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第四课 第二框 受教育——法律赋予的权利和义务
教师寄语：珍惜学习的机会，立志成才，报效祖国！
学习目标：
（一）：能够正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
（二）：学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
（三）：知道公民有受教育的权利和义务。
学习过程：
环节一、自主探究 全面理解
我国宪法第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。
学习任务一：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
1.阅读中国农业大学校长陈章良的事迹，谈谈享有受教育的权利对个人发展的重要性。⑴教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。公民只有通过接受教育，才能掌握 ，增长 ，丰富和完善自己；才能获得良好的 ，享受 。受教育能改变我们的 ，是我们每个人自身 和 的要求，受教育是我国公民的一项基本权利。
2议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？
⑵教育不仅能改变 的命运，而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。
学习任务二：珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
阅读马燕的故事。思考：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？
制定行动计划：填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。
环节二、合作探究，共同反思
1归纳总结：我们应该怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
⑴要坚持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面发展。
⑶争取接受 的教育，积极通过 进行学习。〔
2．初中生小森家对面新开了一家网吧，闪闪发光的屏幕和阵阵激烈的枪声强烈地吸引着他。他总想课后找时间去玩，可是由于学校抓得紧，学习任务重，他根本没有时间。于是，他想了一个办法，托人把病假条带到学校，自己一头钻进网吧玩游戏。
你怎样看待小森的做法？
2、 如果你是小森的同学，你打算怎样帮助他认识这个问题？
环节三、 课堂小结
1、通过这节课的学习，我知道了：
2、今后，我会这样做：
限时作业
一、单项选择题：
1、王刚是七年级⑵班的同学，他非常顽皮，经常在上课时违反纪律，影响同学上课。他的这种行为是
①不珍惜受教育权利的表现 ②不认真履行受教育义务的表现
③违法行为，要受法律制裁 ④违纪行为，应该批评教育
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、中学生周旭最近有些反常。老师找他谈话，他说：“我一谈学习就头疼，看到作业就心烦，听到考试就害怕。况且读书也没什么用，不如打工挣钱实惠。”他厌学的原因是
A、“考考考、分分分”的应试教育造成的 B、没有理想或信念，心理素质差C、思想道德品质低下 D、他太成熟了，看透了社会上的一切
二、问答题：
古人“孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤学，孙康映雪读”的诗句，用典型示范劝人苦读……今天的我们应怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？

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