资源简介

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季风气候显著
一
教材分析：本节是气候中一部分，难度较大。
二
设计思路：通过读图、联系旧知识使学生对季风气候特点深入认识，并能利用所学知识对生活中的一些气候现象加以解释。教师导引学生阅读、读图得到结论。
三
教学目标：
1知识目标：了解我国冬夏季风的特点；
掌握季风区和非季风区的分布及界线；
理解我国东部季风区雨带的形成，并初步掌握雨带的移动规律；
理解我国季风气候对我国的影响。
2能力目标：能通过读图建立空间想象，理解季风对我们的影响。
3情感、态度、价值观：通过了解气候和人类的生活、生产活动的联系，培养学生爱护大自然，保护大自然的环境意识。
四
教学方法：
读图练习法、谈话法
五
教学重难点：
重点：季风对我国的影响
难点：季风的形成
六
课前准备：课件
七
教学过程：
[引入]我国气候类型多样，对我国影响最大的是什么气候？对，季风气候。季风气候显著是我国气候的第二个特征。这种气候的气候特征是什么呢？冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨。
[板书]一
季风气候显著
[提问]谁知道我国为什么季风气候显著？（提示：阅读36页材料）
[讲解]季风区和非季风区的划分（通常把夏季风能够吹到的地区叫做季风区，夏季风不能到达的地区叫非季风区。）
[板书]1
我国季风区和非季风区的分布范围
[展示投影片]
看“我国季风区和非季风区分界示意图”。
[提问]
结合我国地形考虑，我们季风区和非季风区大致以哪些山脉为界？（大致以大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山一线为界）大体和我国哪条等降水量线一致？（400毫米）。
[提问]从图中看，影响我国的季风有哪几种？标注其风向。（冬季风，偏西北；夏季风，偏西南和东南，分别来自印度洋和太平洋）
[提问]重庆属于季风区吗？包括重庆在内的我国东部地区冬季和夏季各吹什么风吗？它们的特点如何？
[教师归纳]
冬季主要吹偏北风，叫冬季风，其特点是寒冷干燥；夏季主要吹偏南风，叫夏季风，其特点是温暖湿润。我国东部季风区都是这样的。
[练习]37页阅读题
[板书]2
季风区和非季风区的降水状况
[活动]请用我们所学的知识解释这些气候现象：
　　　雨季：
[教师讲解]
我国东部地区气候受夏季风影响强烈，雨季的开始和结束，主要受夏季风影响。当夏季风带来的温暖湿润的空气和冷空气相遇时，暖空气因较轻而上升，在上升过程中暖空气降温，水汽冷却凝结形成锋面雨（看“锋面雨’示意图投影片）。由于降水地区大致呈带状延伸分布所以叫“雨带”。这个雨带是随冷暖空气交汇面的移动而移动的。
　　　长江中下游如重庆的伏旱：
[板书]
我国东部地区雨带的移动规律
[读图练习]
看幻灯片雨带图说出五月，六月，七、八月，九月主要雨带的分布地区。
五月：南部沿海；六月：长江中下游地区；七、八月：华北和东北地区；九月：南部沿海和四川盆地。
[提问]
分析六月和七、八月两幅雨带图，当华北地区进入雨季时，长江中下游地区是什么天气？为什么？（学生回答）
[教师归纳]
六月份时长江中下游处于雨季，进入七月份后雨带移至华北地区，此时长江中下游地区受单一暖气流影响，天气晴朗，降水较少，形成了伏旱天气。
　　　旱涝：
[提问]雨带推移的失常会造成天气哪些反常变化？（见36页）
[归纳]季风的影响也是导致降水时空分布不均的主要原因。
[过渡]与季风区相对的是西北广大的非季风区，则表现出强烈的大陆性气候特点。
〔板书〕二、大陆性气候特征显著
〔读表回答〕阅读“我国与世界纬度相近地区气温的比较”表，回答下列问题：
1．一月份，我国齐齐哈尔的平均气温，分别比法国的巴黎低多少摄氏度？
（答案：低22.7℃）
2．七月份，齐齐哈尔的平均气温分别比巴黎约高多少摄氏度？
（答案：高出3.6℃）
3．齐齐哈尔的气温年较差比巴黎大多少摄氏度？
（答案：分别大26.3℃）
〔归纳〕冬季，我国是世界同纬度上最冷的地方；夏季，我国又是世界同纬度上除沙漠地区之外最暖热的地方。因此，我国大部分地区的气温年较差比世界同纬度地区的气温年较差偏大。这说明我国的季风气候具有显著的大陆性特点。
〔讲述〕我国大陆性气候特征，表现在气温方面，那就是气温变化大，不仅气温年较差大，日较差也较大；表现在降水方面，则是降水量的季节分配不均，年际变化大。
［板书］
