资源简介

《 一 道 难 解 的 题 》 文晖中学 黄剑
活动目的：本活动主要是为了让学生通过对历史的回顾和现实的感悟，认识到PRED四者之间的矛盾由来已久，但不同历史时期所表现出来的形式是有差异的，在这个过程中，人的因素逐渐居于主导地位。这个活动将“一道难解的题”这样一个看似十分现实的概念，置于时间的坐标系中加以考察，增强了知识的思维力度和教育价值，体现了本课程特有的综合性。
教学重点：“从历史记载中考证”，主要让学生通过回顾人类文明演进的三个不同历史时期，人口、资源、环境与发展的关系，进而认识到随着人类社会的发展以及人口的增多，这四者之间的关系也越来越复杂，矛盾越来越激烈。
“从现实社会中感悟”，让学生通过塔里木河流域生态环境恶化的事实，进一步感受人口、资源、环境与发展之间的矛盾。
教学难点：最后的活动，对前面活动的总结，让学生通过讨论，进一步从理论上把握人口、资源、环境与发展之间的关系。
教学实施：
导入：古文何意？
竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。 焚薮（sǒu）而田，岂不获得？而明年无兽。
——《吕氏春秋·义赏》 人类应该走一条怎样的发展道路
引出课题：九年级历史与社会 第二单元建设可持续发展的社会 第一课人类只有一个地球
第一框 一道难解的题（p46）
[一道难解的题]
98长江特大洪水为例：1998年夏季长江流域的特大洪水灾害，给当地人民以及全国经济发展造成了巨大影响，直接带来的经济损失达2000多亿元。为什么洪水流量比20世纪50年代少1万立方米每秒，而水位却高出1~2米？
分析洪灾成因：1.自然因素：气候异常、超强度集中降雨 2.人为因素：（1）上游地区毁林开荒、滥砍滥伐、水土流失；(2)中下游地区某些不合理的水利工程破坏了江河的自然生态功能；(3)中下游地区盲目围湖造田、蓄洪能力降低、洪水水位增高。
人们知道围垦湖泊的后果吗？明知后果，为什么还要垦湖？
人口急剧增长 土地压力加大 围湖造田 调蓄能力下降 洪水灾害
PRED问题：人口、资源、环境与发展之间，矛盾重重！
Population 人口增长过快；Resources 自然资源短缺；Environment 全球气候变暖、 土地荒漠化、酸雨；Development 当代世界的主题
在“发展”这个当代社会的主题下，人口、资源、环境与发展之间的矛盾是一道难解的却又是我们必须面对的问题。
专题探究：人口、资源、环境与发展的关系：历史与现实
（一）PRED问题由来已久：从历史记载中考证
早期农业社会 日神崇拜 （录音：介绍背景知识）
太阳神 阿波罗（Aton太阳神，希腊人称太阳神为阿波罗，古埃及人则称为阿顿，其实是一样的意思。） 早期人类为什么要崇拜太阳呢？听录音后整理作答：1.人们对大自然充满了恐惧2.大自然赐予人们必要的生活资料
弋射收获图 东汉画像砖 （录音：详解画像内容）
录音完后回答两个问题：东汉时期，我国还是一个怎样的社会？答：农业社会。这一时期，人与自然的关系是怎样的？答：人口不多，主要从事农业生产，一定程度上改造着自然。
长虹卧波、高峡出平湖、现代都市 （展示三幅图片）
这反映的是哪一社会发展阶段的社会生活？答：工业社会。你还能举出哪些例子来说明这一时期人与自然的关系？答：私挖滥采小煤窑，排污、砍树等，人与自然的关系越来越复杂。
插播一段flash后小结考证结果：
1.农业文明早期，人类对自然界的改造能力较为有限，对自然环境更多采取的是“崇拜,顺从”。
2.农业文明发达时期，人们有意识地“改造”自然，在大地上留下壮观的人文景观，如梯田。
3.工业文明时期，人类自由地凭借自己的意志来“征服”和“改造”自然。
4.随之而来，人地关系紧张化，人类反思自己的行为，寻求人地“协调”的发展道路。
（二）PRED关系越来越复杂：从现实社会中感悟
塔里木河流域拥有世界上面积最大的胡杨林 （录音：介绍塔里木河绿色走廊）
（学生识图：塔里木河流域自然环境特点及城市分布原因） 塔里木河流经塔里木盆地，地处亚欧大陆深处，远离海洋，周围高大山系环绕，气候极端干旱少雨，地面大部分地区被流动沙丘覆盖。 塔里木河流域的城市主要都集中在河流两侧。塔里木河水为城市的兴起与发展提供了必要的水源。
