资源简介

串、并联电路中的电流规律
【学习目标】：
1.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法.
2.在实验过程中，巩固连接电路的训练.
3.正确使用电流表，识记使用规则.
【学习重点】：
在实验中探究串、并联电路中电流的规律.
【学习难点】：
组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出正确结论.
【学习方式】：
实验探究、合作交流
【导与学过程】：
一、趣味导入
大小不同的两个灯泡串联在电路中愉快的工作着。忽然有一天两个灯泡发生了争执。大灯泡说：“我比你个头大，所以通过我的电流大。”小灯泡不满意的说：“我比你亮，所以通过我的电流大。”他们争执不下，恰巧碰到电流表，电流表说：“不要吵了，我来当裁判。”
同学们你知道最终的结果怎样吗？
二、自主学习，合作交流
1、实验过程中，用到哪些电学元件。
2、研究串联电路电流特点时，需要测几次数据，位置怎样？
3、研究并联电路电流特点时，需要测几次数据，位置怎样？
4、为了多测量几组数据，应该怎么办？
三、展示点拨，质疑问难
1、联系生活，进行猜想
联系水流流过甲村和乙村的情形，进行猜想。如果串联，忽略了水的渗透和蒸发，那么通过甲村和乙村的水流的关系为：
。
如果并联，忽略了水的渗透和蒸发，那么通过甲村和乙村的水流的关系为：
。
所以有以上，进行如下猜想：
在串联电路中，通过各个用电器的电流：
。
在并联电路中，干路电流与各个支路电流的关系是：
。
2、串联电路电流特点：
①画出电路图：
②进行试验，测出不同位置三个点的电流。
点a的电流
b点的电流
c点的电流
第一次测量
③换用不同规格的灯泡，完成第二次测量
点a的电流
b点的电流
c点的电流
第二次测量
④分析数据，得出结论：
在串联电路中，通过各个用电器的电流：
。
数学表达式为：
。
3、并联电路电流特点：
①画出电路图：
②进行试验，测出不同位置三个点的电流。
点a的电流
b点的电流
c点的电流
第一次测量
③换用不同规格的灯泡，完成第二次测量
点a的电流
b点的电流
c点的电流
第二次测量
④分析数据，得出结论：
在并联电路中，干路电流等于各个支路电流
。
数学表达式为：
。
四、盘点收获，拓展提升
通过这节课的学习，我学到了：
1、串联电路的电流特点是：
。
2、并联电路的电流特点是：
。
五、达标测试，巩固提高
1．穿梁电路中，将电流表分别接在电路中的a、b、c三处，若三次测得的电流分别为Ia、Ib、Ic，则三个电流值间的关系是_________。
2．有0~0.6
A和0~3
A两个量程的电流表，某次测量中用0~0.6
A的量程，从0~3
A量程的刻度盘上发现指针正指在2.4
A的刻度线上，测得实际电流大小为[
]
A.2.4
A
B.0.44
A
C.0.48
A
D.0.8
A
六、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；
七、自我反思

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