[小结]总言之，季风气候对我国的影响是非常深远的，比如对经济的影响？（提示：37页）
八
板书：一
季风气候显著
1．夏季风和冬季风的形成原因及特点
2．季风区和非季风区的分布范围及界线
3．季风区和非季风区的降水状况：
我国东部季风区雨带的形成
我国东部地区主要雨带的移动规律及影响
二
气候的大陆性特征显著：气温、降水
九
教学后记：
本节知识是自然环境中的气候知识，掌握该知识的关键是建立空间观念，把知识点落实在地图上，以图载文，利用学生的已有知识，讲清原理，调动学生的学习积极性。
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第二章第二节
中国的气候
第二课时
降水和干湿地区
一
教学目标
1．通过阅读我国年降水量分布图和降水量各月分配柱状图及气候类型分布图，提高学生阅读和分析气候图的能力。
2．通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。
二
教学重点和难点
本节重点：我国东部季风区雨带的移动规律；我国降水的时空分布规律；我国干湿地区划分状况。
本节难点：我国季风区雨带的形成和移动规律；我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响。
三
教学方法
谈话法
四
教具
我国年降水量分布图、我国干湿地区划分图、季风区与非季风区的界线（自制投影片）、影响我国冬夏季风示意图（自制投影片）、我国东部地区雨带的移动示意图（自制投影片）。
五
教学过程
导入新课
[提问]
大家知道气温和降水是构成地球气候的两个重要的因素。气候的复杂性还表现在降水上。什么叫降水？（从大气中降落到地表的雨、雪、雹统称降水）。
回顾上节我们已学习了我国气温的特点。
今天我们来学习我国降水的基本特点。
学习新教材
[板书]第三节
降水和干湿地区
[板书]一、我国降水的空间分布
[读图练习]
指导学生阅读“我国年降水量分布图”，回顾关于等降水量线的知识。
完成32页及下列练习：
(1)找出年降水量超过1000毫米的地区。
(2)800毫米等降水量线通过哪些地方？它与我国一月等温线图中的哪条等温线大致相同？
(3)400毫米等降水量线通过哪些地方？
(4)找出年降水量在200毫米以下的地区。
(5)我国年降水量在地区分布上有什么特点？降水最多的地方和最少的地方分别在哪里？在图中标注出这两个地方。阅读33页材料完成材料题。
[板书总结]我国降水的空间分布规律：我国年降水量从东南沿海向西北内陆递减。
[提问]
我国年降水量分布为什么会呈现这样的特点？
[承转]但是不是一个地方降水多，这个地方就很湿润。比如三峡广场和歌乐山脚，这会直接影响一些植被的生长。
[板书]二、干湿地区
[板书]1．干湿地区划分的依据
一个地区是湿润还是干旱，不仅取决于降水的多少，还取决于该地区的蒸发量的大小。若降水量大于蒸发量，则空气湿润；反之空气干燥。人们依据这一关系把全国划分为四个干湿地区。
[板书]2．干湿地区的名称
[读图练习]
在“干湿地区分布图”中读出干湿地区的名称。
湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区。
[板书]3．干湿地区的分布
[读图练习]
指导学生对照“我国年降水量分布图”（可用投影片），识读“我国干湿地区划分图”，完成34页活动题（回答下列问题）：
(1)湿润地区主要分布在哪里？它与半湿润地区的分界线大致接近于哪条等降水量线？
(2)半湿润地区主要分布在哪里？它与半干旱地区的分界线大致接近于哪条等降水量线？
(3)半干旱地区和干旱地区各主要分布在哪里？它们的分界线大致接近哪条等降水量线？
(4)从上述分析看，我国干湿区的分布与我国年降水量的分布有什么关系？
[教师总结]
从总体看，我国干湿地区的分布与我国年降水量的分布大体一致。但又有区别。例如，东北三省的湿润地区，有些地区的降水量在800毫米以下，可是由于气温低，蒸发量小，也属湿润区。正是因为各干湿地区的水分条件不同，所以它的分布状况对各地农业生产和自然景观也产生显著的影响。
[板书]4．干湿地区对自然界景观和农业的影响
[教师讲解]
湿润区、半湿润区气候湿润，降水较多，自然条件优越，成为我国重要的农业生产区。南方湿润区主要是水田，北方半湿润区主要是旱地农业区。湿润和半湿润区自然植被以森林和森林草原为主。干旱和半干旱地区气候条件较差，适宜发展畜牧业。干旱地区多以荒漠为主，半干旱区以草原为主。
