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人教版历史九年级上册导学案
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第2课　古代两河流域
【课标要求】
通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。
【自学目标】
1.
了解古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》等基本史实；培养从图中提取有效信息的能力以及辩证地看问题、评价历史事件和语言表达的能力。
2.
通过学习《汉谟拉比法典》，认识《汉谟拉比法典》虽然保护的是奴隶主阶级的利益，但也是人类在法制建设方面所取得的成果。
学习重点：《汉谟拉比法典》的历史地位、内容及影响。
学习难点：理解《汉谟拉比法典》的地位和历史价值。
(
两河流域:“两河”,是指西亚的
　　　　　
与底格里斯河。两河流域,又称“美索不达米亚”,意即“两河之间的地方”,大体上是以今天伊拉克首都
　　　　　
为中心的狭长地带。?
国家建立
(1)出现:约从公元前3500年起,两河流域南部逐渐产生了一些以
　　　　　
为中心的小国。?
(2)统一:大约在公元前
　　　
世纪,两河流域实现了初步统一。以后,两河流域屡遭外族入侵和内部战乱。?
)【自学填空】
(
古代两河流域文明
)
(
建立:公元前
　　　　　
世纪,古巴比伦王国第六代国王
　　　　　
在位时,对外采取各个击破的策略,完成了两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的
　　　　　
国家。?
统治:汉谟拉比实行
　　　　　
制度,加强中央集权,还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最
　　　
的时期。
)
(
古巴比伦王国
)
(
古代两河流域
)
(
内容
:
(1)社会等级:古巴比伦分为拥有公民权的
　　　　　
、无公民权的自由民和
　　　　　
三个严格的社会等级。?
(2)奴隶制度:战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征,
　　　　　
对奴隶有生杀予夺之权,对妻子儿女有绝对权威,在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。?
经济领域:有许多关于
　　　　　
、雇佣、交换、借贷等方面的规定,说明
　　　　　
在古巴比伦比较活跃。?
评价
:
(1)是迄今已知世界上第一部较为完整的
　　　　　
,从中可以清晰地了解古巴比伦社会。?
(2)是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的
　
源远流长。
)
(
《汉谟拉比法典》
)
【合作探究】
观察下图，回答问题：
汉谟拉比法典图册
（1）这部法典是由谁制定的？该法典颁布的目的是什么？
（2）结合所学历史知识，谈谈你对《汉谟拉比法
典》的看法。
【巩固练习】
1.目前,叙利亚化武问题成为国际关注的焦点。历史上在西亚地区诞生的文明古国发祥地应是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　
A.印度河、恒河流域
B.底格里斯河、幼发拉底河
C.尼罗河
D.爱琴海
2.公元前18世纪,幼发拉底河中游一个小国国王(见图)完成了统一事业,实行君主专制制度,还制定了一部较为系统的法典。该国是(　　)
A.孔雀王朝
B.古巴比伦王国
C.古埃及王国
D.亚历山大帝国
3.如图所示,该石碑刻有“此为确立真正福祉及仁政于国内的常胜之王汉谟拉比所制定的公正的法律”等文字。下列有关该石碑文字内容的叙述正确的是(　　)
A.反映了古代印度严格的等级制度
B.反映了古代埃及建造金字塔的情况
C.反映了公元前18世纪古巴伦王国的社会面貌
D.反映了中国古代成熟的雕刻艺术
4.《汉谟拉比法典》被称作世界上最具“分量”的法律,对其合理的理解是(　　)
A.迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
B.为维护奴隶利益而制定
C.为摧毁奴隶主利益提供法律保障
D.充分体现了古代的民主政治
5.小明同学制作了如下知识积累卡,对这张知识卡片认识不正确的是(　　)
杀死或伤害奴隶,不算犯罪,只需向主人赔偿损失;拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者,都要处以死刑。
A.这是汉谟拉比在位时颁布的法典的内容
B.它反映了古巴比伦时期的社会状况
C.这部法典是古埃及法制建设的第一步
D.其实质是维护奴隶主阶级的利益
6.阅读下列材料,回答问题
材料一　《汉谟拉比法典》石柱。上部(图1):太阳神、正义神沙马什授予汉谟拉比王权标的浮雕;下部(图2):法典具体条文。
图1
图2
材料二　法典对奴隶主、自由民、奴隶有着不同的规定:如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎,只要拿出一定数量的银子就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶,就不用任何赔偿。
材料三　著名的埃及胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文:“不论是谁骚扰了法老的安宁,死神之翼将在他的头上降临。”
材料四　我们可以这样说,正是由于占有总人口1/6的人享有了民主权利,才使雅典国家与古代其他国家特别是东方的国家严格区别开来……它已在思想和传统上为后来所有类型的西方民主和法治奠定了基石。
——张中秋《中西法律文化比较研究》
(1)据材料一,概括指出古代两河流域文明的主要成果。
(2)据材料二,指出汉谟拉比制定《汉谟拉比法典》的根本目的。该法典在历史上有何重要地位?
(3)据材料三并结合所学知识,指出埃及法老当年修建金字塔的目的。
(4)据材料一和材料三,概括古巴比伦王国与古代埃及君主统治的共同特征。
【本课反思】

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