资源简介

第十六章
第一节
电流做功
课题
电流做功
授课人
授课时间
课时安排
1
课程标准
1.能从能量转化的角度认识电功。
2.认识电功的多少与哪些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算。
3.会读电能表，会算电费。
学情分析
电与我们的生活联系密切，通过用电器让学生切实感受到便利，增强学生的兴趣。虽然生活中经常接触到用电器，但学生并不能从做功和能量转化的角度认识用电器的工作过程。
教学目标
知识与技能
1.了解电流做功及用电器工作过程；
2.通过实验探究电功的影响因素；
3.会用电功的计算公式W=UIt进行简单的计算；
4.认识电能表，会读电能表，会算电费。
过程与方法
1.通过“电动机提升重物”的过程，认识电流能做功，从而引出课题。
2.通过“使用电能表”环节，认识生活中如何测量电流做功的多少，了解家庭电费的计算，从物理走向生活。
情感态度与价值观
1.通过科学探究电功的影响因素，建立正确的科学态度；
2.通过“计算家用电器消耗的电能”，提高环保节能意识。
教学重点
电功的影响因素、定义及其应用。
教学难点
通过实验认识电流做功，用实验探究电功的影响因素。
教学方法
讲授法，实验法，自主学习法，讨论法
教学资源
及媒体
12V、3r/min的电动机，24V、50r/min的电动机，24V、80r/min的电动机,数字万用表，滑动变阻器，常见的小型家庭用电器等。
(
游戏引入——手提重物
电动机提重物，引入电流做功
电流做功伴随的能量转化
过程
电流做功对应的功能关系
科学探究：电流做功的多少与哪些因素有关
电功：
W=UIt
测量电功多少——电能表
用电能表测算电费
课堂小结
电流做功
有多有少
)教学流程图：
教
学
过
程
教学环节
教学内容/教师活动
学生活动
教学预设
引入新课
1.知识回顾——手提重物
师：同学们，现在老师请一位同学到讲台上“搬砖”
（将用线拴着的砖从地面提起到桌面上）
师：很好，这位同学“搬砖”的过程对砖做功了吗？（做功）
师：建筑工地上有更多的砖需要搬起，他们是利用什么器械将重物搬到高楼上呢？（塔吊）
师：对，那么塔吊之所以能将重物吊起，其是靠什么部件来提供动力呢？
生：电动机。
师：非常好，今天老师给大家带来了几个小型电动机，现在我将重物挂到电动机的挂钩上，此时重物是否被提起？为什么？
生：没有被提起，因为没有通电。
师：好的，现在我将电动机接到电源上，让电流通过电动机，请大家观察此时重物是否被提起（实验演示）？（重物被提起）
师：通过实验可得电流通过电动机后将重物提起，此过程电流对重物做功，这就是今天我们要学习的内容——电流做功。
思考并回答
观察并思考
学生参与，激发兴趣
复习巩固，为本节课做准备
对比实验，认识到电流能做功
新
课
教
学
新
课
教
学
新
课
教
学
2.用电器工作过程——电流做功对应的功能关系
师：做功往往都伴随着能量转化的过程，电流通过电动机后将重物提起的过程中能量是如何转化的呢。（小组讨论）
生：将电能转化为机械能和内能
师：很好，电动机工作的过程是通过电流做功的形式将电能转化为机械能和内能。生活中的用电器就是这样工作的，接下来请同学们结合生活经验，仿照电动机的分析方法，列举生活中的用电器并分析其工作过程。（小组讨论）
师：这个小组的同学已经完成，请他们来给大家分享一下。（学生回答）
师：老师带来了四个常见的用电器，接下来我们一起来逐一分析其工作原理。
（教师展示用电器，学生分析，教师点评）
灯泡——通过电流做功的形式将电能转化为光能和内能
电暖器——通过电流做功的形式将电能转化为内能
电饭煲——通过电流做功的形式将电能转化为内能
电风扇——通过电流做功的形式将电能转化为光能和内能
师：综合以上分析，请同学们总结用电器的工作过程
生：用电器通过电流做功的形式，将电能转化为其他形式的能。
师：非常好，在工作过程中，电流做了多少功，就消耗多少的电能，也就是将多少的电能转化为其他形式的能。
师：由此可见，电流做功是有多有少的。
科学探究：电流做功的多少与哪些因素有关
师：那你们觉得电流做功的多少与哪些因素有关呢？请同学们结合已有的知识和经验来说明。
生：电流、电压、电阻、通电时间等等
师：同学们，接下来请你跟大家分享一下你猜想的依据是什么？
生：电流做功的多少，因此可能会与电流大小有关。（根据学生的回答情况进行灵活处理）
师：很好，大家的猜想都很有事实依据。现在来看同学们的猜想，电流做功与电流、电压、电阻的关系，根据欧姆定律可得，电压、电阻与电流之间存在关系，所以本节课我们探究电流做功与电压、电流的关系，间接也就探究了与电阻的关系，有兴趣的同学可在课后找时间研究电流做功与电阻的关系。
师：综上所述，本节课我们主要研究电流做功与电压、电流、通电时间的关系。
师：首先我们来分析电流做功与通电时间的关系，请同学们结合生活实际来想一想电流做功与通电时间之间存在什么关系呢？（小组讨论）
生：我家一年所交的电费比一个月交的电费多。说明通电时间越长，电流所做的功越多。