[展示投影片]
指导学生看“各干湿状况比较表”（课本33页表），总结我国干湿地区的特点。
[承转]那么我国降水在时间分配上又有何特点呢？
[板书]三、我国降水的时间分布
[指导练习]
重庆一年当中降水有什么变化？完成38页活动题，得出结论：我国各地区年降水分布有何变化。
[教师归纳板书]
1
共同性：降水相对集中，都是夏季降水多，冬季降水少。这说明我国降水季节分配不均。差异性：南方降水多，雨季开始早、结束晚，即雨季长；北方降水少，雨季开始晚、结束早，即雨季短。
[提问]
为什么我国降水的时间分配不均呢？
[过渡]正因为各地区气温和降水的差异，导致我国气候多样，是世界上气候类型最多的国家之一。
[板书]四
我国气候类型
[指导读图]读34页我国主要气候类型分布图：我国主要气候类型及分布地区。
[提问]我国复杂的气候条件会给我们带来什么影响？（见书35页）
[练习]35页活动题
复习巩固
1．结合学过的地理知识，填写下列表格，比较秦岭淮河一线，南北两侧自然条件的差异性。
2．判断下列地区的温度带和干湿地区。
六
板书：
一、我国降水的空间分布：规律，成因
二、干湿地区
1．划分干湿地区的依据
2．干湿地区的类型
3．干湿地区的分布
4．干湿状况对自然景观和农业生产的影响
三、降水的时间分配：规律，成因
四、气候类型：类型、分布、评价
七
教学后记：
本节知识是自然环境中的气候知识，掌握该知识的关键是建立空间观念，把知识点落实在地图上，以图载文，利用学生的已有知识，讲清原理，调动学生的学习积极性。
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降水和干湿地区
新疆民居
陕北民居
江南民居
观察800mm、400mm、50mm等降水量的位置，用生动的语言描述这三条等降水量线所在地区的降水特点以及降水对人们生活的影响。
思考：我国降水的地区分布规律
降水量地区分布不均：
东多西少；降水量由东南向西北减少
观察思考：
四个城市的降水在季节分布上有什么共同特点？
我国降水集中夏秋季节；降水量南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。
季风活动及其对降水的影响
思考：
降水的季节变化与年际变化特点是怎么形成的？
为什么我国东部降水集中于夏季？与季风的活动有关吗？
五月东部地区主要雨带图
六月东部地区主要雨带图
七、八月东部地区主要雨带图
九月东部地区主要雨带图
?南方雨季开始早，结束晚，时间长。
?北方雨季开始晚，结束早，时间短。
?季风活动是有规律的，但不同的年份势力强弱不同，登陆有早有晚，造成了降水年际不均。
锋面雨示意图
锋面云
湿润地区景观
半湿润地区景观
半干旱地区景观
干旱地区景观
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第二章第二节
中国的气候
第一课时
气温分布和温度带
一
教学目标：
知识目标：了解并掌握我国冬夏季气温的分布特点及冬季0℃等温线所穿过的地区；理解气温分布特点的形成原因；掌握温度带的划分标准及分布。
能力目标：通过学习气温分布特点，培养学生使用等温线图分析问题的能力；通过对气温分布特点成因的学习，培养学生分析归纳问题的能力。
情感目标通过对气温及温度带的讲解，使学生更加体会我国疆域的辽阔，气候资源的优越，从而为祖国大好河山而自豪。
二
教学重点和难点
本节重点：1．冬夏季气温分布的特点及成因。2．温度带的划分及分布。
本节难点：生长期和积温等概念的理解及温度带的具体分布。
三
教学方法
讲解法与练习法相结合。
四
教学准备
一、七月等温线图，温度带的划分图，三地在冬至日和夏至日太阳高度和昼长时间表（投影片）。
五
教学过程
[第一课时]
[导入新课]气候，对人类的影响是很大的。请同学们看视频。
说说看，气候对你的生活产生了什么影响？
重庆的气候如何？整个中国的气候又如何呢？看图片，当冬季来临的时候，天气变得十分寒冷，夏季到来时，天气又变得十分温暖。除夕之夜，北国的哈尔滨冰天雪地，十分寒冷；而南国的广州却鲜花斗艳，温暖如春。这一自然现象充分说明，同是冬季，我国南方和北方气温相差悬殊。同样是夏季，为什么的有的地方凉爽，有的地方却十分炎热？我国国土辽阔，东西南北跨度很大，气候也多种多样。
[过渡]我国气候的多样性体现在哪些方面呢？回忆一下构成气候的两大要素是什么？（气温和降水）
[板书]
气温分布和温度带
