反应。
（2）反应物中都有氧气参加反应。（都是氧化反应）
（3）反应条件是点燃。
（4） 生成物中都有两种元素，其中一种是氧元素（生成物都是氧化物）。
4.不一定，比如蜡烛和氧气的反应，属于氧化反应，但生成物有两种，不属于化合反应。
5.进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉地氧化反应，叫做缓慢氧化。
比如动植物的呼吸、腐烂，金属的锈蚀、塑料的老化，酒和醋的酿造等。
三、达标反馈：
1-7：BABCBAD
8.（1）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的固体。
（2）增大铁丝的受热面积
（3）防止火柴燃烧消耗过多的氧气
（4）化合反应或氧化反应
(5)不能
（6）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中更旺；
在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却容易燃烧

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