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第二节：环境对生物的影响 编号：7104
教学目标：
理解影响生物生活的非生物因素和生物因素分别有哪些。
掌握探究和实验的方法，通过对鼠妇的探究和实验理解非生物因素对生物生活的影响。
重点：影响生物生活的非生物因素和生物因素。
难点：对鼠妇的探究和实验。
教法与建议：一课时
学法和要求：课前要求学生利用双休时间抓鼠妇。
教学过程：
温故而知新
1.水圈中几乎到处都有生物，但大多数生物生存的范围是（ ）
A.水下10千米的深处 B.水面下150米以内的水层中
C．常年不见光的水层中 D.珊瑚礁周围的海域中
2.一名同学运用下面的方法进行收集和分析资料，你认为哪种方
法不正确（ ）
A.查阅书刊报纸和上网 B.拜访有关人士
C对获得的资料进行整理和分析 D将没有直接答案的资料丢弃
蒜黄，韭黄的叶片都呈黄色，而不呈现绿色，是应为缺少下列
哪个生存条件（ ）
A.温度 B.水分 C.空气 D.光照
4.许多农户把干辣椒和玉米棒子挂在自家屋檐下，一般来说它们不会发芽，原因是（ ）
A．空气不足 B温度较高 C缺乏水 D缺乏营养物质
自学指导一
讨论：
鱼儿离开水会怎样？
南方的植物移栽到北方又会怎么样？如荔枝。
把向日葵放到阴暗的环境中生长会怎么样？
把这些动植物都与空气隔绝它们会怎样？
学生讨论后总结填空：（ ）（ ）（ ）和（ ）
等因素都会影响生物的生活，这些因素不是生物，我们称为非生物因素。
自学指导二
学生自学14.15页内容，了解探究和实验的步骤和方法，分小组制定合理的计划来利用鼠妇进行实验。个小组可以探究光，温度，水分和空气等不同因素对鼠妇生活的影响。
讨论：
这个实验中有哪些因素对鼠妇的生活有影响？如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？
为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只做实验行吗？
为什么要计算全班各组的平均值？
自学指导三
自学17.18页内容，说说影响生物生活除了光，温度，水分和空气等非生物因素外，还有哪些因素？举例说明。
形成性评价
课后习题1-5题。
在研究光对鼠妇生活的影响实验中，所用的鼠妇数量是10只而不是一只的原因是（ ）
A减少误差 B数量多便于观察 C便于计算 D好玩
3.不属于合作关系的一组生物是（ ）
A海葵和寄居蟹 B地衣中的藻类和真菌 C蜂群中的工蜂和蜂王 D水池中的水螅和草履虫
4.我国南方比北方的生物种类和数量都多，起主要作用的环境因素是（ ）
A土壤 B水源 C阳光 D温度
5.猫头鹰和田鼠的关系属于（ ）
A捕食关系 B寄生关系 C合作关系 D竞争关系
6．下列叙述中，不正确的是（ ）
A所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
B每一种生物都会受到周围其他生物的影响。
C生物受到环境的影响，严重时可能是导致生物死亡。
D人呆在屋里就不会受到其他生物的影响。
小结与反思
1非生物因素对生物的影响。
非生物因素包括（ ）（ ）（　　　　）（　　　　　　）
２.生物因素对生物的影响
生物与生物之间常见的是（　　　）（　　　）（　　　）关系。
３.探究的一般过程是：（　　　　　）提出问题　（　　　　　）（　　　　　　）（　　　　　）得出结论　（　　　　　）
４.对照试验是指研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了（　　　　　　　　）不同外，其它条件都（　　　　）
５.变量：一组试验只有一个不同的条件，即只有一个（　　　）
反思
学生
教师

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