[板书]一、我国冬季气温分布特点
[读图练习]
读“我国一月平均气温图”，讲解图中关于等温线的相关知识。
回答下列问题：
1．秦岭-淮河一线平均气温大约是多少度？
2．从秦岭-淮河一线往北，气温变化趋势如何？最北端气温是多少度？从秦岭-淮河往南气温变化趋势如何？最南端气温是多少度？我国冬季南北温差是多少度？
[教师归纳]
秦岭-淮河一线是我国冬季0℃等温线穿过的位置。从此线往北温度越来越低，黑龙江省最北端的平均气温大约是零下32℃左右。从此线往南气温越来越高，最南端的南海诸岛气温大约是16℃。我国南北之间的温差约为48℃。
[提问]
请同学概括一下我国冬季气温分布有何特点？
[板书]1．特点：我国冬季南北气温相差悬殊。越往北气温越低，越往南气温越高。
[板书]2．成因
阅读２９页材料，概括原因：
参看“冬至日三地太阳高度，昼夜长短”
从图表可以看出纬度越高，太阳高度越小，白昼时间越短，接受的太阳热量越少，因此温度就越低，天气越寒冷；相反越向南气温越高。
[提问]
从冬季风形成的源地和风向考虑，分析冬季风对我国南北方气温有何影响？
我国北方距冬季风源地近，受寒冷气流影响强烈，加剧了北方的寒冷。又由于南方距冬季风源地远，又受青藏高原、云贵高原和南岭高大地形的阻挡，使得冬季风的势力越来越弱，甚至云南的南部、广东的雷州半岛、台湾南部、海南省基本上不受冬季风影响，所以气温高。
[小结]原因：Ａ纬度因素　Ｂ冬季风因素　　Ｃ地形地势因素
[板书]二、夏季气温的分布特点
[读图练习]
读《我国七月平均气温图》，分析回答下列问题。
[提问]
我国大部分地区气温在多少度以上？黑龙江北部和南海诸岛的气温各多少度？温差有多少度？
[教师归纳]
我国夏季绝大部分地区气温都在16℃以上。黑龙江省北端气温约为16℃，南海诸岛的气温约为28℃，南北温差只12℃。可见，我国夏季南北温差不大，且普遍高温。
[板书]1．特点：我国夏季普遍高温，南北温差不大。
[板书]2．成因
分析“夏至日三地太阳高度、昼长时间”表格，思考我国夏季为什么全国普遍高温？
从表格可以看出：越往北太阳高度越小，但白昼越来越长，太阳光照时间长，所以我国南北方接受太阳的热量虽有区别，但差异不大。所以全国普遍高温，温差不大。
[提问]
青藏高原纬度不高，但为什么夏季时，气温也较低呢？
（青藏高原平均海拔4000米以上，地势高。随着高度增加，温度逐渐下降，所以青藏高原虽然纬度低，但温度仍然偏低。）
夏季气温最高的地方在哪里呢？（吐鲁番）为什么？看视频总结。
[过渡]气温的不同又直接影响着农作物的种类及其生长，那么气温和与农作物之间有什么样的关系呢？
[板书]三、温度带
[板书]1．生长期和积温的概念
由于农作物需要一定的气温，只有当日均温稳定升到10℃以上时，大多数农作物才能活跃生长。因此，我们把一年中日平均气温连续在10℃以上的日期，作为农作物的生长期。而把在生长期内每天的日平均气温累加起来，得到的温度总和叫积温。
[示范练习]
教师以某地气象资料为例，做统计该地生长期和积温的操作示范。积温可以反映一个地区生长期内的温度的高低和热量的多少，对于指导各地农业生产活动有重要作用。因此，我们根据≥10℃的积温的多少，划分了若干个温度带。
[板书]2．划分温度带的依据：≥10℃的年积温
[板书]3．温度带的分布
[读图练习]
读“我国温度带分布”图，回答下列问题：
(1)说出我国划分哪几个温度带？
划分了热带、亚热带、暖湿带、中温带和寒温带以及青藏高原区六个部分。
(2)对照“政区图”说出各温度带的分布范围？
(3)比较各种温度带有哪些有代表性的作物种类？（中温带的甜菜、春小麦，暖温带的棉花、冬小麦，亚热带的油菜、水稻等等。）
[教师归纳总结]
教师用下表总结归纳我国各温度带的特点。30页表格“我国各温度带（区）的积温和作物熟制”
六
板书设计：
一、我国冬季气温分布特点
1．特点
2．原因
二、我国夏季气温分布特点
1．特点
2．原因
三、温度带
1．生长期和积温的概念
2．划分温度带的依据
3．温度带的分布
七
教学后记：
本节知识是自然环境中的气候知识，掌握该知识的关键是建立空间观念，把知识点落实在地图上，以图载文，利用学生的已有知识，讲清原理，调动学生的学习积极性。
课后知识注解：
活动积温：当日平均气温稳定上升到10℃以上时，大多数农作物才能活跃生长。把大于等于10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，叫做活动积温.
