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人教版八年级上册历史课时教案
学科： 历史 年级： 八年级 主备人： 审批： 学校 .
课题 第13课 五四运动 课型 新授 周次
序号
教学目标 了解五四运动的背景、过程和影响，掌握五四运动的口号、领导者、主力、结果及其意义。通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
教学重点 五四运动的意义。
教学难点 五四运动的性质。
一、导入新课
同学们知道每年的5月4日被定为“青年节”。那么它与什么事件有关？
五四运动是如何爆发的呢？状况如何?为什么把5月4日定为“青年节”？带着这些问题，我们一起来学习本课。
二、讲授新课
(一)五四运动的爆发
1．教师讲述：第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6日在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。中国作为战胜国参加和会，但提出的合理要求却遭到操纵会议的英、法、美等国的拒绝。这导致五四运动的爆发。
2．展示图片：展示五四运动的剧照图片
3．学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五四运动的导火索、时间、地点、主力等。
五四运动的爆发
导火索
巴黎和会上中国外交的失败
时 间
1919年5月4日
地 点
北 京
主 力
学 生
口 号
“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”
4.教师提问：重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？
提示：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然处于被列强宰割的地位。
(二)五四运动的扩大
1．学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五四运动的转折点、中心变化、主力变化等。
五四运动的扩大
转折点
6月5日，上海工人罢工，商人罢市
时 间
1919年6月
地 点
由北京转移到上海
主 力
工人阶级成为五四运动的主力
胜利表现
北洋政府释放被捕学生；罢免曹汝霖等人职务；中国代表没有在“巴黎和约”上签字
2.教师提问：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？
提示：除学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动；五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。
3.教师总结：五四运动中所提出的惩办国贼、拒签条约的直接目标至此实现，这是运动取得的重要成果。但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
(三)五四运动的历史意义
1．材料展示：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！
——《北京学界全体宣言》
2．教师提问：上面这段话最能反映五四运动怎样的性质？为什么？
提示：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动；“第一次彻底地”，主要强调过去也有类似的斗争，但都不彻底，例如戊戌变法和辛亥革命。“反对帝国主义和封建主义”，它既反对英、法、美、日等帝国主义的侵略，又反对北洋军阀政府的统治，体现了伟大的爱国精神。
3．教师讲述：五四运动的主力——前期以学生为主，后期转为以工人阶级为主体。五四运动的领导阶级——主要以陈独秀、李大钊为代表的先进知识分子。五四运动的影响——工人阶级积极加入反帝爱国运动，使反帝反封建斗争中出现了新生力量。所以说，五四运动是中国新民主主义革命的开端。
4．教师提问：为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，让五四的火炬代代相传，我国政府把每年的五月四日定为“五四青年节”。从中你悟出了哪些五四精神？作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？
提示：爱国、进步、民主、科学，以天下为己任。我们要热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，把祖国和人民的利益摆在至高无上的地位，忧天下之忧，乐天下之乐，以天下为己任，甘愿在国家民族面临生死危亡的关头义无反顾，挺身而出。
5．教师提问：为什么说“五四运动是新民主主义的开端”？
列表比较新旧民主主义革命
　　
旧民主主义革命
新民主主义革命
领 导
资产阶级
无产阶级
思 想
三民主义
马克思主义
结 果
资产阶级共和国
人民民主专政
前 途
资本主义
社会主义
革命时代
资产阶级世界革命一部分
无产阶级世界革命一部分
三、课堂小结
（一）五四运动的爆发?
1.背景:北洋军阀的黑暗统治；工人阶级队伍的壮大；新文化运动的兴起；十月革命的影响。
2.导火线：1919年巴黎和会上中国外交的失败。
3.时间：1919.5.4 。??????????????? ?
4.地点：北京。?????????????????????? ?
5.主力：学生。?
6.口号：“外争主权，内惩国贼”（最能体现五四运动性质）、“?誓死力争，还我青岛”?、“废除二十一条”?、拒绝在“和约”上签字。
7.斗争方式：罢课、游行示威、集会演讲。?
（二）五四运动的扩大?
陈独秀《北京市民宣言》号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢的对社会进行根本改造。?
1.主力：工人阶级成为五四运动的主力 。
2.中心：运动中心由北京转移到上海。?
3.结果：取得初步胜利——北洋政府释放被捕学生；罢免曹汝霖等人的职务；中国代表拒绝在“巴黎合约”上签字。 ?
（三）五四运动的历史意义?
1.彻底地反帝反封建的爱国运动（性质）。?
2.中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。?
3.一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起重要作用。?
4.五四运动是中国新民主主义革命的开端（地位）。
（四）五四精神：忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献和敢于斗争的爱国主义精神?爱国、进步、民主、科学是其精神真谛。
四、巩固练习
1.北京学生发动五四运动后,首先支持他们的是以商会为代表的资产阶级,而那时商会已遍及各地;随之,上海等大城市的工人也投入运动。吴佩孚5月9日通电说,“莘莘学子……其心可悯,其志可嘉,其情更有可原。”这反映出(　　)
A.五四运动有广泛的群众基础
B.五四运动是全国性革命运动
C.经济诉求是运动的重要目标
D.军队支持是胜利的重要原因
2.“中国的土地可以征服而不可以断送,中国的人民可以杀戮而不可以低头”,北京学生1919年的这一呐喊揭开了一个新时代的序幕,这个新时代是(　　)
A.旧民主主义时代 B.资产阶级革命时代
C.新民主主义革命时代 D.君主立宪时代
3.假如你生活在1919年的上海,你有可能看到或听到 (　　)
A.工人罢工,商人罢市,支持学生爱国运动
B.中国共产党召开第一次全国代表大会
C.中国国民党召开第一次全国代表大会
D.黄埔军校创办
4.阅读下列材料,回答问题。
材料一　务望全国工商各界,一律起来设法开国民大会,外争主权,内除国贼。中国存亡就在此一举了!今与全国同胞立两个信条道:
中国的土地可以征服而不可以断送!
中国的人民可以杀戮而不可以低头!
国亡了!同胞起来呀
——《北京学界全体宣言》
材料二　此次沪上风潮始由学生罢课,继由商人罢市,近且将有劳动工人同盟罢工。……星星之火,可以燎原,失此不图,将成大乱。
——《淞沪护国使卢永祥电》
材料三　为雪心头恨,而今作楚囚。被拘三十二,无一怕杀头。痛殴卖国贼,火烧赵家楼。锄奸不惜死,来把中国救。
(1)依据材料一,概括学生的基本主张。
(2)依据材料二,概括北洋军阀最担心什么。
(3)三则材料体现了中国历史上哪场运动?这次运动的性质是什么?
(4)材料三反映的这次运动的核心精神是什么?
(5)从1919年开始的这场运动到1949年中华人民共和国成立,这段历史被称作什么时期?
参考答案：
1.A　2.C　3.A
4.(1)外争主权,内除国贼。
(2)三罢斗争遍及全国,影响北洋军阀的统治。
(3)五四爱国运动;是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
(4)爱国主义。
(5)新民主主义革命时期。 补充

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