（对比图例：说明当代城市的兴盛与古文明的衰退皆与水源密切相关） “梨城”库尔勒；楼兰古城遗址、罗布泊小河墓地遗址。
（图）哭泣的胡杨林 （录音：塔里木河萎缩、流域内生态环境恶化）
请分析塔里木河萎缩和流域内生态环境恶化的原因。答：除了自然因素外，人为因素居主导： 人口增长
人均耕地减少 人均占有水资源减少
破坏植被，开垦荒地 无序无节制地引水
生态环境恶化、河流萎缩
为治理塔里木河及其流域内的生态环境，人们提出了不同的建议。你更倾向于哪种建议？建议一：将中游几百千米的天然河道改造成水泥板铺设的渠道，特殊地段改为地下管道。防止塔里木河宝贵的水资源在中游白白浪费、蒸发流失。
建议二：综合治理塔里木河，实施生态移民、封育保护、退耕还林和灌区节水改造工程，向塔里木河下游应急输水。（讨论）
向塔里木河下游应急输水输水对河道两岸的植被恢复起到了关键作用，胡杨林开始恢复生机。塔河治理图赏
（三）你怎样看待人口、资源、环境与发展之间的关系？
1.这么多人要吃饭、穿衣，肯定会消耗资源，影响环境的。
2.把资源全部保护起来，能不开发就不开发了。
3.凡是对环境有影响的建设项目，暂时停工。
4.经济发展、财富增长最重要，其他方面牺牲一点也是情有可原的。
真正意义上的“发展”：追求人口、资源、环境与社会之间的平衡与协调，实际上是指可持续的发展。
提纲总揽：一道难解的题
98长江特大洪水为例：
人口急剧增长 土地压力加大 围湖造田
调蓄能力下降 洪水灾害 PRED问题
从历史中考证 PRED由来已久
从现实中感悟 四者关系越来越复杂
一道难解的题西溪湿地是难得的城市里面有的湿地。我们组认为要把生态保护放在首位，要保护湿地里的生物多样性，要维护湿地系统的生态平衡。
西溪湿地有独特的气质。保护工程要保护好西溪的独特气质，要控制建设规模，较少人类干预痕迹，使它的特色保持下去。
西溪湿地要“淡妆建筑设施、浓抹花草树木”。建筑设施不能喧宾夺主，不能凌驾于花草树木之上，造成对湿地生态的破坏。
要保护好西溪的生态环境、自然景观和人文景观，把生态效益、环境效益、社会效益、经济效益统一起来。实现西溪湿地资源的可持续利用，让西溪湿地这个生命体永远延续下去。
西溪湿地的每一寸岸线、每一块绿地、每一个景观，都要让广大市民和中外游客共享，让大家参与、大家满意，让大家都亲近西溪、感受西溪。(共31张PPT)
竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。
焚薮（sǒu）而田，岂不获得？而明年无兽。
——《吕氏春秋·义赏》
人类应该走一条怎样的发展道路
九年级历史与社会
第二单元 建设可持续发展的社会
第一课 人类只有一个地球
第一框 一道难解的题（p46）
98长江特大洪水为例：
1998年夏季长江流域的特大洪水灾害，给当地人民以及全国经济发展造成了巨大影响，直接带来的经济损失达2000多亿元。
洪水流量比20世纪50年代少1万立方米每秒，而水位却高出1~2米
？
分析洪灾成因：
1.自然因素：
2.人为因素：
气候异常、超强度集中降雨
(1)上游地区毁林开荒、滥砍滥伐、水土流失；
(2)中下游地区某些不合理的水利工程破坏了江河的自然生态功能；
(3)中下游地区盲目围湖造田、蓄洪能力降低、洪水水位增高。
人们知道围垦湖泊的后果吗？
人口急剧增长
土地压力加大
围湖造田
洪水灾害
调蓄能力下降
明知后果，为什么还要这样做？
人口、资源、环境与发展之间，矛盾重重！
PRED问题
PRED问题
Population 人口问题
Resources 资源问题
Environment 环境问题
Development 发展问题
在“发展”这个当代社会的主题下，人口、资源、环境与发展之间的矛盾是一道难解的却又是我们必须面对的问题。
PRED问题由来已久：
从历史记载中考证
早期农业社会 日神崇拜
太阳神 阿波罗 （Aton太阳神，希腊人称太阳神为阿波罗，古埃及人则称为阿顿，其实是一样的意思）
早期人类为什么要崇拜太阳呢？
1.对大自然充满恐惧
2.自然赐予生活所需
弋射收获图 东汉画像砖
