资源简介

课题
沪科版八年级物理（全一册）
第二章运动的世界
第一节
动与静
授课人
教学目标
知识与技能：
1.知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2.知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。.net]
过程与方法：
了解人们以多种方式描述运动的世界，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
情感态度与价值观：
对运动和静止的相对性有理性的认识，有科学的世界观。
教学重点和难点
教学重点:了解运动形式的多样性，用科学的语言描述机械运动。
教学难点:用参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。
教学方法
观察法、实验法、小组讨论法
教学用具
多媒体课件、笔、玩具车、雨伞
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
教师用多媒体展示一组
复兴号动车图片和在复兴号动车上竖立的硬币的研究视频
学生观察、欣赏感受、实验模拟硬币在动车上的场景,讨论
硬币是运动还是静止的?
通过观看图片，了解自己国家取得的成就，通过学生观察，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，引入课题
新
课
教
学
观察图片展示生活中各种形式的运动
飞驰的猎豹、穿梭宇宙的彗星、缓慢的蜗牛、奔腾的江水
等
学生观察，感受
生活中各种形式的运动
使学生感悟到物理知识就在身边。从生活走向物理，由物理走向社会
观察探究：
什么是运动和静止？
多媒体展示场景
提出问题：
场景1中救护车是运动还是静止？
场景2中飞机是运动还是静止？
研究
对象标准
物体位置是否改变动或静救护车山没有静止飞机山有运动
引导学生理解科学家如何描述运动，概括出：
机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动
静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止
参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。
总结判断一个物体是否运动要经历三个过程：
（1）选择参照物
（2）确定被研究的物体
（3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。
学生观察、思考交流、讨论。
汇报讨论结果
培养实验探究能力观察能力
提高学生的注意力和兴趣。
实验探究：
运动和静止的相对性
实验探究：
利用桌上的器材或者物品进行探究：
描述同一个物体，选择不同的参照物，它是运动还是静止？
描述同一个物体选择不同的参照物，结果不同，运动和静止具有相对性
小组合作探究
分析，讨论
得出结论
培养学生的实验探究、交流
与合作能力、表达能力，同
时激发学生的学习热情
联系实际
展示场景：
a.到底是救护车动了呢？
还是飞机在动呢？
b.动车上的硬币是运动还是静止？
小组讨论
汇报结论
现场体验
运动和静止的相对性
a.模拟跳伞运动员跳离飞机时。（同学撑伞从椅子上跳下）
b.坐在行驶的汽车上。（骑玩具车）
c.两个同学同方向同速度并排走。
学生体验
描述运动员、驾驶员、同学是运动还是静止
培养学生把所学知识联系生活场景。
生活中的应用
巧妙使用运动和静止的相对性为人类服务：
展示图片、视频介绍：
飞机空中加油技术，
地球同步卫星
联合收割机
学生讨论回答：地球同步卫生是静止的，是以＿＿＿为参照物，以地面为参照物，收割机是＿＿＿的；以卡车为参照物，收割机是＿＿＿的。我们说飞机是运动的，是以＿＿＿＿为参照物，以＿＿＿＿为参照物，加油机是静止。
使学生感悟到物理知识就在身边，应用于生活，从生活走向物理，由物理走向社会
课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
学生说说
培养对所学知识的梳理能力
课后作业
1．课堂小测
2．顶尖课课练
学生课后完成相关练习
对知识进行巩固
板书设计
第一节
动与静
1．运动的世界
2.
运动的描述
⑴机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。
⑵参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。
⑶静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。
⑷运动和静止是相对的
描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。
教学反思
1

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