　　活动积温反映了一个地方气候对农作物所能提供的热量条件，是划分温度带
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1339568.htm"
\t
"_blank?)的重要条件.（从北到南，可分为5个温度带分别为寒温带
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?2002028.htm"
\t
"_blank?)，中温带
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1005576.htm"
\t
"_blank?)，暖温带
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1005571.htm"
\t
"_blank?)，亚热带
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?93914.htm"
\t
"_blank?)，热带
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?43791.htm"
\t
"_blank?)，还有一个地高天寒，面积广大的高原气候区）
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寒潮、台风和水旱灾害
【教学目的】
知识目标：使学生了解寒潮、台风侵袭我国的路径、影响地区及其危害。
使学生了解我国水旱灾害比较频繁及其原因。
了解我国梅雨和沙尘暴的灾害及原因。
能力目标：学会阅读和资料收集
情感目标：使学生了解新中国成立40多年来，在抗御和减轻气象灾害方面采取的措施和取得的成就，产生对党和人民的热爱之情。
【教学重点】
寒潮、台风影响我国的地区及其危害，形成我国水旱灾害的自然原因，防灾、减灾的措施和成就。
【教学难点】
台风的概念。
【教具准备】
自绘侵入我国的寒潮路径图，西北太平洋台风移动的主要路径示意图，抗洪救灾的照片。有条件的可放映投影片。
【教学课时】
1课时
【教学方法】
启发式谈话法。
【板书设计】
第五节
寒潮、台风和水旱灾害
一、寒潮
1．形成：源于西伯利亚、蒙古一带的强冷空气侵入我国
2．季节：秋末、冬季和初春
3．影响地区：我国大部分
4．危害：严寒、大风、霜冻危害农作物，影响交通、通讯等
5．加强天气预报，减少损失
二、台风
1．形成：源于西北太平洋热带洋面的大气涡旋
2．季节：夏秋季节
3．登陆地区：广东、台湾、海南、福建等省
4．灾害：狂风、特大暴雨所引起的灾害
5．加强监测和预报
三、水旱灾害
1．我国水旱灾害时有发生
2．形成水旱灾害的自然原因
3．修建水利工程，抗灾减灾
四、梅雨：时间、特征、危害影响、成因
五、沙尘暴：特征、危害、成因、防治措施
【教学过程】
（引入新课）
我国的气候资源，既有非常丰富的优势，也有不利的方面。上一节课，着重讲述了我国气候资源的优势，这节课集中讲我国的天气、气候灾害。只有全面、客观地认识我国的气候资源，才能趋利避害，防御和战胜灾害。
（讲授新课）
我国的灾害性天气主要有寒潮和台风。洪涝和干旱属气候灾害。
〔板书〕一、寒潮
我们每个同学在看电视或听广播时，都很关心天气预报节目。那么，同学们收听过“寒潮警报”吗？注意以下几个问题：
(1)我国受这次寒潮影响的有哪些地区？
(2)受这次寒潮影响的陆上地区和海上，将出现多少级大风？长江以北地区气温下降幅度有多大？
(3)寒潮造成些什么危害？
（我国西北地区东部，华北、东北大部，黄淮海地区，以至江南地区都受到影响。所到的陆上地区将出现5到7级大风，海上将出现7到9级大风。长江以北地区的气温将下降8—15℃。这次寒潮引起的降雪、大风、降温天气将对交通、通讯造成不利影响。）
〔小结〕每年秋末、冬季和初春，常有强冷空气从西伯利亚、蒙古一带侵入我国。人们把这种影响地区广，降温幅度大的强冷空气，称为寒潮。
〔板书〕
1．形成：源于西伯利亚、蒙古一带的强冷空气侵入我国
2．季节：秋末、冬季和初春
