资源简介

《密度知识的应用》（沪科版）教学设计
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教学目标：
知识与技能
（1）会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
过程与方法
探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
情感态度与价值观
（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
（2）通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
教学重点和难点：
利用密度知识分析和解决实际问题．
教学方法：
实验、讨论、讲解、启发相结合
课时安排：
1课时
教学过程：
[新课教学]
一、密度知识的应用：
密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质，人们往往感觉密度大的物质“重”，密度小的物质“轻”一些，这里的“重”和“轻”实质上指的是密度的大小。
1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。（密度公式ρ=
m/V）
出示：体育课上用的3.9kg的铅球。
提问：大家如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来。
一个铅球的质量是3.9kg，经测量知道它的体积是0.5dm3?。这个铅球是用铅制造的吗？
2、求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。（密度公式的变形：求质量m=ρV）
矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的碑心石是一整块巨大的花岗岩，碑身高37.94m，由413块花岗岩石块砌成，在长14.7m、宽2.9m、厚1m的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”．怎样知道它的质量？
3、求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式算出它的体积。（密度公式的变形：求体积V=m/ρ）
某城市有一座大理石雕塑，如图所示，已知其质量为19.6t，它的体积是多少？
4、判断空心实心：
有一个体积是40
cm3的铜球，它的质量是316
g，判断这个铜球是空心的还是实心的？
二、运用密度进行的综合计算：
1、一定质量的水结成冰后，则（
）
A、密度减少了1/10
B、密度减少了1/9
C、体积增大了1/10
D、体积增大了1/9
2、一只油桶能装煤油272千克，用这种油桶来装34.1吨煤油，需要多少只桶？
3.一个瓶子能装下1
kg的水,用这个瓶子能装下1
kg的
（
）
A.汽油
B.酒精
C.水银
D.盐水
4.分别用铜、铁、铝制成体积相同、质量相等的空心球，则空心部分体积最大的是（
）
A.铝球
B.铁球
C.铜球
D.不一定
三、归纳小结及学习过程评估：
1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。（密度公式ρ=
m/V）
2、求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。（密度公式的变形：求质量m=ρV）
3、求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式算出它的体积。（密度公式的变形：求体积V=m/ρ）
四、巩固练习
1．在生产和生活中，人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素，如：用密度较小的铝合金作为飞机外壳的主要材料等．下列属于主要从密度角度考虑选取材料的是(
B
)
A．用塑料作电源插座的外壳
B．用塑料泡沫做成拍摄电影时倒塌房屋的墙体
C．体温计中用水银做测温液体
D．用铜芯线做空调的供电线路
2．一石块的体积为2米3，为了获知它的质量，某同学在石块上取下了样品，用仪器测得样品的质量为1×10－2千克，体积为4×10－6米3，求：
(1)石块的密度ρ石．
(2)石块的质量m石．
解：(1)石块的密度：ρ石＝＝＝2.5×103
kg/m3
(2)石块的质量：m石＝ρ石V＝2.5×103
kg/m3×2
m3＝5
000
kg.
3．一个瓶子的质量为20
g，装满水时，用天平测得总质量为120
g，若用这个瓶子装密度为1.8×103
kg/m3的硫酸最多可装多少千克？
解：瓶的容积V瓶＝装满水时水的体积V水
＝＝100
cm3
则所求硫酸质量m硫＝ρ硫V瓶＝1.8×103
kg/m3×100×10－6
m3
＝0.18
kg
五、布置作业：
1、测算一盒纯牛奶的密度
2、完成本节课后习题
板书设计
第四节　密度知识的应用
一、基础知识
ρ＝　m＝ρV　V＝
二、密度知识的应用
课后反思
1

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