东汉时期，我国还是一个怎样的社会？
这一时期，人与自然的关系是怎样的？
农业社会
人口不多，
主要从事农业生产，
一定程度上改造着自然。
现代都市
长虹卧波
高峡出平湖
这反映的是哪一社会发展阶段的社会生活？
你还能举出哪些例子来说明这一时期人与自然的关系？
工业社会
越来越复杂
考证结果
1.农业文明早期，人类对自然界的改造能力较为有限，对自然环境更多采取的是“崇拜,顺从”。
2.农业文明发达时期，人们开始有意识地“改造”自然，在大地上留下壮观的人文景观，如梯田
3.工业文明时期，人类自由地凭借自己的意志来“征服”和“改造”自然。
4.随之而来，人地关系紧张化，人类反思自己的行为，寻求人地“协调”的发展道路。
从现实社会中感悟
塔里木河
塔里木河流域拥有世界上面积最大的胡杨林
塔里木河流经塔里木盆地，地处亚欧大陆深处，远离海洋，周围高大山系环绕，气候极端干旱少雨，地面大部分地区被流动沙丘覆盖。
塔里木河流域的城市主要都集中在河流两侧。塔里木河水为城市的兴起与发展提供了必要的水源。
“梨城”库尔勒
梨树
香梨满枝头
鸳鸯配 ：
左为公梨 右为母梨
罗布泊小河墓地遗址
楼兰古城遗址
楼兰古国由于地处丝绸要道,加上水土肥美,曾经盛极一时。
楼兰古国的消亡之谜？
环境恶化、水源枯竭、沙进人退 。
塔河两岸随处可见的开荒场景
无序无节制的
引水灌溉
枯死的胡杨
和阿拉干村
请分析塔里木河萎缩和流域内生态环境恶化的原因。
除了自然因素外，
人为因素居主导。
人口____
人均耕地____
人均占有水资源____
破坏植被，开____地
无序无节制地____
生态环境____、
河流____
增长
减少
减少
恶化
萎缩
垦荒
引水
塔河整治你更倾向于哪种建议？
建议一：将中游几百千米的天然河道改造成水泥板铺设的渠道，特殊地段改为地下管道。防止塔里木河宝贵的水资源在中游白白浪费、蒸发流失。
建议二：综合治理塔里木河，实施生态移民、封育保护、退耕还林和灌区节水改造工程，向塔里木河下游应急输水。
输水前干涸的河道
输水后的河道
3次输水对河道两岸的植被恢复起到了关键作用，胡杨林开始恢复生机
你怎样看待人口、资源、环境与发展之间的关系？
1.这么多人要吃饭、穿衣，肯定会消耗资源，影响环境的。
2.把资源全部保护起来，能不开发就不开发了。
3.凡是对环境有影响的建设项目，暂时停工。
4.经济发展、财富增长最重要，其他方面牺牲一点也是情有可原的。
合理开发和利用自然资源是经济可持续发展的前提。在一定时期内，自然资源是有限的，不合理利用资源会造成资源短缺和环境污染，进而影响到人类生活和经济发展以及社会的进步。
人是整个系统的主体和核心因素，是全系统中最积极、最活跃的因素，它的数量和质量直接关系到整个区域可持续发展系统。
环境在一定的容量限度内可以包容某些不恰当的人类行为造成的破坏。但如果环境质量恶化，则一方面会降低人的生活质量，另一方面会妨碍资源的利用，从而影响经济的发展，环境质量的好坏是可持续发展与非可持续发展的重要区别点。
只有经济发展才能使人类脱离贫困，而且经济发展又是解决资源和环境问题的根本手段。经济发展既可为环境保护和资源开发提供资金和技术，又是社会可持续发展的根本前提。
实现社会的可持续发展是可持续发展的最高目标，社会的质量是实现人口、资源、环境、经济、科技和社会协调发展的关键，合理的政治体制、良好的社会伦理道德和历史文化沉积以及稳定的社会环境因素体现出选择可持续发展作为今后社会的发展观是明智正确的。
科教可以影响到整个系统的各个方面，如通过改进生产工艺，更好地利用资源环境，促进经济增长方式的改变等，它推动社会向可持续发展方向逐步进化并不断前进。
统一的整体
真正意义上的“发展”
追求人口、资源、环境与社会之间的平衡与协调，实际上是指可持续的发展。
一道难解的题
98长江特大洪水为例：
人口急剧增长
土地压力加大
围湖造田
洪水灾害
调蓄能力下降
PRED问题
从历史中考证
从现实中感悟
PRED由来已久
四者关系越来越复杂
一道难解的题

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