3．影响地区：我国大部分
〔提问〕寒潮与冬季风是什么关系？（寒潮就是强烈的冬季风）
请同学们读课本上的“侵入我国的寒潮路径图”。从图上可以看出，我国大部分地区都能受到寒潮影响，但也有一些地方不易或很少受到寒潮影响。
〔提问〕从图上看，我国哪些地区不易或很少受到寒潮影响？（西藏、云贵高原、四川盆地、广东、海南、台湾）
〔提问〕为什么西藏、云贵高原受寒潮影响较小，四川盆地、广东、海南、台湾一带寒潮也很少侵入？
请一位同学到黑板前指挂图回答。
〔教师指挂图小结〕西藏、云贵高原因地势高，寒潮影响较小。另外，强冷空气在南下过程中，受沿途阴山、秦岭、南岭等东西向山脉层层阻挡，势力逐渐减弱，加上受南方温暖地面的影响，寒冷程度降低，所以四川盆地、广东、海南、台湾一带就很少受寒潮影响了。
〔提问〕寒潮的危害，除书上这段寒潮警报中提到的危害交通、通讯以外，你还能举出些什么？
〔小结〕大幅度降温、大风、霜冻对农作物危害也很大，尤其是秋末和春初，对农作物危害更大。
〔板书〕4．危害：严寒、大风、霜冻危害农作物，影响交通、通讯等
〔提问〕我们家乡能受到寒潮影响吗？对寒潮采取了哪些防御措施？
〔小结〕加强天气预报，提前发布寒潮警报，使有关部门采取必要的防御措施，以减少损失。
〔板书〕5．加强天气预报，减少损失
（过渡）刚才讲的寒潮，是发生在冬季前后。而在盛夏期间，我们常从电视或广播里听到的则是台风警报或台风严重警报。什么是台风呢？
〔板书〕二、台风
〔教师指挂图讲述〕台风是一种发源于热带洋面的大气涡旋。请同学们看“西北太平洋台风移动的主要路径示意图”，西北太平洋热带洋面是全球台风发生次数最多的海域。台风从这里形成后，向西北方向移动。我国正好位于西北太平洋的西北方向，首当其冲，因此我国受台风袭击比较频繁，是世界上受台风灾害最为严重的几个国家之一。
〔板书〕1．形成：源于西北太平洋热带洋面的大气涡旋
〔提问〕从图上看，台风在我国的登陆地区，主要集中在哪几个省？请一位同学指挂图回答。
〔小结〕广东、台湾、海南、福建等省，是受台风袭击最多的省。我国沿海的其他省区也都受到过台风的袭击。而且，台风不仅影响我国沿海地区，就连内陆地区也能受到台风影响。
〔板书〕
2．季节：夏秋季节
3．登陆地区：广东、台湾、海南、福建等省
〔提问〕台风造成的灾害是什么？请同学们读课本上1990年8月24日《人民日报》的报道摘要，然后回答。
〔小结〕台风灾害主要是狂风和特大暴雨引起的。台风中心附近的风力可达到或超过12级，具有很大的摧毁力。特大暴雨，往往造成洪水灾害。
〔板书〕4．灾害：狂风、特大暴雨所引起的灾害
台风是一种破坏性很大的灾害性天气，但台风也有有利的一面。
〔提问〕每年的7月中旬到8月份，我国华北、东北地区进入雨季，这时长江中下游地区出现什么天气？（伏旱天气）
盛夏期间，台风带来的大量降水，对解除或缓和长江中下游地区的伏旱，可算得上是“及时雨”，也可以说是“雪中送炭”吧！这是台风有利的一面。
台风造成的灾害能不能防御或减小呢？
〔提问〕我国在防御台风灾害方面采取了哪些措施？（及早发布台风警报）
目前我国已初步具备了一些对台风的监测手段。除常规的气象观测外，还有布设在沿海地区的测台雷达网和卫星探测资料，大大提高了对台风的监测和预报能力。
〔板书〕5．加强监测和预报
（过渡）在我国初夏和春季，一些地区也会有一些特殊的天气灾害。
（板书）四、梅雨、沙尘暴
（学法指导）阅读，找出其形成原因、特征、危害、防治措施。
（过渡）以上讲的是灾害性天气。要说气候灾害，对我国影响最大的是水旱灾害。我国每年总有一些地区发生水旱灾害。
〔板书〕五、水旱灾害
我国的水旱灾害时有发生。在同一时间里，往往是南涝北旱，或北涝南旱；在同一地方，往往是旱涝交替出现。
〔板书〕1．我国水旱灾害时有发生
请同学们阅读课文中的第二段“读一读”。
〔提问〕我国为什么水旱灾害时有发生呢？自然原因是什么？（主要原因是降水量的季节分配不均，年际变化也大。台风带来的特大暴雨也是形成水灾的原因之一。）
〔板书〕2．形成水旱灾害的自然原因
〔提问〕新中国成立40多年来，我国在防御和减轻水旱灾害方面，采取了哪些措施？（兴建了许多水利工程）