师：非常好，通过同学列举的实例可得：当电压和电流相同时，通电时间越长，电流所做的功越多。
师：知道了电流做功与通电时间的关系，下面我们一起来研究电流做功与电压、电流的关系。本节课中，我们就利用电流通过电动机后将重物提起的过程来进行实验。
师：那么，实验中我们应如何比较电流做功的多少呢？
生：我们可以通过比较同一重物被提升的高度来比较电流做功的多少。
师：很好，今天老师带来了三个电机，让我们通过比较三个电机提升重物来研究电流做功与电压、电流的关系，在实验中统一规定通电时间都为10s。接下来，请大家结合猜想小组讨论此实验中我们需要测量哪些物理量。
（小组讨论1——2min）
师：看到大家的讨论基本结束，下面请一个小组的同学上来将他们的讨论结果记录在表格中。（让学生操作电脑设计实验数据记录表格，其他同学观看，教师指导）
师：非常好，实验中需要测量电压、电流，在这里我们用这两个数字万用表就能够直接读出相应的电压值和电流值，请这位同学来帮老师读数；需要记录通电时间，请同学帮忙记录时间（10s计时）；还需要测量重物被提升的高度，请一位同学上来用刻度尺帮忙测量。接下来就开始实验，请大家把数据大声说出来，让一位同学用电脑记录相应的数值。
（分别完成四组实验，在80r/min的电动机上串联滑动变阻器完成一组实验）
师：同学们，实验已经完成。如果我们要研究电流做功与电压的关系，我们应选择哪几次实验进行对比，能得出什么结论呢？
（学生回答，教师板书）
师：同学们，实验已经完成。如果我们要研究电流做功与电流的关系，我们应选择哪几次实验进行对比，能得出什么结论呢？
（学生回答，教师板书）
师：综合以上实验结论可得：电压越大，电流越大，通电时间越长，电流所做的功越多。
4.电流做功多少的计算
师：通过实验我们知道电压越大，电流越大，通电时间越长，电流所做的功越多；那么电流做功的多少与电压、电流、通电时间之间是否存在更准确的定量关系呢？
师：科学家通过大量实验发现：电流做功的多少与电压、电流和通电时间成正比。
师：同学们能不能结合以上实验结论总结出电流做功的多少应如何计算呢？
生：电流做功的多少=电压×电流×通电时间
师：非常好，大家已经找到了电流做功多少的计算式。下面我们用物理的语言将这个计算式表示出来。
师：大家回顾一下，功是用哪个字母表示？
生：功用W表示。
师：同样的，电流做功的多少也用W表示。那么，请同学们尝试着写出电流做功的计算式。
生：W=UIt
师：非常好，这就是电流做功的计算式W=UIt
师：电功的国际单位与功的单位一样，是焦耳，用J表示；下面我们一起来回顾电压的国际单位V，电流的国际单位A，时间的国际单位s，同学们，你们觉得J还能写作什么呢？
生：1J=1V?A?s
师：电功还有一个常用单位是千瓦时（1KW?h），又称为度，其换算关系是1KW?h=3.6×106J
5.测量电功多少的仪表——电能表
师：同学们，你知道你家一个月电流做了多少的功吗？是用什么测出来的呢？
生：电能表
师：是的，家中一个月电流做功的多少就是通过电能表测出来的，我们可用电能表来测量电流做功的多少。下面，来认识一下电能表。
220V:
表示电能表适用的额定电压为220V
5(10)A:
电能表能持续工作时的最大电流为5A
短时间内允许通过的最大电流为10A
1200r/kW·h：
表示每消耗1kW·h（度）的电能，转盘转动1200转
示数：整数
+
一位小数
读数为：3135.7
kW·h
6.通过电能表示数测算电费
师：同学们，你们知道自己家一个月所交的电费是如何计算出来的吗？大家一起来试一试
活动：利用电能表根据昆明的情况计算当月的电费
观察并思考
结合生活实际思考并回答
观察生活用电器
思考并回答
思考并回答
结合生活实际猜想
思考并回答
联系生活实际思考
观看并思考
观察并思考
思考并回答
小组讨论，思考回答
量纲推导
结合生活经验思考
思考并认识
思考并回答
设置疑问，激发兴趣
感受生活中的物理
让家用电器走进课堂，培养学生留心生活
分析得出功能关系
利用所学知识解决疑问
以实际经验为依据进行猜想
从生活中常见现象得出结论
经历科学探究的全过程
动手完成实验，体验学科严密性
通过实验结果培养学生分析归纳能力
从定性到定量的认识
体验学科严密性
从课堂走向生活
学以致用
课
堂
小
结
（1）用电器工作的过程就是通过
，将
转化为其他形式能的过程。
（2）电功的计算式
。
（3）电功的国际单位
，常用单位是
。换算关系
。
（4）电能表是用来
的仪表。
思考并回答
总结所学知识
课后作业
通过家用电能表计算你家一个月需要付多少电费。
调查并计算
解决生活实际问题
板书设计
第十六章
第一节
电流做功
一、用电器工作过程
用电器通过电流做功的形式，将电能转化为其他形式的能
二、电流做功的多少
1.实验结论：电流做功的多少与电压、电流和通电时间成正比。
2.公式：W=UIt
3.国际单位：焦耳（J）
1J=1V?A?s
4.常用单位：千瓦时（kW?h）
换算关系：1kW?h=3.6×106J
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