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人教版历史九年级上册导学案
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第4课　希腊城邦和亚历山大帝国
【课标要求】
知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
【自学目标】
1.
了解希腊城邦的概念和特点；简述伯里克利时期雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征路线；初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
2.
初步认识民主政治对促进人类文明进步与社会发展的作用；学习亚历山大坚毅勇敢的性格以及远大的抱负；认识亚历山大东征的侵略性、残酷性，以及促进东西方文化大交汇的客观进步性。
学习重点：雅典民主政治。
学习难点：亚历山大帝国的历史影响。
(
古代希腊地理范围大致包括
　　　　　
、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体,地理环境呈现
　　　　　
的特点。?
希腊最早的文明产生于
　　　　　
。爱琴文明包括
　　　　　
和迈锡尼文明,迈锡尼文明中断后希腊进入相对落后的
　　　　　
。?
公元前8世纪,希腊出现了城邦。希腊城邦的突出特点是
　　　　　
。小的城邦公民甚至不过几百人。最大的
　　　　　
,领土也只有8400平方千米。?
希腊城邦的居民分为
　　　　　
和
　　　　　
。
　　　　　
有参与统治的权力。
　　　　　
是公民的义务。非公民包括
　　　　　　　　　
。外邦人虽然是自由人,但没有
　　　　　
,不能占有土地。
)【自学填空】
(
希腊城邦
)
(
希腊城邦和亚历山大帝国
)
(
雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后,雅典建立了
　　　　　
。公元前5世纪中后期
　　　　　
主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。?
伯里克利扩大了
　
　　
,公职人员几乎都是从全体公民中
　　　
产生,使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个
　　　　　
轮流主持城邦日常事务,召集
　　　　　
。为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了
　　
　　
。但是,占雅典人口绝大多数的
　
　
　
没有任何政治权力。
)
(
雅典的民主政治
)
(
东征：
公元前4世纪,希腊北部边陲的
　　　　　
成为军事强国。公元前334年,马其顿国王
　
　　　
率领3.5万大军,进攻波斯帝国。波斯国王
　
　　　
亲率10万大军,在叙利亚的
　　
　　
迎战。亚历山大出奇制胜。?
疆域：
历经10年征战,亚历山大建立了一个空前庞大的帝国,其版图西起
　　　　　
,东到
　　　　　
,北抵中亚,南达
　　　　　
,地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为
　　　　　
,亚历山大被称为
　　　　　　　
。?
评价：
亚历山大东征具有
　　　　　
,给东方人民带来巨大灾难。但是,东征和帝国的建立也促进了
　　　　　　　
。?
)
(
亚历山大帝国
)
【合作探究】
1.阅读教材“雅典的民主政治”一目内容，结合“人物扫描”、“相关史事”、插图《雅典卫城遗址》，回答问题：
（1）雅典城邦有哪些特点？雅典奴隶主民主政治发展到高峰是在什么时期？
（2）伯利克里改革的内容有哪些？如何评价他的改革？
2.阅读教材“亚历山大帝国”一目，结合插图《骑在马上的亚历山大》以及地图《亚历山大东征路线图》回答问题：
（1）亚历山大帝国的前身是哪个政权？亚历山大帝国是怎样建立起来的？
（2）在地图上，指出亚历山大帝国的版图范围是怎样的？
（3）如何评价亚历山大东征？
【巩固练习】
1.下面图片反映了古代哪个国家的民主政治状况?
(　　)　　　　　　　　　　　　　　　
A.古代埃及
B.古代雅典
C.古代印度
D.古代中国
2.伯里克利说:“我们的(政府形式)之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指(　　)
A.雅典成年男性公民
B.雅典居民
C.全体希腊人
D.外邦人
3.一名男子名叫达瓦,和他的妹妹玛丽在伯里克利时代住在雅典的一个小村庄,他们的生活可能是(　　)
A.达瓦担任政府公职人员
B.兄妹两人一起参与国家议事
C.玛丽参与公民大会,达瓦独自干农活
D.达瓦因为贫困被禁止参加公民大会
4.暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一。公元前4世纪前后,通过这种方式,希腊文化传播到东方。这一时期,担当希腊文化传播“使者”的是(　　)
A.罗马帝国
B.罗马共和国
C.波斯帝国
D.亚历山大帝国
5.阅读材料,回答问题。
材料一　第1条:倘自由民宣誓揭发自由民之罪,控其杀人,而不能证实,揭人之罪者应处死。
第196条:倘自由民损毁自由民之眼,则应毁其眼。
第199条:若自由民损毁自由民奴隶之眼,则应赔偿其买价之一半。
——摘自《汉谟拉比法典》
材料二　我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权在全体公民的手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上是平等的。
——摘自伯里克利《论雅典之所以伟大:在阵亡将士葬礼上的演说》
(1)材料一反映了哪一国家的政治制度?这一制度在当时起到了什么作用?
(2)材料二中所说的“全体公民”主要指哪些人?伯里克利所说的“民主政治”的核心是什么?在当时起到了怎样的积极作用?
(3)材料一和材料二所反映的统治思想对后世产生了怎样的影响?
(4)材料二和材料一相比,在法律上的最大进步是什么?
【本课反思】

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