〔小结〕40多年来，我国兴建的大中小水库达8万多座。这些水库在大雨时蓄水，干旱时放水，大大减轻了水旱灾害。
〔板书〕3．修建水利工程，抗灾减灾
〔小结〕新中国成立40多年来，我国在防御和减轻台风、寒潮、水旱灾害方面，做了大量工作，取得显著成效。但灾害还时有发生。进一步研究台风、水旱等灾害发生的规律，提高全民族的灾害意识，对防御和战胜灾害至关重要。
（复习巩固）完成本节课文后的选做复习题。
【教学后记】
本节知识是自然环境中的气候知识，掌握该知识的关键是建立空间观念，把知识点落实在地图上，以图载文，利用学生的已有知识，讲清原理，调动学生的学习积极性。
尝试采用了不同的教学方法：
方法一：出示提纲；
指导阅读，
要求学生按提纲要求阅读10分钟，边阅读边勾画作批注；
给出讲解格式示范，
请同学上来按提纲讲述一种天气，如讲不清楚可求助其余同学或老师。讲完后请其余同学提问并回答（控制好时间、人数）；
教师对个别问题可补充讲解；
讲完后让学生再次阅读补充；
学生总结，全体练习。
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（共
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中国气候
中国的气候
（一）气温和温度带
（二）降水和干湿地区
三
影响我国的气象和气候灾害
二
气候特征二：显著的季风气候
一
气候特征一：气候复杂多样
视频：中国气候
北国冰天雪地
南国暖热如夏
盛夏酷热难耐
夏季凉爽宜人
复习提问:
气候的两个基本要素:
影响气候的因素：
气温、降水.
①太阳辐射(纬度因素)
②大气环流
③下垫面(地形.海陆位置.
洋流)
④人类活动.
１冬夏季气温分布特点及原因
（一）
气温和温度带
一
气候特征一：气候复杂多样
（2）0℃等温线的地理意义:
⑴冬季气温分布特点:
②南北温差大.
①南暖北寒
漠河一月均温约–30℃.
西沙群岛一月均温约22.9℃.
南北温差50℃以上.
（3）
原因:
0℃等温线
①南北方分界线.
②亚热带与暖温带分界线.
③水田与旱地分界线.
④秦岭淮河一线.
⑤湿润与半湿润区分界线.
漠河
西沙群岛
１
冬夏季气温分布特点及原因
阅读29页
全国大部分地区普遍高温，南北温差不大。
漠河均温16℃.海南岛均温为28℃.南北温差
为12℃左右
练习:七月平均温度最高出现_________.
原因是_____________________________
_________________________________.最低平均温度出现在___________.原因是_______________________
吐鲁番盆地
青藏高原
吐鲁番盆地
盆地地形，沙漠广布吸热快，晴天多日照强
青藏高原
地势高
漠河
海南岛
(4)夏季气温分布特点:
１冬夏季气温分布特点及原因
１、
冬夏季气温分布特点及原因
(一)气温和温度带
⑴冬季气温分布特点:
②南北温差大.
①南暖北寒
原因
①纬度位置
②冬季风
③地形
全国大部分地区普遍高温，南北温差不大。
⑵夏季气温分布特点:
①纬度位置
原因
太阳高度
昼夜长短
太阳高度
②日照时间
(2)积温:≥10℃持续期内.日均温之和.
(1)五个温度带和一个高寒气候区.
高原气候区
寒温带
中温带
暖温带
亚热带
热带
2
温度带划分及其分布
琼全部和台南部、粤南部
（雷州半岛）、滇南部
（西双版纳)
1
降水分布和时间分配规律及原因
（二）
降水和干湿地区
吐鲁番
火烧寮
⑴空间分布:
由东南向西北递减。
⑵时间分配:
①季节变化:
②年际变化:
练习:降水最少的地方_________
原因_______________________；
降水最多的地方_____________
原因______________________
__________________________。
吐鲁番托克逊
深居内陆.水汽少.降水少
台湾火烧寮
①东南信风迎风坡多
②受暖流影响.多雨
中国五大气候类型：34页的图
⑴划分依据:降水量与蒸发量的对比关系.
⑵四类干湿地区:
降水量＞蒸发量:
降水量＜蒸发量:
⑶干湿地区三条分界线:
800㎜等降水量线
400㎜等降水量线
200㎜等降水量线
①湿润地区
②半湿润区
③半干旱区
④干旱地区
练习:
①新疆西北部有半干旱区分布
原因是____________
黑龙江西北也有湿润区
原因是
__________
受来自北冰洋和大西洋的气流影响
纬度高.
蒸发小
800㎜
200㎜
400㎜
湿润地区
半湿润区
半干旱区
干旱地区
2
干湿地区划分及分布
二
气候特征二：显著的季风气候
①概念:受夏季风影响明显的
地区叫季风区.受夏季风影
响不明显的地区叫非季风区.
②季风区与非季风区分界线:
大兴安岭
阴山
巴颜喀拉山
唐古拉山
冈底斯山
③影响我国的两种季风:
东南季风:来自太平洋.主要影响我国东部地区.
西南季风:来自印度洋.主要影响西南地区.华南地区.以及长江中下游地区等.
④影响我国的三种季风气候:
热带季风气候.
亚热带季风气候.
温带季风气候.
贺兰山
二
气候特征二：显著的季风气候
大兴安岭
阴山
巴颜喀拉山
唐古拉山
冈底斯山
长江中下游伏旱天气:
时间:七月中旬到八月下旬.
成因:雨带北移后.
受副高
控制.炎热干燥.
贺兰山
解释：
雨季
旱涝灾害
雨带
雨
带
雨带
伏旱地区
雨带
降水的南北差异:
一般而言：
南方雨季开始___而结束____.雨季___;
北方开始___而结束____.雨季___。
由（副高）夏季风形成锋面雨带的进退规律决定的。
我国气候的大陆性同样很突出。
季风气候会给我国带来怎样的影响？
三、
我国的特殊天气：
寒潮、梅雨、台风、沙尘暴、
洪涝等
学习提纲：
1、定义
2、形成、特征
3、影响：区域、后果
1、寒潮多发生在什么时间？
2、寒潮会带来什么天气状况？
3、寒潮侵入我国的路径有哪几条？寒潮影响我国哪些范围？
请看资料后回答下面几个问题：
秋末、冬季和初春
急剧降温、霜冻、大风
有从东北、华北、西北进入三条路线，影响我国大部分地区，只有西藏、云贵地区受寒潮影响较小
请看P39《梅雨》回答：
1、梅雨发生在什么时间什么地区？
2、梅雨天气的主要特征是什么？
3、如果“空梅”会出现什么现象？
夏初
江淮地区
绵绵阴雨或阵性降雨，湿度大，日照短，风力小
出现干旱，严重影响夏种和春播作物的生长
1、台风的实质是什么？
2、台风往往带来什么天气？有何利弊？
3、影响我国的台风一般发源于哪里？形成后一般向哪个方向移动？主要影响我国什么地区？
台风是极猛烈的热带气旋
（狂风和暴雨，形成风灾雨灾，亦能缓解江淮地区的伏旱）
太平洋
西北
南部和东南部沿海地区，主要在台、粤、闽、琼等省
路径
台风
台风云图
台风云图
台风艾利抵达厦门
台风让行进中的人们举步维艰
台风登陆时天空乌云密布
沙尘暴是沙尘天气的一种，指的是强风将地面大量沙粒和尘土卷入空中，使空气变得特别混浊，能见度降到一千米以下
冬春季节，特别是春季；北方地区和西北地区；植被少，沙质土壤多，大风天气频繁，气候干燥
1、什么叫沙尘暴？
2、在我国，沙尘暴发生在什么时间？什么地点？为什么？
沙尘暴袭击内蒙古
沙尘暴袭击内蒙古
洪涝和干旱是对我国影响最大的气候灾害，为什么？
因为我国降水量的时空分布不均匀，使不同地区以及同一地区的不同季节，往往交替出现水旱灾害
江淮地区什么时候出现水灾，什么时候出现旱灾？
6月水灾，7、8月旱灾
我们这发生过哪些自然灾害？我们能为减灾做什么？
练习:
1.为什么我国冬季风影响范围比夏季风要大?
⑴冬季南北温差大.气压差大.风力大.所以影响范围大.这是最主要因素.
⑵地势西高东低.冬季风顺势而下.
2.梅雨的分布除长江中下游地区外还有哪些地区有分布?为什么又叫霉雨?
⑵长江中下游地区春末夏初受准静止锋影响.阴雨连绵天气.此时正值梅子成熟季节.故叫梅雨.同时又是这地区衣物易发霉时节.故又叫霉雨
⑴除长江中下游地区外.朝鲜半岛南部及日本南部也有分布.
谢谢
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